苏科版八年级物理下册10.2液体的压强 教案

12395200103378000010.2液体的压强
教学目标
【知识与能力】
(1)观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部有压强。
(2)通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。
【过程与方法】
(1)经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力。
(2)通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
【情感态度价值观】
(1)通过对影响液体压强大小因素的应用，让学生体验团结合作精神。
(2)通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识，培养学生的民族自豪感和物理学习的兴趣，激发爱国主义情感。
教学重难点
【教学重点】
经历
“探究影响液体压强大小因素”的过程。
【教学难点】
如何组织引导学生进行科学探究。
课前准备
有底试管、无底试管、橡皮膜、水、盐水、刻度尺、压强计、铁架台等。
教学过程
教师活动
学生活动
点评
新课引入
观察图片，回忆出固体压强产生的原因
观察与思考：
1．液体对容器底的压强：
向低部是玻璃的管中和低部是橡皮膜的管中倒水，
观察到什么现象？
实验演示。
教师提问：这个现象说明了什么？
2．液体对容器壁的压强：
老师：请同学们将塑料袋装水，用手指按压塑料袋，你有什么感觉？
如果在玻璃管的侧壁开几个洞，蒙上橡皮膜，会怎样？
实验演示。
教师提问：（1）这个现象说明了什么？[]
（2）为什么固体没有液体有？
小结：固体有固定的形状，不能流动。液体没有固定的形状，能流动。因此对阻碍它流散开的容器壁也有压强。由于液体的这种流动性使液体产生的压强具有什么特点呢？
压强计：
那么要想测出液体内部的压强，我们需要一种仪器，你们想要什么呢？
老师：有
压强计构造
U形管：当不受到压强时，两边的液面是相平的。
金属盒：蒙有一层橡皮膜。
当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U形管中两边的液面就会出现高度差。压强越大，液面的高度差就越大。
（3）刻度板：两侧液面读数相减即为高度差。
（4）旋钮：可改变金属盒的方向，以测量各个方向的压强。
使用：教师演示，请学生读数。
探究影响液体内部压强大小的因素
猜想：
教师提问：（1）请大家猜想一下，影响液体内部压强大小的因素有哪些？
（2）什么是深度？
教师总结：某点到液体自由面的距离即为该点的深度。
自由面指液体和大气接触的面。
（3）与这些因素具体有什么关系？
2．设计实验，准备器材：教师提问：需要那些器材？[]
为大家准备的两种液体是水和盐水。
3．实验方法：
教师提问：这么多因素，在实验中应注意什么？
实验前交代：
这个实验相对复杂，需要大家合作完成。
请学生说出得出的结论。
打出几组学生的实验数据，进行分析。
结论：
（1）液体内部向各个方向都有压强。
（2）液体内部压强随深度增大而增大。
（3）同一深度，液体向各个方向的压强大小相等。
（4）不同液体的同一深度，液体密度越大，压强越大。
巩固练习
生活实例的讲解
2．例题讲解
学生回答：（1）液体对容器底有压强
（2）都受到重力的作用。
学生回答：感到有压力
学生回答：（1）液体对容器壁也有压强
（2）液体没有固定的形状，具有流动性
学生：有压强计吗？
学生：（1）深度、密度、方向
（2）到液面的距离。（竖直方向上）
（3）深度越大，密度越大，压强越大。
学生回答：至少两种液体、压强计、刻度尺。
学生回答：控制变量法
学生分组实验
分析数据，得出结论：
由固体压强的效果引入液体也存在压强，学生容易接受
从液体与固体的区别，较容易得出原因
对压强计有基本的认识
]
通过实验现象启发学生得到相关的结论
培养学生对探究的兴趣
培养归纳能力[来源:Z
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