【必考考点】2021年小升初语文总复习专题二十五写人记事类作文 课件（共36张PPT）

(共34张PPT)
专题二十五 写人记事作文
小升初语文专题复习
1
2
3
4
知识网络
高分策略
学以致用
知识小结
目
录
CONTENTS
Knowledge network
知识网络
写人作文
抓住特征
活用描写
刻画细节
典型事例
记事作文
讲究顺序
生动具体
详略得当
清楚完整
温故知新
学，然后知不足。
03
学
Knowledge network
要点提示
作文步骤
准确审题
精准立意
快速选材
巧妙构思
编写提纲
1.选取典型事例 通过人物在事件中的行为来表现人物性格，刻画人物形象。
2.灵活运用描写方法 灵活运用多种描写方法，丰富人物形象。
3.抓住细节 捕捉具有代表性的细节，以小见大，于细微处反映人物的品质。
一、写人作文的写法
Knowledge network
要点提示
1.抓住人物外貌，写出人物特点。
(1)按顺序描写人物的外貌
由上到下
由整体到局部/由局部到整体
(2)外貌描写要符合人物的身份。
人物的外貌描写不是为了描写而描写，目的是为了刻画人物。外貌描写要符合人物的年龄、职业、生活习惯等特征。
人物描写
Knowledge network
要点提示
　　我们的体育老师就是黄老师，她是一位既温柔又美丽的老师。
她的身材很细，长得高高的。五官端正，眼睛水灵灵的，平时睁得大大的，眉毛像柳叶似的，真是人人见她都叫她“柳叶妹”。
范例一：（由整体到局部）
整体
面部特征（局部）
外貌描写示范：
Knowledge network
要点提示
范例二：（由整体到局部、由上到下）
　　她长着一张圆圆的西瓜脸，浓浓的眉毛下面嵌着一双明亮的大眼睛，小小的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴，讲起话来犹如江水滔滔不绝，娓娓动听。
整体
面部特征（局部）
由上到下：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴
外貌描写示范：
Knowledge network
要点提示
2..通过语言、动作和心理描写，写出人物的个性。
(1)语言、动作、心理要符合人物的身份。
人物的年龄、职业、经历、文化教养等方面。
(2)语言、动作、心理要反映人物性格。
人物的语言、动作和心理描写，是体现人物性格特征的一面镜子。
人物描写
Knowledge network
要点提示
　　1928年初，夏明翰同志因叛徒出卖被捕，在刑堂上，敌人满脸杀气地问：“你姓什么？”
　　夏明翰说：“姓冬。”
　　“胡说！”敌人拍着惊堂木，“你明明姓夏，为什么乱说？”
　　夏明翰从容不迫地说；“你们把黑说成白，把天说成地，把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国。我姓夏，就当然应该说姓冬。”
　　敌人无言以对，继续问：“多少岁？”
　　“共产党万岁！”
　　“籍贯？”
　　“革命者四海为家，我们的籍贯是全世界。”夏明翰越说越激昂。
①
②
③
④
从对夏明翰的语言描写中，可以看出。夏明翰是一个怎样的人？
有着忠贞的革命气节和大义凛然的英雄气概的人。
语言描写示范：
Knowledge network
要点提示
3.通过典型事例，表现人物的品质。
4.正面描写与侧面描写相结合，全面展现人物形象。
5.欲扬先抑，突出人物形象，增强表达效果。
人物的外貌、动作、语言等描写
以物衬物，以环境、景物烘托人物，以人衬人。
人物描写
Knowledge network
要点提示
1.讲究顺序 事情发展顺序；空间变化顺序；主人公感情变化顺序。
2.中心明确 确立中心，并围绕中心展开描写。
3.清楚完整 交代清楚“六要素”：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
4.生动具体 语言要生动形象，注意运用各种修辞手法，能加入一定的联想与想象。
5.详略得当 合理安排详略。主要部分要详细，次要部分要简略，使事情重点突出。
二、记事作文的写法
Knowledge network
要点提示
叙事技巧之——“凤头”“豹尾”
　　元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”（小巧玲珑，短小精美），“猪肚” （内容丰富，健美充实），“豹尾” （干脆利索、收束有力）。
　　 将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要。我们写作文时，必须重视文章的开头。特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。
　　 作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色。写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓“回眸一笑百媚生”，这一笑，可使人驻足，令人心动。
Knowledge network
要点提示
写
好
开
头
的
方
法
开门见山，点明题旨。
1
描写环境，烘托气氛。
2
善用修辞，展示文采。
3
设置悬念，吸引读者。
4
巧妙引用，突出主题。
5
二、例文导学
Knowledge network
要点提示
　　我是个13岁的小男子汉。每天上学、放学快快乐乐，但一直为“宫女”的绰号烦恼。 ——《让我烦恼的绰号》
开门见山式
　　母爱，如一首歌，悦耳动听；母爱如一首诗，清新淡雅；母爱如一幅画，美丽动人…… ——《让我烦恼的绰号》
修辞式
开头范例
Knowledge network
要点提示
　　“我不想，我不想，不想长大，长大后，世界就没童话……”这首歌写出了我的心声。 ——《说说心里话》
引用式
设置悬念式
　　清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。 ——《一堂有趣的自然课》
Knowledge network
要点提示
常用的结尾方式
1.抒情议论，引人深思。
　　通过抒情和议论的形式，表达自己对某件事情的认识和理解，给人留下深刻印象的同时，引人深思。
3.卒章显志，突出主旨。
　　在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志。这样“画龙点睛”式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。
2.首尾呼应，使文章浑然一体。
　　首尾呼应能使文章浑然一体，具有完整性，结构更紧密。首尾呼应同时也能深化文章的中心。
Knowledge network
要点提示
考点解析
实践是检验真理的唯一标准。
03
练
一、写人作文。
题目：让我敬佩的一个人
每个人都有自己所敬佩的人，或许是知识渊博的老师，或许是默默无闻的清洁工，或许是品德高尚的陌生人。值得你敬佩的人一定有他的特点。想一想，在平常的生活中，都有哪些人值得你敬佩呢 重点要写出这个人值得你敬佩的地方。要通过这个人的一两件非同一般的事例来展示出让你敬佩的缘由。要求内容具体，语句通顺，不少于500字。
Question type analysis
考点解析
一、写人作文。
题目：让我敬佩的一个人
【考题分析】
1.让人敬佩的是父母或亲戚。紧扣“敬佩”二字，选取自己熟悉的一件事，写清事情的前后经过，可从侧面刻画人物，从而突出父母或亲戚令人敬佩的特点。
2.让人敬佩的是朋友或同学。朋友或同学这些同龄人的身上，总有一些优点、长处或可贵的品质，令你产生敬佩之情。选取一件事或几件事，把这种情感表达出来。
3.让人敬佩的还可以是自己。有时自己的行为和做法，会令自己产生自豪感。可回忆过往，把这样的事件记录下来，写出自己的自豪之情。
Question type analysis
考点解析
一、写人作文。
【例文点评】
让我敬佩的一个人
　我们村里有个“倔”爷爷。有人说他有点傻，有人说他有点怪。要不，我给你讲讲他的故事，你也来评判一下吧。
　 我家门口种了一些紫茉莉花。夏天，花开得很茂盛，十分漂亮。可是，紫茉莉周围长了许多野草，因为爸爸妈妈工作忙，我们从来没有打理过它们。
一天，我想出去找同学玩。一出门，我就被眼前的景象惊呆了：一位老人正顶着大太阳弯着腰在花丛中拔草呢。我赶忙走过去一看，哟，这不是“倔”爷爷吗 “爷爷，您在干吗呢 ”“哦!”爷爷也被我吓了一跳。“我给你家这花除除草。”我说：“爷爷，您弄它干吗，这大热天的，快进屋凉快凉快，也休息休息！”“快了，马上就弄完了。”“那您先休息一下。进屋喝杯茶。”“不用，这花本来可以美化环境，可是野草太多了不好看，我给收拾收拾。把草拔干净，花也爱长呀，我看着顺眼，高兴。”嘿，你瞧这爷爷多逗，我家门口的花，他也操心。
Question type analysis
考点解析
一、写人作文。
村里为了方便外来人口生活，修建了两个公共厕所。刚开始没有人打扫，没几天就污秽不堪，臭气熏天了。“倔”爷爷看到后，每天很早就起床去打扫。后来，村里的干部知道了，对他说：“您以后就把它们承包下来，天天打扫一下，我们每月给您发工资。”爷爷一听发火了：“你们给我钱，我还不干了！”村里的干部没办法，摇摇头走了。听说最后村里给他发了一面锦旗，这下爷爷高兴地接受了。
看，这就是“倔”爷爷，一个让我竖起大拇指的人，因为他心里装着别人，
【亮点简评】
文章从生活中的小事入手，通过描写帮“我”家门口的花拔草和无偿打扫村里的公共厕所这两件小事，塑造“倔”爷爷乐于奉献、替别人着想的形象。考生主要抓住“倔”爷爷的语言对其进行刻画，塑造了一个朴素的农村老大爷形象，全文虽然没有提及“敬佩”一词，但字里行间都透着考生对这个可爱的“倔”爷爷的敬佩与喜爱之情。
Question type analysis
考点解析
题目：滋味
亲爱的同学，在生活和学习中，你感受过哪些滋味？下面就请结合你的实际，以“滋味”为题写一篇文章。要求：可以写一种滋味，也可以写多种滋味；通过具体的事写出滋味的来龙去脉。写出自己的真情实感；字数不少于450字。
二、写事作文。
【考题分析】
1.可写学习中的滋味。以小标题的形式，截取生活中的片段，写出苦与乐。
2.可写亲人间的滋味。如写母爱的滋味。具体记述发生在自己和母亲之间的事，并说清楚这件事为什么让你从中体味到了母爱的伟大。注意表达真情实感。
3.可写做错事后的滋味。可以心理描写为线索，具体记述自己做错事后的心理活动和心
理变化。注意文章的主题思想要积极向上。
Question type analysis
考点解析
【例文点评】
滋味
表妹过生日那天，亲朋好友都去表妹家为她庆祝。当然，我也去了，我还顺便把我喜爱的漫画书带去了。
一进表妹家，只见两张鲜红的奖状挂在客厅的墙上，我觉得十分刺眼：因为上次期末考试，读四年级的表妹考了年级第一，而我却因为失误只考了班里的第五名。
这时，大人们也看到了那两张“三好学生”“学习优异”的奖状，纷纷夸起了表妹。有的说：“你可真了不起呀!”有的说：“你长大了准有出息!”还有的说：“我的孩子有你一半聪明就行了。”他们你一言、我一语，把表妹捧上了“天”。我的心里只感觉酸酸的。
二、写事作文。
Question type analysis
考点解析
这时，表妹突然得意扬扬地瞥了我一眼，这个眼神让我很生气，我本想上前说她，但转念一想：今天可是她的生日，又当着这么多亲朋好友的面儿，我不敢放肆，便把这口气咽下了。
吃过晚饭，我独自躲在屋里看漫画书。这时，表妹进来了，看见我手里的漫画书，便问我要。
这漫画书可是我刚买的，表妹又是个“败家女”，什么东西落到她的手里都会“体无完肤” “粉身碎骨”，于是，我斩钉截铁地说： “不行!”表妹听后十分生气，转身走了。
我本以为一场“风波”平息了，可让我意外的是表妹突然转过身趁我不注意时一下子抓住了我的漫画书。于是，我和她开始抢漫画书。她终究没有我的力气大，我一把夺回了漫画书，而她垂头丧气地离开了。
我原以为她不会再来骚扰我了，可没想到，没过一会儿，她找来了我妈妈为她助阵。
二、写事作文。
Question type analysis
考点解析
妈妈一把夺过我的漫画书，怒气冲冲地骂我：“你这个笨蛋，期末考试考了第五名，你还有闲心看漫画书 快去学习!”说完，她把我的漫画书给了表妹。
表妹拿过书翻了一下，说： “不好看，不过，可以折纸玩!”说完，她便把书一页一页地撕了下来。我本想大骂表妹一顿，但见妈妈那凶神恶煞的表情，我只能把话咽到肚子里。过了一会儿，客厅里传来一阵笑声，原来大家在夸奖表妹歌唱得好。显然，他们已经忽略了我的存在。我觉得，这笑声仿佛是对我的讽刺……那一刻，我的内心，如同打翻了五味瓶，滋味百般……
二、写事作文。
Question type analysis
考点解析
【亮点简评】
为了凸显表妹的“高高在上”，考生采用了对比的方法。首先，考生将“我”和表妹的成绩做对比，表现表妹成绩的优秀；其次，借众人的夸赞和那两张奖状，烘托出表妹的优秀。这就为下文表现“我”内心的酸楚滋味做了铺垫。在抢漫画书这一情节中，表妹的蛮横、妈妈的训斥等，都让“我”的内心产生了诸般难以言说的滋味，表达的情感真实可信。结尾的一句“那一刻，我的内心，如同打翻了五味瓶，滋味百般……”更是巧妙，考生虽没有点出这百般滋味是什么，读者却能从文章中体会出来，意味无穷。
二、写事作文。
Question type analysis
考点解析
真题演练
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
03
测
一、记事作文。
Real exercise
真题演练
题目：我战胜了_______________
要求：1.把题目补充完整。2.写出自己战胜某种困难、树立信心的一件事，重点要突出。3.语句通顺连贯，表达真情实感，书写工整美观，450字左右
【写作点拔
1.在横线上填上恰当的词语，使题目完整。补充题目是半命题作文的重点，我们可以根据题目的要求来选择合适的词语。题目的要求是“写出自己战胜某种困难，树立信心的一件事”，那么“某种困难”是什么呢？它可以是胆小、骄做、胆怯、挫折等。我们可以从这些词语中选择与自己符合的词语来补充题日。
2.写清事情的经过，突出重点。我们要把事情的经过作为重点来写，要抓住人物的语言、动作、神态等，对事情的经过进行细致的描写，重点突出，给人留下具体深刻的印象。
3.结尾点题，画龙点睛。事件叙述完后，要进行总结，将自己的感悟、体会表达出来，突出主题。
题目：　　　　的泪水
要求：（1）把题目补充完整。(如：幸福、激动、痛苦、委屈、悲伤……)
　　　（2）写一篇500字以上的记叙文。文中不要出现真实的校名、人名。
【点拨】思路1：委屈的泪水——可以写你因为一件小事被妈妈冤枉，妈妈不听你的解释，你感觉妈妈不信任你，越想越委屈，于是流下了委屈的泪水。
思路2：开心的泪水——可以写自己和同学们参加学校的拔河比赛，双方实力相当，在打成平局以后，你和同学们拼尽全力，终于赢得冠军，你不禁流下了开心的泪水。
返回目录
一、记事作文。
Real exercise
真题演练
二、写人作文。
Real exercise
真题演练
题目：我选他（她）
提示与要求：六(1)班要选新班长了。你决定选谁呢？请你结合平时的观察，选择一两个事例来说说选他（她）的理由。注意事例要具有代表性，叙述要清楚，450字左右。
【写作点拔】我们在写人时，如何才能充分表现人物特点，使人物形象丰满通真呢？
1.审清题目和要求，抓住关键词。动笔之前的审题很重要，找出习作要求或题目中的关键词，才能为选择事例、表现人物特点作铺垫。如本题中的”他（她）”应是新班长的人选，而题目中则要求有一两个事例，并且要有代表性。
2.选择典型事例。写人离不开写事。我们要选择最能表现人物性格、思想品质，反映人物特点的典型事例米写。本题要求写的事例则要能表现出他（她）为什么能当选新班长。
3.展开生动描写。在写事例时，融入人物的外貔、神态、动作、语言等描写，让人物生动鲜活起来，更加有真实感。
亲爱的同学，小学六年的学习生活即将结束。这六年里，有多少人给你留下了深刻的印象：他们可能是与你朝夕相处的长辈，可能是令你难以忘怀的老师，可能是与你情同手足的同学等，请以“我的×××”为题写一篇写人的习作。
要求：通过一件具体的事情写出人物的个性特点，要有真情实感，条理清楚，语句通顺，正确使用标点符号，书写规范、整洁，不少于500字。
二、写人作文。
【点拨】此题是一篇写人作文，要求写一件具体的事情，而且是能突出人物的个性特点的典型事例。我们要选择好材料，并按一定顺序组织材料，写出自己的真情实感，重点突出，主次分明。
Real exercise
真题演练
学如蜜蜂采蜜，采过许多花，才能酿出许多蜜。
谢谢聆听