一年级下册数学教案-3.2 100以内数的认识——读数、写数 苏教版

100以内数的认识——读数、写数?
一、教学内容分析：
小数数学一年级下册34-35页100以内数的认识——读数、写数。教材由用铅笔表示数过渡到用计数器上的珠子来表示数，使学生初步理解数位的意义。知道几个十就在计数器的十位上用几个珠表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。使学生能说出个位、十位、百位的名称和顺序，使学生会利用计数器正确读数、写数。
二、教学目标：
1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义。
3、初步掌握100以内数的组成。
三、教学重点：初步正确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
四、教学难点：初步理解数位的意义。
五、教具准备：计数器、课件。
六、教学过程：
???（一）复习：
1、数数：
从10起，十个十个数到100
?从35起，五个五个数到70
2、教师课件出示数字，学生快速说出数的组成。
3、复习数位表：?
课件出示计数器，引导学生回忆“从右边起，第一位是什么位？第二位呢？（个、十、）对！有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。”
“那么怎么样用计数器表示19？”（指名回答，并上来拨珠子）
“对！因为19由1个十和9个一组成，所以在十位上拨1，在个位上拨9。”（并指名回答怎样写和读19这个数，可指名上来板书）那么20呢？
（二）导入：
“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢？其实20以上数的读写河20以内数的读写时一样的。”（学生讨论，教师指名回答）
（三）新课：
1、教学例2：
（1）想一想应该怎么样用计数器表示40？（指名回答）
同学们，先用小棒摆一摆，然后再计数器上表示出“四十”。（强调为什么在十位上要拨四棵珠子？）
教学“四十”的写法：先在十位上写4，表示4个十，然后再在个位上写0.
教学“四十”的读法：因为有四个十，所以读作四十。
小结：有“几个十”就要用几捆小棒来表示，在计数器的十位上就拨几棵珠子。写数的时候，有几个十就要在十位上写上几个十，再在个位上写0.
教学“四十五”
四十五这个数又该怎样用小棒表示呢？在计数器上呢？
学生交流。
教学100
课件出示：用小棒表示100
结合计数器认识百位，并在计数器上表示100。
教学100的读写：
写法：现在百位上写1，在十位、个位上写0.
读法：从百位读起。
（三）总结
归纳:读数和写数都应从高位启，桉数位顺序写，十位上和个位上一个数也没有，写数时要写“0”占位。
（四）、练习：
（1）师拨珠子，分别用指名答、全班齐答等方式。
（2）同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。每人说2个数。
（五）小结：
今天我们学习了100以内数的读数和写数。（板书：读数、写数）其实方法和20以内数的读写都是一样的。不知道小朋友们是否都熟练掌握了100以内数的读写呢？好我们现在来做练习。
（六）布置作业：
35页“做一做”：学生独立完成，再指名回答，全班对答案。可以请小朋友到黑板板书出来。（教师注意说明容易错的地方）
板书设计：
???????????????????100以内数的认识——读数、写数 ?
写作： 19????????20 ???????40 ????? 45 100
?
读作：十九???二十 ????四十 四十五 一百