一年级下册数学教案 3.5 百以内数的顺序 苏教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案 3.5 百以内数的顺序 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-11 15:43:58 | ||
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文档简介
百以内数的顺序
教学目标：
1、?通过填写“百数表”让学生进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写，加深对百以内数的认识。
2、 通过观察“百数表”，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。
3、在数学学习活动中感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。
教学难点：
自主探求规律，灵活运用规律。
教学准备：
课件、魔力框
教学过程：
一、自主探究，整理百数表。
1、谈话导入:
小朋友们每天学习数学都和数娃娃交朋友，瞧，他们今天搬家了。（出示没填完整的百数表）
这儿能住多少个数娃娃呢？你是怎么知道的?
我们把这座房子叫做“百数表” （板书：百数表），今天我们就通过百数表来学习百以内数的顺序。
你知道其他的数娃娃分别该住在哪呢？
2、?生独立填写，师巡视。
3、? 核对，检查。
二、合作交流，探索规律。
1、??这张百数表里藏着许多有趣的奥秘呢！让我们边读边找吧！
2、?? 横着找规律：
（1）我们先横着看。带领学生一起读第二行，问：你有什么发现？
生1：这些数都是十几，最后一个是20。
生2：它们越来越大。
仔细观察：这些数十位上……（前九个数十位上都是1）
个位呢？……（就是依次多1）
谁来完整地说说我们的发现？还有谁想说的？
（2）你也选几行读一读，说说你有什么发现？和同桌说说你的发现。
（3）全班交流（指名2位学生）（我读的是······我发现了······）
横着看，第2行的前九个数十位上都是1，第3行的前九个数十位上都是2，第3行······
听口令：你能很快找出十位是5的数娃娃吗？（稍微停顿）同意？眼睛真够亮的！一共……（10个）
十位是8的呢？一起读一读。
（4）师小结：横着看，不管哪一行，前9个数的十位都不变，个位依次多1，最后是个整十数。
从左往右看依次多1，从右往左看呢？（依次少1）
也就是说横着看，相邻两数相差1。 （板书）
（5）知道了这样的奥秘，我们一起来帮数娃娃找家就容易多了！
抢答： 45的前面一个住着谁？后面一个呢？
67的相邻数是哪些？80的相邻数呢？
（6）按顺序填数。想一想，这些数是按什么顺序排列的？
?28 29 ? ? ? ?33 ? ? ? ? ? ?
?
?
? ? 98 97 ? ? ? ?93 ? ? ? ?
（7）比69大1的数是（ ）。
比100小1的数是（ ）。
40比（ ）大1，比（ ）小1。
师读题。题目比较长，谁再来读读题目，边听边思考。填一填。读读他填的对不对。小结：40比它前面的数大1，比它后面的数小1。
3、竖着找规律：
（1）竖着选几排数分别读一读，你有什么发现呢？
（2）学生自己读，说发现。
（3）全班交流。（我读的是······我发现了······）
竖着看，第1排的个位上都是1，第2排的个位上都是2，第3排······
找一找：个位是5的数有哪些？（第5排）
个位是0的数呢？（第10排）
（4）师小结：竖着看每一排的个位都不变，十位从上到下依次多1，也就多了1个十。从下往上看呢？（依次少1个十）也就是说，上下两数相差10。
（5）生自己说一说竖排的规律。
（6）找数娃娃：
40上面一个住着谁？下面一个呢？你怎么这么快就找到的？
58呢？
同桌互相提问。
3、 找其他规律：
除了刚才我们发现的这些奥秘外，你还能发现什么呢？
学生交流。
百数表里还有很多的奥秘，只要你仔细观察，一定能发现更多更多哦！
三、???????? 应用规律，拓展提升。
看，今天郭老师还带来了神奇的“魔力框”哦（电脑出示）
1、介绍“田字框”和“十字框”。
用“田字框”框数：
框住了几个数？
横着读一读：这两个数有什么关系呢？（两数相差1）
竖着读一读：上下两数什么关系？（两数相差10）
自己用“田字框”框一框，再读一读。
? 49
? ?
填一填：
15 ?
? ?
?
?
?
2、????????? 用“十字框”框数。
先看老师框，框住了几个数？读一读。
自己用“十字框”框一框，再读一读。
3、填一填：
4、“魔力框”有趣吗？小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起玩一玩！
四、联系生活，加深认识。
数娃娃走进了我们的生活里。
王医生从1号病人看起,现在要看第35号病人.已经看了多少病人?
五、回顾全课，整理收获。
今天我们一起通过整理百数表学习了100以内数的顺序，你知道了哪些百数表的知识呢？
?
板书设计：
数的顺序
百 横看
? ?
? ?
?
数 竖看
?
表 斜看
教学目标：
1、?通过填写“百数表”让学生进一步理解100以内数的顺序和排列规律，巩固数的读写，加深对百以内数的认识。
2、 通过观察“百数表”，在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生观察能力和语言表达能力，发展数学思考，进一步增强数感。
3、在数学学习活动中感受数学学习的趣味性和挑战性，体验合作交流的价值，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
能对100以内的数按顺序进行整理，掌握百数表中数字排列的基本规律。
教学难点：
自主探求规律，灵活运用规律。
教学准备：
课件、魔力框
教学过程：
一、自主探究，整理百数表。
1、谈话导入:
小朋友们每天学习数学都和数娃娃交朋友，瞧，他们今天搬家了。（出示没填完整的百数表）
这儿能住多少个数娃娃呢？你是怎么知道的?
我们把这座房子叫做“百数表” （板书：百数表），今天我们就通过百数表来学习百以内数的顺序。
你知道其他的数娃娃分别该住在哪呢？
2、?生独立填写，师巡视。
3、? 核对，检查。
二、合作交流，探索规律。
1、??这张百数表里藏着许多有趣的奥秘呢！让我们边读边找吧！
2、?? 横着找规律：
（1）我们先横着看。带领学生一起读第二行，问：你有什么发现？
生1：这些数都是十几，最后一个是20。
生2：它们越来越大。
仔细观察：这些数十位上……（前九个数十位上都是1）
个位呢？……（就是依次多1）
谁来完整地说说我们的发现？还有谁想说的？
（2）你也选几行读一读，说说你有什么发现？和同桌说说你的发现。
（3）全班交流（指名2位学生）（我读的是······我发现了······）
横着看，第2行的前九个数十位上都是1，第3行的前九个数十位上都是2，第3行······
听口令：你能很快找出十位是5的数娃娃吗？（稍微停顿）同意？眼睛真够亮的！一共……（10个）
十位是8的呢？一起读一读。
（4）师小结：横着看，不管哪一行，前9个数的十位都不变，个位依次多1，最后是个整十数。
从左往右看依次多1，从右往左看呢？（依次少1）
也就是说横着看，相邻两数相差1。 （板书）
（5）知道了这样的奥秘，我们一起来帮数娃娃找家就容易多了！
抢答： 45的前面一个住着谁？后面一个呢？
67的相邻数是哪些？80的相邻数呢？
（6）按顺序填数。想一想，这些数是按什么顺序排列的？
?28 29 ? ? ? ?33 ? ? ? ? ? ?
?
?
? ? 98 97 ? ? ? ?93 ? ? ? ?
（7）比69大1的数是（ ）。
比100小1的数是（ ）。
40比（ ）大1，比（ ）小1。
师读题。题目比较长，谁再来读读题目，边听边思考。填一填。读读他填的对不对。小结：40比它前面的数大1，比它后面的数小1。
3、竖着找规律：
（1）竖着选几排数分别读一读，你有什么发现呢？
（2）学生自己读，说发现。
（3）全班交流。（我读的是······我发现了······）
竖着看，第1排的个位上都是1，第2排的个位上都是2，第3排······
找一找：个位是5的数有哪些？（第5排）
个位是0的数呢？（第10排）
（4）师小结：竖着看每一排的个位都不变，十位从上到下依次多1，也就多了1个十。从下往上看呢？（依次少1个十）也就是说，上下两数相差10。
（5）生自己说一说竖排的规律。
（6）找数娃娃：
40上面一个住着谁？下面一个呢？你怎么这么快就找到的？
58呢？
同桌互相提问。
3、 找其他规律：
除了刚才我们发现的这些奥秘外，你还能发现什么呢？
学生交流。
百数表里还有很多的奥秘，只要你仔细观察，一定能发现更多更多哦！
三、???????? 应用规律，拓展提升。
看，今天郭老师还带来了神奇的“魔力框”哦（电脑出示）
1、介绍“田字框”和“十字框”。
用“田字框”框数：
框住了几个数？
横着读一读：这两个数有什么关系呢？（两数相差1）
竖着读一读：上下两数什么关系？（两数相差10）
自己用“田字框”框一框，再读一读。
? 49
? ?
填一填：
15 ?
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2、????????? 用“十字框”框数。
先看老师框，框住了几个数？读一读。
自己用“十字框”框一框，再读一读。
3、填一填：
4、“魔力框”有趣吗？小朋友们可以回家和爸爸妈妈一起玩一玩！
四、联系生活，加深认识。
数娃娃走进了我们的生活里。
王医生从1号病人看起,现在要看第35号病人.已经看了多少病人?
五、回顾全课，整理收获。
今天我们一起通过整理百数表学习了100以内数的顺序，你知道了哪些百数表的知识呢？
?
板书设计：
数的顺序
百 横看
? ?
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数 竖看
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表 斜看