黄河颂

课件24张PPT。课程名称：黄河颂教材版本：人教 版授课年级：七年级在教材中的作用和地位： 《河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了中华民族的英雄气概，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣，?学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验，因此，这篇课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。 教学目标 ㈠、知识和能力目标
能正确流畅、充满感情地朗读课文。准确把握诗歌词的主要部分。
㈡、过程和方法目标
抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。通过研讨分析来深入理解诗歌。
㈢、情感目标
感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。学情及重难点的确立? 七年级学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会，《黄河颂》这首诗歌潜藏着一定的民族文化内涵，需要学生用心品悟与积极交流，否则就会造成学生对诗歌要旨的把握片面、肤浅甚或偏向。因此，我将这篇课文的教学重点设定为有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵，运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解；联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情，则是本文的教学难点。教法与学法的运用 “情境体验”?“合作探究”“、“对话交流”是上这节课的指导思想。在课堂上，要创设情境，重视唤起学生的切身感受，引导他们主动参与课堂，并将从课堂中获得思想、情感的体验，开展不同形式的活动，调动学生的参与激情，整体把握诗歌主体部分的内容，是深入理解课文的关键。结束七年级语文下册回首页 欣赏视频，走近黄河 光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。走近作者　　《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。 当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。
激流汹涌，听吧，这是黄河边军民组成的船夫的战斗的号子声！背景链接回首页《黄河颂》啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野；
它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强！
这里，
我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。激情朗读我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。
惊涛澎湃，
掀起万丈狂澜；
浊流宛转，
结成九曲连环；
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
劈成南北两面。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，
像你一样的伟大坚强！
像你一样的伟大坚强！回首页 内容探讨1、《黄河颂》为我们勾勒了一幅怎样的图画?这上幅图画让你感受到黄河怎样的精神特征?你认为哪些词最能体现这些特征?2、结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？回首页品读感悟1、 自主练习。2、 配乐朗读表演。 　要求：
(1)把握诗词的节奏、重音。(2)对诗人生平和时代背景的把握。(3)对诗歌语言的品味。(4)调节自己的感情,进一步感悟作者的情感。配乐自主朗读回首页合作交流 小组交流以上的阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：①这首诗歌中我最欣赏的是——②读了这首诗歌，让我最感动的是——③这首诗歌让我明白了——④读了这首诗歌，我有这样的疑问——回首页创新实践 活动的方式：从以下方式中选择一种展示你这节课的阅读收获：A个性阅读，选择自己喜欢的阅读方式进行阅读，获得一种审美娱悦； B写意绘画，画出你心中的黄河;C写作补白，这首诗歌让我感受到 .学生通过写作可以填补这个空白。回首页上网查找欣赏黄河图片，查找有关《黄河颂》的资料，一起欣赏咏唱交响乐《黄河大合唱》。我行我秀