9.1 东南亚——两洲两洋的十字路口 教案（表格式）

第九章 认识地区
9.1 东南亚----两洲两洋的“十字路口”（1）
一、学习目标:
根据地图，准确地说出东南亚所处的半球位置、纬度位置和海陆位置；
根据图文资料，分析东南亚地理位置的重要性或优越性；
阅读课文并结合地图，找出东南亚的范围组成，以及国家和首都。
重点：东南亚的地理位置及其优越性
难点：识记东南亚的国家分布状况及其首都
教学方法：
启发引导、提问答疑
学法指导：
以图析文、自主学习、小组合作
教学用具：
多媒体课件、地图册
教学过程：
教学环节 教学活动 设计意图
猜谜导入 十字路口位置佳，
重中之重马六甲；
热带风光迷大家，
华人华侨贡献大。
猜一地理事物的名称
激发学生的学习兴趣和热情
（东南亚）今天我们一起走进东南亚！
以图析文 阅读P15教材及图9.1-9.2，准确找出东南亚的地理位置（半球位置、纬度位置和海陆位置）：
学生读图析图，总结归纳
教师一一提问学生，回答东南亚所处的地理位置
教师点评指导，并出示东南亚的地理位置：
A、半球位置：东南亚位于东半球的东部，且地跨南北两个半球；
B、纬度位置：北回归线穿过东南亚的北部，赤道穿过其南部，地跨热带和北温带，大部分地区位于热带；
C、海陆位置：东南亚位于亚洲东南部，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的“十字路口”。
培养学生的读图析图能力和提取地理信息的能力
过 渡 由海陆位置我们得知东南亚地理位置很重要，那么，我们怎样认识和分析一个地区（或国家）地理位置的重要性呢？（分析一个地区或国家地理位置的重要性，主要看其地理位置对人类生产生活有什么影响）
小组合作 读图9.3，认识东南亚地理位置的重要性。（以小组为单位分析讨论）
出示：【方法提示】和【读图提示】
学生分析讨论，教师指导，并总结东南亚地理位置的重要性：
A、东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋的“十字路口”，而马六甲海峡是这个路口的“咽喉”
B、马六甲海峡地处马来半岛和苏门答腊岛之间，是太平洋西岸的国家与印度洋、非洲、欧洲联系的重要海上通道。
知识拓展：
为什么马六甲海峡被称为“日本的海上生命线”？（给学生交流的时间）
日本资源贫乏，原料、燃料需进口，产品需要出口。工业生产在很大程度上依赖海上贸易。马六甲海峡是日本与南亚、西亚、非洲、欧洲各国进行海上贸易的必经之地。所以，日本称马六甲海峡为“海上生命线”。
培养团队协作精神和竞争意识
增加学生的课外知识
自主学习 阅读P15教材及图9.2“东南亚的国家和地区”，完成以下活动：
1、从范围来看，东南亚是由哪两部分组成的？
2、中南半岛上有哪些国家？其中与我国陆地接壤的有哪些？属于内陆国的是哪个？属于临海国的有哪些？
3、马来群岛上有哪些国家？其中与我国隔海相望的有哪些？
4、既跨中南半岛，又跨马来群岛的国家是哪个？
5、找一找，并说一说各国的首都
学生根据提示找出问题的答案，后教师提问学生回答，并给予肯定
给两分钟时间让学生识记东南亚的国家及其首都
培养学生读图识图的能力和自主学习的意识
识记国家首都，突破难点知识
课堂小结 师问：同学们，这节课你们有收获吗？
生答：略
教师给予肯定并作出适当评价 体现学生的主体性
收获驿站 出示题目，学生接龙回答 检测学生对知识的掌握情况
作业布置 填充图册P14第一至二题 学以致用
板书设计

简单明了
课后反思