安塞腰鼓

17安塞腰鼓
文华中学 钟 文
基础知识训练
1．结合上下文解释句中加点词的意思。
(1)一群茂腾腾的后生。
(2)恬静的阳光立即变得飞溅了。
(3)碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。
2．体会下列句子在文中的作用。
(1)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
(2)好一个安塞腰鼓！
(3)耳畔是—声渺远的鸡啼。
3．下列句子不是排比的一项是( )。
A．晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C．多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈。
D．有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
4．给加点字注音。
骤雨( ) 蓦然( ) 磅礴( )( ) 羁绊( ) 烧灼( )
5．本文多以短句为主，请将下列的长句改为一组意思不变的短句。
著名学者专家通过论证证明了很多人对水利工程技术人员提出的关于长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告进行论证后得出的不同意见是不科学的。
改短句：
6．下列文字是关于“爱心”的议论，根据已有的句式、意蕴，仿写上句或下句。
爱心是一片冬日的阳光 。爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是—道飘荡在夜空的歌谣， 。爱心是 ，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
创新能力运用
读短文，回答问题。
(—)
(1)但是：
(2)看!——
(3)一捶起来就 ， ， !百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。( )，是急促的鼓点；( )，是飞扬的流苏；( )，是蹦跳的脚步；( )，是闪射的瞳仁；( )，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
(4)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
(5)使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
(6)使人想起：千里的雷声万里的闪!
(7)使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
(8)容不得束缚，容不得羁绊，客不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股动!
(9)好一个安塞腰鼓!
(10)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
(11)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的现众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
(12)隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
7．给选文划分层次，并概括各层意思。
第一层：( 段至 段) 。
第二层：( 段至 段) 。
8．将“忘情了”、“没命了”、“发狠了”三个短语填人文中横线上，依次是
，为什么这样排列
9．文中括号中依次填的短语是 、 、 、 、 。
10．品味下列语句的意义。
(1)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
(2)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!
(3)百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
11．第三段从 方面写安塞腰鼓，突出其情景和场面的 。
12．第四段主要用了 的修辞，突出了安塞腰鼓的 。
(二)
(1)好一个安塞腰鼓!
(2)后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它 ， ， 。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
(3)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!
(4)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
(5)除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!
(6)好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
(7)每一令舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为现止。
(8)好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!
(9)愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
(10) 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
(11)愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射！翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
(12)当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
(13)简直像来到另一个星球。
(14)耳畔是一声渺远的鸡啼。
13．第1—6自然段主要写什么？
14．第二段中空缺处应填的短语是
15．第二段中加点的词语，分别强调的意思是什么
16．第二段中画线的短语能否去掉，为什么
17．第7—12段主要写 。
18．第7段中“叹为观止”原意是 ，这里指
。
19．第10段“思绪中不存任何隐秘”中的“不存任何隐秘”怎样理解？
20．读第12-14段，哪些语句写出了“静寂”的程度
21．“耳畔是一声渺远的鸡啼”是写静吗 为什么
三新精英园
阅读短文，回答问题：
(1)黄河是我国第二大河，也是世界上屈指可数的名川。(2)她从巴颜喀拉山起步，接纳千溪百川，一路浩浩荡荡，奔腾东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、山东、河南等九省区，注入浩瀚的大海。(3)黄河全长5464公里，流域面积75万多平方公里，像一条金色的巨龙，昂首横卧在我国北部辽阔的大地上。
在古代，黄河流域的自然环境是很优越的。那时，这里的气候温暖湿润，土地肥沃，到处是青山绿野，植物种类繁多，为原始人类的生存提供了有利条件。殷代以后，黄河中下游流域成为我国开发最早的地区，经济发展、人口繁衍较快，政治文化也较先进，因此，黄河流域成了中华民族成长的摇篮。
相传中华民族的始祖——黄帝生长在黄河中游，他和他的族系主要活动的区域也在黄河中游。后来建立夏、商、周王朝的都是他的后裔，他们自称“华”(或夏)，聚居在中原地区，他们认为“中原”位居四方之中，所以后世又称之为“中华”。现在，“中华”又成了整个中国的代称。黄河是我国古代文明的发祥地(创立基业的地方)之一，在新石器时代中期，黄帝族就开始使用彩陶。从河南渑池仰韶村、西安半坡村等地发掘出的古代文化遗址中，可以见到大约5000年前人们使用的简陋的木、石农具，居住的木结构房屋，储粮的窖穴，以及许多图案精美的彩色陶器。这些地下出土的资料集中反映了中华民族历史的悠久和艺术才能的高超，(A)被人们称为“仰韶文化”或“彩陶文化”。(B)我国历史上七大古都中的安阳、西安、洛阳和开封，都在黄河流域。以古都长安为中心的唐代文化，(C)影响着世界各国，尤其是亚洲邻国的文化。黄河，以丰富的乳汁哺育了中华民族，而中华民族的优秀儿女在她身旁的辛勤劳动，创造了光辉灿烂的文化。黄河，不愧是中华民族的摇篮，我国文化的发源地。
(原文有删改)
23．文中横线上的九个省区，是黄河流经的地方，其中两个顺序有误，请改正。
24．与文中“黄帝”并称“五帝”的正确选项是( )。
A．少吴 颛顼 黄帝 唐尧 虞舜
B．伏羲 神龙 黄帝 颛顼 帝喾
C．神龙 黄帝 帝喾 唐尧 虞舜
D．黄帝 颛顼 帝喾 唐尧 虞舜
25．文章第一段共有三句，抽出第二句后段意并未改变，而且内容更简洁，作者为什么没有这样写
26．为什么说黄河是中华民族成长的摇篮 黄河为什么能成为中华民族成长的摇篮
27．将“曾是当时世界文化的高峰”一句，还原于ADC三处，应是( )处。
28．文中加点的词“相传”和“之一”用语准确有分寸，请简要说明。
29．下面是对一首与黄河有关的唐诗的分析，不正确的一项是( )。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
A．首句写远望黄河犹如一条银色彩带，似乎要飞上云端与蓝天连成一片，此句极言黄河源头的高远。
B．第二句写连绵高耸的群山中有一座孤城，在高山大河的映衬下显得十分孤寂，同时也写出了戍边将士的辛苦和寂寞。
C．第三句写吹羌笛的人啊，你为什么要怨恨枯萎的杨柳不青枝绿叶呢
D．第四句写这遥远的玉门关是春风难以吹到的地方，暗指朝廷恩泽不及边关。
30．阅读四五两段，概括其大意。
31．一代伟人毛泽东曾站在黄河岸边，面对浊浪滚滚的河水，沉思良久，说：一定要把黄河的事情办好。如何治理好母亲河，简要谈谈你的看法。
32．给文章加一个恰当的题目。
参考答案
1．(1)本义茂盛，此处为“生气勃勃”之意。(2)鼓声的力量震撼着阳光，间接写出了声响的强大。(3)将声响写出形状，更有力地表现了鼓声的顽强生命力。 2．(1)通过议论江南，与黄土高原形成对照，突出了黄土高原的厚土蕴藏着原始的生命，积蓄着骚动的力量，是生命和力量之本。(2)饱满的激情歌颂了安塞腰鼓的雄壮美。(3)呼应文章开头，声归寂静，预示鸡啼天明，充满生命的希望，同时还从侧面烘托了腰鼓的余音魅力。 3．A 4．略。 5．水利工程技术人员提出了长江三峡修建大型水利发电站的可行性报告，许多人对这个报告进行了论证后得出了不可行意见，著名学者专家通过论证证明这个不可行意见是不科学的。 6．略。 7．第一层：(1-9)宏伟的场面。第二层：(10—12)雄壮的声响。 8．次序略 渲染击鼓后生疯狂程度逐步加深。 9．略。 10．(1)突出了安塞腰鼓热烈奔放。(2)突出了腰鼓场面的宏伟，捶击的有力。(3)突出了腰鼓声的雄壮振奋人心。 11．鼓点、流苏、脚步、瞳仁、风姿；壮阔、豪放、热烈。12．排比；壮阔、豪放、热烈，富有生命激情。 13．击鼓后生。 14．略。 15．击鼓力量大，速度快，动作幅度大。 16．不能；反衬出这片神奇厚土生养的这些元气淋漓的后生的强健有力。 17．绮丽的舞姿。 18．赞美看到的事物好到了极点；舞姿给人强烈的美的享受。 19．尽情渲泄内心的情感。 20．出奇地、对她十分陌生、像来到另—个星球。 21．不是，以动衬静，写出了世界的寂静和高原的旷远。 22．河南、山东。 23．D 24．抽掉后，黄河流域的地理位置不具体，缺少具体的空间感。 25．黄河孕育了中华民族，是中华目族的发祥地；黄河流域自然环境优越，有利于人类生存。 26．C 27．“相传”表明材料来源于传说，并不可靠； “之一”表示并非惟一。 28．C 29．介绍黄河的古代文明；介绍黄河文化的辉煌成就和巨大影响。 30．围绕“退耕还林还草，保护植被，防止水土流失”展开即可。 31．黄河——中华民族的摇篮(符合要求即可)。一、基础知识及运用
1.注音全都正确的一项是：( )
A.归省ｘǐｎｇ 不惮ｄàｎ 撺掇ｃｈｕāｎ 蕴藻ｙùｎ
B.恬静ｔｉáｎ 晦暗ｈｕì 冗杂ｒǒｎｇ 戛然ｊｉá
C.羯鼓ｊｉé 铮铮ｚｈēｎ 花坞ｗū 霍然ｈｕò
D.谐谑ｘｕè 粗犷ｋｕàｎｇ 作孽ｎｉè 屈从ｑū
2.下列词语书写全都正确的一组是：( )
A.真情实意 左右逢圆 含蓄委婉 俯拾即是?
B.如泣如诉 五体头地 时过境迁 水银泻地?
C.高谈阔论 鸦雀无声 抑扬顿挫 百变不穷?
D.屏气凝神 奇伟磅薄 童趣盎然 铿锵激越?
3.下列加点的字解释全都正确的一组是( )
A.叹为观止(极点) 戛然而止(中止) 歌喉遽发(急速，骤然)
B.周匝数遍(环绕) 余音绕梁(环绕) 三日不绝 (连续)
C.俯拾即是(拣) 雍容博大(文雅大方) 时过境迁(容易)
D.人弦俱寂(寂寞) 有戚戚焉(心动的样子) 秀而不媚(妖媚)
4.选择恰当的词填空
①我的很重的心忽而_____(a.愉快 b.轻松 c.放下)了，身体也似乎_____(a.膨胀 b.伸展 c.舒展)到说不出的大。
②我们已经_____(a.点 b.撑 c.摇)开船，在桥石上一_____(a.敲 b.磕 c.撑)，_____(a.往 b.倒 c.退)后几尺，即又上 前出了桥。
③淡黑的起伏的连山，仿佛是_____(a.跳跃 b.踊跃 c.跳起)的铁的兽 脊似的，都远远地向船尾跑去了。
④回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又_____(a.隐约 b.模糊 c.漂渺)得像一座仙山楼阁，满被红霞_____(a.笼 b.遮 c.罩) 着了。
⑤这腰鼓，使冰冷的空气立即变得_____(a.火热 b.燥热 c.热烈)了， 使恬静的阳光立即变得_____(a.倾洒 b.闪烁 c.飞溅)了，使困倦的世 界立即变得_____(a.兴奋 b.亢奋 c.振奋)了。
⑥又将鼓捶子轻轻的点了两下，方抬起头来，向台下一_____(a.看 b.瞥 c.盼)。那双眼睛，如_____(a.春 b.湖 c.秋)水，如_____(a.寒 b.流 c.明)星，如宝珠，如白水银里头养着两_____(a. 丸 b.颗 c.粒)黑水银，左右一_____(a.瞄 b.顾 c.瞧)一看，连那坐 在远远墙角子里的人，都觉得小玉看见我了。
⑦于是_____(a.支 b.架 c.拿 d.扬)起两支橹，一支两人，一里一换，有说有笑，有嚷的，(a.合 b.混 c.夹 d.和)着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
5.对《社戏》、《安塞腰鼓》、《绝唱》、《在声音的世界里》、《摆渡》五篇文章体裁判 断正确的一项是：( )
A.散文 散文 小说 散文 小说?
B.小说 散文诗 小说 散文 寓言?
C.散文 散文诗 长篇小说节选 小说 短篇小说?
D.小说 散文 小说 散文 哲理散文?
6.判断题，正确的在括号内划“√”，错误的在括号内划“×”。?
①《社戏》中“我就是鲁迅本人，因为文中“我”的名字叫“迅哥儿”，鲁迅少年时代的确跟着母亲回过娘家，在江南水乡的农村里生活过。( )?
②作者以看社戏为中心事件展开情节，社戏是全文的线索，课文给我们展示的确实不仅是看社戏，而是一幅农村生活的画卷。( )?
③作品中说，鞭打绑在台柱子上的红衫小丑，是那夜看的“最好的一折”戏，文末又写道： “也不再看到那夜似的好戏了”。意思是说，以后看的戏都没有那夜看的戏精彩。( )
④文末一段，与其说是豆“好吃”、戏“精彩”，还不如说那一夜的一切给“我”留下至深难忘的印象。“我”难忘的是农村小伙伴真挚的情谊，依恋的是纯朴的人们，向往的是农村 无拘束的生活，“豆”和“戏”代表的是童年那段愉快的生活。( )
⑤《安塞腰鼓》一文，运用了许多排比句，从排比句的形式来看，主要有三种。即：句内的排比；句与句的排比；段与段的排比。( )
⑥《绝唱》运用了正面描写与侧面描写的方法写白妞。侧面描写首先体现在白妞出场前人们前来戏园听演唱的盛况上，其次体现在琴师、黑妞的表演技艺的描写上，再次体现在听众对 演唱的评论上。( )
⑦《在声音的世界里》主要写了作者热爱音乐，把笔墨集中在对音乐的体验、理解与思考上，因此，描写“雨”的声音是多余的。( )
⑧《摆渡》既是一篇哲理散文，又可看作一则现代寓言。对于作家来说，“摆渡”就是引导人们的思想，沟通人们的心灵，提升人们的精神境界；“彼岸”则比喻心灵的净化和精神 的升华，这是一种崇高而纯洁的精神境界。( )
7.指出下列句子使用的修辞手法。
①每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。( )
②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。( )
③它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在，活跃和强盛。( )
④骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏。( )
⑤多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊!( )
⑥“每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得‘三日不绝’，这‘三日’二字下得太少，还是孔子‘三月不知肉味’，‘三月’二字 形容得透彻些!”( )
⑦人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是么 ( )
⑧摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他(指有权的)说的好听。”
8.填空。
①《社戏》中对一般事件一笔带过，而对主要事件则尽情点染，体现了组材上
____________的特点，看社戏的全过程是详写，这部分内容可用三句话概 括：__________、__________、___________。
②本文是用第_____人称写的，文章主要记叙了________的情形。围绕看戏还写了一些趣事，如____________等愉快 生活片断。作者写这些，表达了“我”同农村孩子_________的感情，反映平桥村是我的_______________________________________________________。
③归途中写了偷吃罗汉豆的事，通过________豆________豆________豆______豆的几个细节描写，把_______________、_______________、________________等农家少年的美好心灵表现出来。
④《安塞腰鼓》中用“农民衣着包裹”、“消化着红豆角角老南瓜”，_____________出强健有力的后生“释放出那么奇伟磅礴的能量!”
⑤给《绝唱》另写一个标题_____________，作者写琴师、黑妞旨在用他们_________白妞。刘鹗的《 》被称为清朝四大_______________小说。
9.根据具体语言环境，简明、得体地补充人物要说的话。
暑期中一天下午二点，小刚到同学李明家去借数学《名师指导》。
小刚：(敲门)：__________________________________________________________。
李父：是小刚呀，天热我躺了会儿，让你久等啦，快进屋坐!
小刚：__________________________________________________________________
李父：小明到他外婆家去了，我能帮你做什么 ?
小刚：__________________________________________________________________
李父：你拿去用吧。
小刚：__________________________________________________________________
二、阅读
(一)
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望 见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥 石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向 赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。?
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。?
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船 便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。?
10.给下列字注音。?
泊______ 潺_______ 蕴_______
11.解释下列词语
依稀：_________________________________________________
弥散：_________________________________________________
自失：_________________________________________________
12.“朦胧”属原_____词，在本文中作______词用。
13.划 的句子为表达“我”______________的心情，用了词语“____________”，用了_____________的修辞手法，这样写是为了突出“___________”这个词。
14.“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，这句话说明了( )
A.“我”在这些小伙伴中是年小的。
B.“我”是城里来客，应该坐在舱中。
C.故乡的小伙伴们对“我”的关心和照顾。
15.第一段的描写，表现了( )
A.小伙伴们拔篙、点船、架橹、摇船等一系列驶船动作的娴熟。
B.小伙伴们迫不及待地赶赴赵庄看戏的心情。
C.小伙伴的娴熟的驾船技术和欢快愉悦的心情。
16.“我”和少年小朋友的心情，在第一段中是通过________、________、________和_______四个动词表达出来的。
17.第一段和第二段各自所用的主要描写方法是________________________________。
A.前段用行动描写，后段用环境描写
B.前段用心理描写，后段用行动描写
C.两段都是行动描写。
18.划横线的句子所运用的修辞手法是( )
A.比喻 B.拟人 C.夸张和借代 D.比喻和拟人
19.划横线的句子的前半部分主要是写_________________。
20.“我以为船慢”的原因是( )
A.确实是船走得慢
B.“我”急于看戏的缘故。
C.他们换了四回手，已没有力气了。
D.“我”对岸上吹来的香气烦腻的缘故。
21.第二段的三个句子各写的是什么
第一句：_________________________________________________________________
第二句：_________________________________________________________________
第三句：_________________________________________________________________
22.对第二段意思正确的解释是( )?
A.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。?
B.描写了丰收在望的景象，歌颂了农民的辛苦劳作。?
C.写船行的速度快以及我在看戏前急切的心情，表现了我对江南美景的热爱。?
D.写美丽的景色，用来陪衬船航行得快，表现了农家孩子划船技术高超。?
23.从第三、四段中找出与第二段下列表猜测的语句相照应的句子，分别写在各句的后面。
A.渐望见依稀的赵庄：_______________________________________________________
B.而且似乎听到歌吹了：_____________________________________________________
C.料想便是戏台：___________________________________________________________
D.或者也许是渔火：_________________________________________________________
24.给这则节选短文选出一个恰当的标题( )
A.赵庄看戏 B.月夜抒怀 C.赵庄途中 D.月夜行船?
(二)
第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆子罢 又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。?
“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了!”双喜说。?
六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客 ——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么 ”?
我点一点头，说道，“好。”?
“豆可中吃呢 ”?
我又点一点头，说道，“很好。”?
不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过 书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。 我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。?
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲 和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。?
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。?
25.给加点的字注音?
棹着小船( ) 纠葛( ) 停了楫( )
26.联系课文解释词语。
纠葛——
写包票——
27.这几段文字写的主要人物是_________，作者对他主要进行了________描写。
28.六一公公在问偷豆一事中，从他的语言里，可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼_________；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，“竟 ”字说明了他的“感激”是“我”所“不料”的，这正表现了六一公公这位农民的__________性格特点。
29.人物双喜的语言很有韵味和表现力。他先是用“是”作了正面的肯定回答，不躲不避， 干脆果断，表现孩子的_________，接着用“_________”作挡箭 牌，使六一公公无话可说，第三句的言外之意是：______________________。第四句是用“________”转换话题，从而表现了双喜的______________与______________。
30.从整篇文章看，那夜的“豆”并不好吃，那夜的“戏”也并不好看，但作者在文章结尾却说“再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”这样写是为了_____________________________________________________________________________。
31.对“六一公公竟非常感激起来”一句中“感激”理解错误的一项是( )
A.生活在最底层的中国农民，只求别人理解、肯定，就感恩图报。
B.因为从大市镇来的读书人“我”赏识他的豆，成为六一公公的知音，他便有“士为知己者死”之感。
C.从大市镇来的读书人肯定了他的豆，六一公公认为这是对他最高的一种奖赏，因而十分感激，表现中国农民的淳善可亲。
D.六一公公的“感激”，实际上是对“读书人”和“统治阶级权力”的敬畏，作者这样写 是为了善意地批判农民的愚昧无知。
(三)
A这张铜刻的题名是《书痴》。画面是一间藏书室，四壁都是直达天花板的书架，在一架高高梯凳顶上，站着一位白发老人，也许就是这间藏书室的主人，他胁下夹着一本书，两腿 之 间夹着一本书，左手持着一本书在读，右手正从架上抽出一本。天花板上有天窗，一缕阳光正斜斜地射在他的书上，射在他的身上。
B读书是一件乐事，藏书更是一件乐事，但这种乐趣不是人人可获得，也不是随时随地可以拈 来即是的。学问家的读书，抱着“开卷有益”的野心，估量着书中每一个字的价值而定取舍 ，这是在购物，不是读书。版本家的藏书，斤斤较量着版本的格式，藏家印章的有无，他是在收古董，并不是在藏书。至于暴发户和大腹贾，为了装点门面，在旦夕之间便坐拥百城， 那更是书的敌人了。
C真正的爱书家和藏书家，他必定是一个在广阔的人生道上尝遍了哀乐，而后才走入这种狭隘的嗜好以求慰藉的人。他固然重视版本但不是为了市价 他固然手不释卷 但不是为了学问 他是将书当作了友人 将书当作了和朋友谈话一样的一件乐事
节选自叶灵凤的《书痴》
32.填空：A段文字的语言表达方式以_________为主。能证明它是藏书室的显著特征是__________。选文主要从①__________②__________③__________等方面来介绍。
33.“天花板上有天窗，一缕阳光正斜斜地射在他的书上，射在他的身上。”根据这句话的 意思判断：
①这时的太阳所表示的时间大约是( )?
A.早上太阳升起不久 B.傍晚临近太阳快下山之前?
C.上午十点以后至下午四点以前 D.正午时分?
②“梯凳”在室内所摆的方位应是：( )?
A.室内偏北 B.室内偏南?
C.室内偏西 D.室内偏东?
34.“也不是随时随地可以拈来即是的”中的“拈”应该为( )?
A.ｚｈāｎ B.ｎｉāｎ C.ｌｉǎｎ D.ｚāｎ?
35.对“开卷有益”解释符合上下文意的一项是( )
A.一种可以自由查阅资料的考试
B.一打开卷子就能受到好处
C.打开书本，受到读书的好处
D.打开卷绸，就能受到好处
36.B段写了三类人，即___________、__________、___________。
37.“读书是一种乐事”，读书之乐表现在；“藏书更是一件乐事”，藏书之乐表现在_____________________________________________________________________________。
“学问家的读书……估量着书中每一个字的价值而定取舍”这句话的含义是_____________________；“抱着‘开卷有益’的野心”表现出学问家读书的目的在于______________________________________________________________________________。
38.“在旦夕之间便坐拥百城”中词语含义的理解：?
①“旦夕之间”的含义是( )?
A.早晨或晚上 B.早晨与晚上?
C.早晚之间 D.短时间内?
②“百城”的含义是( )?
A.一百座城市 B.周长有百里的城?
C.一百座城装的书 D.一百座城里的书?
39.你认为读书的乐趣在于：?
___________________________________________________________________________
40.写出两句关于读书的格言、警句。?
①_________________________________________________________________________
②_________________________________________________________________________
41.从选文C中找出下列词语的反义词：
①广阔—— ②哀——
42.选文C后部分未加标点，下列标点正确的项是( )?
A.，，，，，。 B.，；，。，。
C.，，，。，。 D.，；，。，!
43.“他必定是一个在广阔 的人生道上尝遍了哀乐……”中的“他”指代的是( )?
A.读书人 B.做学问的人?
C.爱书家和藏书家 D.暴发户和大腹贾?
44.“手不释卷”的意思是___________________________________________________。
三、作文?
1.文题：①心中的一支歌 ②在色彩的世界里(任选一题)?
2.要求：?
①写成不少于500字的记叙文。?
②可以借鉴课文的写法，要尽量写出对音乐或美术的真切情感体验。?
③有适当的议论，可加入一点自己对这个世界的认识和见解。??
参考答案
一、1.B 2.C 3.A 4.①bc ②abc ③b ④cc ⑤bcb ⑥ccaab ⑦bc 5.B 6.①×② √③×④√⑤√⑥√⑦×⑧√ 7.①排比 ②比喻 反复 ③排比 拟人 ④比喻 ⑤对比 ⑥引用 ⑦排比 反问 ⑧双关 8.①详略得当 月夜行船、船头看戏、月下归航 ②一 “我”和农家朋友夜间看社戏 掘蚯蚓、钓虾、放牛；真挚友好，乐土 ③摘、剥、煮、吃 双喜、阿发、桂生 ④反衬 ⑤明湖居听书(或白妞说书)，衬托，《老残游记》，谴责 请问，李明在家吗 对不起，打扰您了。我想借他的数学《名师指导》行吗 谢谢您，再见! 10.ｂó ｃｈáｎ ｙùｎ 11.隐隐约约 弥漫消散；听得出神，忘了自己；12.形容、动 13.看戏无比畅快，说不出的大，夸张，舒展 14.C 15.C 16.拔、点、磕、架 17 .A 18.D 19.船速之快 20.B 21.朦胧在水气里的月色(江南月色美景)船速之快(孩子们娴 熟的驾船技术)依稀可见的赵庄(急切而愉快的心情) 22.C 23.A过了……眼前了 B.那声 音……悠扬 C.那是……草里呢 D.那火……渔火 24.D 25.ｚｈàｏ ｇé ｊí 26. 纠缠不清的事情，保证福气能兑现 27.六一公公，语言 28.被踏坏的庄稼，淳朴 憨厚 29.诚实 请客，我们摘你的豆是看得起你，你应该高兴；把我的虾吓跑了 聪明 机灵 3 0.突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。 31.D 32.说明；四壁是 书架；书 架 取书读的白发老人；天窗 33.①C ②A 34.B 35.C 36.学问家 藏书家 暴发户和 大腹贾 37.用书中的知识来充实自己；拥有知识；从中选取做学问有用的知识；为做学问 服务 38.①D ②C 40.读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路…… 41.①狭隘 ②乐 42.B 43.C 44.舍不得放下手中的书，形容读书入了迷。(共80张PPT)
安塞腰鼓
刘成章
安塞腰鼓产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、
地理风貌、民风民情浑然一体 。 安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。１９９６年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。
完成下列填空:
安塞腰鼓
(一)1-4:打鼓前的（　　）
(二)5-27:　隆隆隆隆的腰鼓
5-13：宏伟的
14-17：雄壮的（　　）
18-22：击鼓的（　　）
23-27：奇丽的（ ）
(三)28-30：结束后的（　　）　
安静
响声
后生
寂静
舞姿
场面
（ ）
语速
语调
(较慢)
(沉稳有力)
(较快)
(高昂激越)
(舒缓)
(语调轻柔)
明确：
1-4自然段语速较慢，语调沉稳有力，
表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。
5-27自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点.
28-30自然段：语速较舒缓，语调轻柔，
表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点
音韵美
看读课文 体味文势
课件上会展示很多安塞腰鼓表演时的图片，看的时候想想用那些词语来概括这些场面？
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情
沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是： 看！
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一样，
是急促的鼓点；
旋风一样，
是飞扬的流苏；
乱蛙一样，是蹦跳的脚步；
火花一样，是闪射的瞳(tóng)仁；
斗虎一样，
是强健的风姿。
黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tián)静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢(kàng)奋了。
使人想起：
落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦（huì）暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
容不得束缚，容不得羁绊 (jī bàn)，容不得闭塞。
是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
好
一
个
安
塞
腰
鼓
！
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦(mò)然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗(rǒng)杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，
隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
好
一
个
安
塞
腰
鼓
！
后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃、和强盛。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴páng bó的能量！
黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的捶击！
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
好一个黄土高原！
好一个安塞腰鼓！
每一个舞姿都充满了力量。
每一个舞姿都呼呼作响。
每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。
每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，
交织
旋转
凝聚
奔突！
辐射！
翻飞
升华
人，成了茫茫一片；
声，成了茫茫一片……
当它戛（jiá）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。
简直像来到另一个星球。
耳畔是一声渺远的鸡啼。
看
课件上展示的图片中有很多安塞腰鼓的场面，你会用那些词语来概括你看到的这些场面？
字词理解
壮阔 豪放 火烈
狂舞 闪射 飞溅
亢奋 搏击 烧灼
奔突 翻飞 威逼
喜闻乐见谈感受
听 声情并茂的朗读，看 气壮山河的视频，思考：
1、安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）
（壮阔 豪放 火烈）
2、简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。）
（生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等)
含英咀华赏美点
本文好词佳句俯拾皆是。既适合声情并茂地朗读，又适合有滋有味地赏析。选择你喜欢的句段做有感情的朗读，然后做美点赏析。
句式：我喜欢朗读第_______自然段（朗读），因为它用＿_______修辞手法（或者其他手法）表现（达）出了________ 。
赏析角度提示：修辞、短句、叠词、文章结构等。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7）
品读1
★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。
品读2
百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16)
★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。
品读3
愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27)
★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。
找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。
明确： “好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。
——好一个安塞腰鼓！
——好一个安塞腰鼓！
——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
——好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！
“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？
本文运用得最多的修辞方法是什么 试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情所起的作用。
形式美
“狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”
“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”
⑴句内部的排比：
⑵句与句之间的排比：
使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。
⑶段与段之间的排比：
1.铿锵的短句
　　课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
2.多样的修辞
　　本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。如“使人想起……”“愈捶愈烈……”都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。
体会本文的写作特点
3.疾猛的节奏
　　课文自始至终，一直保持着快速的节奏。一个排比接 一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
骤雨一样，
是急促的鼓点；
旋风一样，
是飞扬的流苏；
乱蛙一样，
是蹦跳的脚步；
火花一样，
是闪射的瞳仁；
斗虎一样，
是强健的风姿。
愈捶愈烈，
形体成了沉重而又纷飞的思绪；
愈捶愈烈，
思绪中不存任何隐秘；
愈捶愈烈，
痛苦和欢乐，
生活和梦幻，
摆脱和追求，
都在这舞姿和鼓点中，
交织！
旋转！
凝聚！
奔突！
辐射！
翻飞！
升华！
改变文章的形式阅读，品味中语言的节奏美、诗意美。
钻之弥深做探究
深入研读课文，看看你对课文内容还有哪些疑问？提出来大家共同探讨解决。
西部是贫穷落后的象征，作者为什么还要赞美它？并且要赞美西北的汉子？
主旨探究：作者写安塞腰鼓有什么意图？
找出揭示安塞腰鼓文化内涵和生命意识的一句话：
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” ——（课文第12自然段）
●这篇文章歌颂了什么？（主题）
作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？
歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。
▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。
1、背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。
2、利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。
作业练习
亢奋
晦暗
羁绊
冗杂
磅礴
颤栗
铿锵
蓦然
烧灼
戛然而止
捶
kàng
huì
jī bàn
rǒng
páng bó
zhàn lì
kēng qiāng
mò
zhuó
jiá
chuí
骤雨一样，
是急促的鼓点；
旋风一样，
是飞扬的流苏；
乱蛙一样，
是蹦跳的脚步；
火花一样，
是闪射的瞳仁；
斗虎一样，
是强健的风姿。
春雨一样
是谆谆的告诫；
，
是细心的爱抚；
阳光一样，
；
，
是高大的身影。
仿写
21个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！
好一群聋哑人！好一个千手观音！
她使人想起：破土而出的新芽；
她使人想起：凌寒独自开的腊梅；
她使人想起：长青不老的松柏；
二十一个聋哑人站成排，手一伸一缩，让人目不暇接。那优美的舞姿犹如孔雀开屏，让人沉醉其中；那壮观的场面犹如“神六”升天，让人激动不已；那整齐的动作犹如电脑合成，让人无法相信；好厉害的聋哑人，好厉害的“千手观音”！