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习作专项复习
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习作专项复习
习作复习
习作五
我学会了
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。选一件印象深刻的想一想：你是怎样一步步学会做这件事的？学习的过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？本次习作，让我们把自己学到的最有成就感的事写下来，将学做这件事的经历和体会与大家分享。写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方，看看学习的过程是否写清楚了。
习作复习
劳动方面∶洗衣服、擦玻璃、洗碗、洗菜、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间学校文艺
体育方面∶唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、轮滑、下象棋、踢足球?
学习方面∶做实验、观察、打字
?
生活技能方面∶游泳、骑自行车、上午购物、摄影等
习作复习
习作复习
选自己最想写最有内容可写的。把自己学会的过程写具体。写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。经过是重点，要写具体。写清从不会到会的过程。在这个过程中，你是怎样做的？?怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的，写行动时要用上适当的动词。写出自己当时的心情和体会。?
习作复习
本次习作是半命题作文，题目前半部分为“我学会了”，只需要在横上线填上学会做的事情就可以了。如“我学会了打乒乓球”“我学会了栽花”等。
例文
我学会了骑自行车
习作复习
以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，?我就会想：如果我有一辆属于自己的自行车，那该多好?呀！寒假的一天，爸爸买了一辆新的自行车，说是送给?我的礼物。这辆自行车的车身是橙色的，漂亮极了!我乐?得半夜都睡不着觉，只盼着天亮让爸爸教我骑自行车。
?第二天一大早，我就拉着爸爸来到体育场，让他教?我骑自行车。爸爸给我讲了骑车的要领，并示范给我?看，叮嘱我说:“学骑自行车，要胆大心细，眼睛要往远处?看，双手握紧车把。”我一边点头，一边紧张地上了车?爸爸扶住车尾，我小心翼翼地把脚放在脚蹬子上，手操?住车把，开始前进了。可是，我的手脚极不协调，一上车?手忙脚乱的，眼看着车子就要冲向道旁的一棵大树?吓得我直城救命。紧急关头，爸爸一把拉住自行车，真?是好险好隐。我坐在地上不吱声，打算放弃了，可是又?不甘心：学骑自行车，一直以来都是我最大的愿望，这点?挫折都受不了，怎么能学会?想到这里，我又开始继续?练习?。
例文
我学会了骑自行车
习作复习
又练了很久，我总算是可以摇摇晃晃地前进了，但不?是很熟练。我往后面瞟了一眼，发现爸爸早已放开了手。?我心里一颤，手一抖，连车带人摔倒在了地上，还把右腿?摔流血了。爸爸帮我擦干净伤口，鼓励我:“俗话说“有志?者，事竟成'，来，闯过这最后一关，你就胜利了!"爸爸的?话给了我战胜闲难的勇气，我连忙站起来，再次上了?车……在爸爸的耐心指导下，虽然失败了几次，但我?最终学会了骑自行车。我的心里美滋滋的，比吃了蜜还?要甜。?
通过这件事情我知道了:无论做什么事都不可能一?数风顺，但只要不怕失败，不怕困难，敢于扰战、就能取?得成功。
习作复习
以前，每当我看到大哥哥大姐姐们骑自行车的时候，?我就会想：如果我有一辆属于自己的自行车，那该多好?呀！寒假的一天，爸爸买了一辆新的自行车，说是送给?我的礼物。这辆自行车的车身是橙色的，漂亮极了!我乐?得半夜都睡不着觉，只盼着天亮让爸爸教我骑自行车。
?第二天一大早，我就拉着爸爸来到体育场，让他教?我骑自行车。爸爸给我讲了骑车的要领，并示范给我?看，叮嘱我说:“学骑自行车，要胆大心细，眼睛要往远处?看，双手握紧车把。”我一边点头，一边紧张地上了车?爸爸扶住车尾，我小心翼翼地把脚放在脚蹬子上，手操?住车把，开始前进了。可是，我的手脚极不协调，一上车?手忙脚乱的，眼看着车子就要冲向道旁的一棵大树?吓得我直城救命。紧急关头，爸爸一把拉住自行车，真?是好险好隐。我坐在地上不吱声，打算放弃了，可是又?不甘心：学骑自行车，一直以来都是我最大的愿望，这点?挫折都受不了，怎么能学会?想到这里，我又开始继续?练习?。
开篇交代的起因，表明自己想学骑自行车的强烈愿望。
心理描写生动形象，写出了“我”当时激动和期待的心情。
运用动作描写，写出了“我”第一次学骑车的惊险经历。
习作复习
又练了很久，我总算是可以摇摇晃晃地前进了，但不?是很熟练。我往后面瞟了一眼，发现爸爸早已放开了手。?我心里一颤，手一抖，连车带人摔倒在了地上，还把右腿?摔流血了。爸爸帮我擦干净伤口，鼓励我:“俗话说“有志?者，事竟成'，来，闯过这最后一关，你就胜利了!"爸爸的?话给了我战胜闲难的勇气，我连忙站起来，再次上了?车……在爸爸的耐心指导下，虽然失败了几次，但我?最终学会了骑自行车。我的心里美滋滋的，比吃了蜜还?要甜。?
通过这件事情我知道了:无论做什么事都不可能一?数风顺，但只要不怕失败，不怕困难，敢于扰战、就能取?得成功。
经历第二次失败，爸爸鼓励“我”战胜困难，继续练习。
篇末点题，写出自己的真实感受。
习作复习
我坐在地上不吱声，打算放弃了，可是又?不甘心：学骑自行车，一直以来都是我最大的愿望，这点?挫折都受不了，怎么能学会?想到这里，我又开始继续?练习?。
这一段心理描写，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。本文此处运用心理描写，将“我”遇到困难时想放弃又心有不甘的矛盾心理表现得淋漓尽致。
习作复习
本篇习作描写了“我”学骑自行车的过程，叙事完整，条理清晰。习作对动作和心理的描写细致入微。表达了真情实感，更显得自然亲切。结尾处写明感受，点明中心。
习作六
我的“自画像”
习作复习
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。为了让老师更地地了解你，请以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。写之前想一想：你的外貌有什么特点？你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？选择自己最想介绍的几方面内容写下来。
习作复习
习作复习
介绍自己，就是向别人讲清楚自己的长相、年龄、性格、爱好等，最重要的是要向大家推出自己与众不同的地方，也就是特点。?
习作复习
突出人物形象的四大妙招
1、外貌。描写人物的身材、面容、表情、姿态、服饰等方面的特征，可以表现出人物的精神风貌。?
2、语言。所谓“言为心声”，人物所说的话，常常能够反映出人物的思想品质。因此，要着力刻画人物的个性化语言，尤其是能体现其品质的语言。?
3、动作。行动受思想支配，只有将行动写得真实、准确、生动，人物形象才会有血有肉，丰满鲜活。
4、心理。人物的心理，是其语言、行为的总指挥，是其思想品质的直接表达。因此，要把握好人物的心理活动，细致描写。?
例文
我的“自画像”
习作复习
我是个活泼开朗的小女孩，今年10岁。个子不高，?偏瘦，黑黑的皮肤看上去很健康。一头乌黑的长发，像瀑布一般。我总爱把头发高高地束起来扎一个清爽的马尾辫，走起路来一晃一晃的，可神气啦。我有一双明亮的大?眼睛，双眼皮，睫毛弯弯向上翘，眨巴眨巴显得特别有精神。
?我喜欢画画。春天的绿树小草，夏天的荷塘月色，?秋天的满山红叶，还有冬天里的冰雪娃娃，这一切美好?的事物都会出现在我的画作里。有时我还幻想有一支?神笔，给盲人画上水汪汪的大眼睛，让他们能看见美丽的世界;给身患绝症的人画上一种神奇的药，让他们路?了就会立刻好起来;给缺水的地方画上一条条水不于满?的小河……?
虽然我平时活泼开期，可是有时也很胆小。数学课?上，老师提出比较难的问题时，我从不敢举手回答，生怕?自己答错，让同学们笑话。为此，我也很苦恼。我要慢慢?改变自己，以后遇到问题不退缩，不懂就问，不怕被人笑?话。我的愿望是勤动脑，多思考，大胆举手发言，成为更?聪明的人。
您知道我是谁了吗?我就是怎的学生——李红。
习作复习
我是个活泼开朗的小女孩，今年10岁。个子不高，?偏瘦，黑黑的皮肤看上去很健康。一头乌黑的长发，像瀑布一般。我总爱把头发高高地束起来扎一个清爽的马尾辫，走起路来一晃一晃的，可神气啦。我有一双明亮的大?眼睛，双眼皮，睫毛弯弯向上翘，眨巴眨巴显得特别有精神。
?我喜欢画画。春天的绿树小草，夏天的荷塘月色，?秋天的满山红叶，还有冬天里的冰雪娃娃，这一切美好?的事物都会出现在我的画作里。有时我还幻想有一支?神笔，给盲人画上水汪汪的大眼睛，让他们能看见美丽的世界;给身患绝症的人画上一种神奇的药，让他们路?了就会立刻好起来;给缺水的地方画上一条条水不于满?的小河……?
（抓住头发、眼睛来描写自己的外貌，突出自己活泼可爱的特点。）
（用一句话概括自己的爱好——画画，统领全段。）
习作复习
虽然我平时活泼开期，可是有时也很胆小。数学课?上，老师提出比较难的问题时，我从不敢举手回答，生怕?自己答错，让同学们笑话。为此，我也很苦恼。我要慢慢?改变自己，以后遇到问题不退缩，不懂就问，不怕被人笑?话。我的愿望是勤动脑，多思考，大胆举手发言，成为更?聪明的人。
您知道我是谁了吗?我就是怎的学生——李红。
（“虽然……可是”这是一句过渡句，承上启下，自然转到对自己性格特点的描写上。）
（篇末设问结尾，新颖独特。）
习作复习
现实生活中，每个人都有自己的特点，可谓千姿百?态。写人最重要的是要抓住其特点。写作时，可以通?过人物外貌、动作、语言、心理等描写，展现人物的特?点。本文的小作者通过对外貌、爱好、性格特点的描写，?详细介绍了自己，让读者一下子就能了解所写的人物。?
小作者通过生动形象的措写，把自己的外貌、爱好以及性格特点介绍得很清楚。习作语句通顺连贯，过渡自然，用词很确，修辞手法运用恰当好处。
习作复习
习作七
故事新编
习作复习
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧！如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？试着来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
习作复习
1、要展开合理的想象，如心理，如细节等，但又不能天马行空；?
2、要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化；
3、要和话题挂钩，不能下笔千言，离题万里；?
4、是最好能和现实发生“关系”，能带点“剌”。“故事新编”，大都从历史、名著、传说中取材，演绎故事，融进了自己的理解、想象、情感。
习作复习
这次习作题目可以直接利用原来的故事题目，如“龟兔赛跑”“狐狸和乌鸦”等。这些题目都是大家熟悉的，也是大家喜欢的。为了更吸引读者，也可以在原来的题目上加“新编”两个字，如“《龟兔赛跑》新编”等。还可以根据创编的故事来另取新题目，如“跳出了井口的青蛙”“乌鸦不再上当了”等。
例文
新龟兔赛跑
习作复习
自从上次赛跑兔子输给乌龟后，骄傲的兔子心里一?直不服气，总想着要再比试一场，以挽回面子。
?
这一天，兔子找到乌龟，对他说:“小乌龟，上次你侥幸赢了我，那根本不算什么，只是我一时疏忽而已。你敢?再跟我比试一场吗??”
乌龟笑呵呵地回答:“兔子大哥，我承认你的确比我?跑得快，我认输，咱们还是不比了吧。”
?兔子气红了眼∶“哼，光嘴上认输可不行，我要让侨?心服口服，要让全森林的小动物们都知道，你是我的事?下败将!”?
小乌龟想了想说∶“那好吧，我们再比一场，不过我?有个条件，这次比赛咱们从山上往山下跑，看谁跑得快，?你看怎么样?"兔子欣然同意，心想;吃一堑，长一智，我肯定不会再像上次一样让你捡个大便宜了，咱们走着?瞧吧!
例文
新龟兔赛跑
习作复习
?为了显示比赛的公平，他们请了大象伯伯当裁判。?比赛那天，森林里可热闹了：天上飞的、地上跑的，各种动?地都来观看比赛了，一些动物早早地站在山下终点处等?传结果。随着一声枪响，兔子铆足了劲儿，撒腿就往山下?煦。他一边跑，一边回头看乌龟，心想：小乌龟，你就慢慢?地爬吧，看我怎么赢过你!只见乌龟不慌不忙，缩起了头?和前脚，用后腿使劲一蹬，整个身子像石头一样从山上往?下滚，越滚越快。兔子这回可傻了眼，眼睁睁地看着乌龟?如同风一般从自己身边翻滚过去，不一会儿就把自己甩?在了后面。
?山下观看比赛的动物们都看呆了，直到乌龟滚过了?终点线，大家才回过神来，顿时爆发出热烈的掌声。龟兔?赛跑，乌龟又一次取得了胜利，兔子羞愧地低下了头，灰?溜溜地走了。
习作复习
自从上次赛跑兔子输给乌龟后，骄傲的兔子心里一?直不服气，总想着要再比试一场，以挽回面子。
?
这一天，兔子找到乌龟，对他说:“小乌龟，上次你侥幸赢了我，那根本不算什么，只是我一时疏忽而已。你敢?再跟我比试一场吗??”
乌龟笑呵呵地回答:“兔子大哥，我承认你的确比我?跑得快，我认输，咱们还是不比了吧。”
?兔子气红了眼∶“哼，光嘴上认输可不行，我要让侨?心服口服，要让全森林的小动物们都知道，你是我的事?下败将!”?
小乌龟想了想说∶“那好吧，我们再比一场，不过我?有个条件，这次比赛咱们从山上往山下跑，看谁跑得快，?你看怎么样?"兔子欣然同意，心想;吃一堑，长一智，我肯定不会再像上次一样让你捡个大便宜了，咱们走着?瞧吧!
简单交代故事的起因。
这几段通过对话推动故事情节发展，再现两个典型的动物形象。
兔子精彩的心理描写，体现了兔子当时的傲慢自大。
习作复习
为了显示比赛的公平，他们请了大象伯伯当裁判。?比赛那天，森林里可热闹了：天上飞的、地上跑的，各种动?地都来观看比赛了，一些动物早早地站在山下终点处等?传结果。随着一声枪响，兔子铆足了劲儿，撒腿就往山下?煦。他一边跑，一边回头看乌龟，心想：小乌龟，你就慢慢?地爬吧，看我怎么赢过你!只见乌龟不慌不忙，缩起了头?和前脚，用后腿使劲一蹬，整个身子像石头一样从山上往?下滚，越滚越快。兔子这回可傻了眼，眼睁睁地看着乌龟?如同风一般从自己身边翻滚过去，不一会儿就把自己甩?在了后面。
?山下观看比赛的动物们都看呆了，直到乌龟滚过了?终点线，大家才回过神来，顿时爆发出热烈的掌声。龟兔?赛跑，乌龟又一次取得了胜利，兔子羞愧地低下了头，灰?溜溜地走了。
这一段运用比喻和夸张的修辞手法写出了乌龟的滚动速度之快，也表现了乌龟的聪明才智。
结尾新颖独特。
习作复习
想象是人们在感知客观事物的基础上，对过去储?存的表象进行加工改造形成新形象，从而建立起新的?有价值的东西的心理过程。本文忠于原文主旨，通过?对话推动故事情节展开，非常吸引人。?
习作复习
这篇童话在原来的《龟兔赛跑》的基础上进行了创编，小作者展开丰富的想?象重新设计情节让乌龟利用身体优势再次赢得比赛。习作能够抓住动物的语?言、动作、神态以及心理活动等来表现其性格特征，塑造动物形象。故事情节吸引?人，很有趣味性和可读性。?
快乐语文
快乐课堂
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口语交际与综合学习专项复习学案
习作五
我学会了
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。选一件印象深刻的想一想：你是怎样一步步学会做这件事的？学习的过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？本次习作，让我们把自己学到的最有成就感的事写下来，将学做这件事的经历和体会与大家分享。写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方，看看学习的过程是否写清楚了。
劳动方面∶洗衣服、擦玻璃、洗碗、洗菜、包饺子、包粽子、系鞋带、整理房间学校文艺、
体育方面∶唱歌、跳舞、弹钢琴、跳绳、轮滑、下象棋、踢足球?
学习方面∶做实验、观察、打字
?
生活技能方面∶游泳、骑自行车、上午购物、摄影等
选自己最想写最有内容可写的。把自己学会的过程写具体。写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。经过是重点，要写具体。写清从不会到会的过程。在这个过程中，你是怎样做的？?怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的，写行动时要用上适当的动词。写出自己当时的心情和体会。??
本次习作是半命题作文，题目前半部分为“我学会了”，只需要在横上线填上学会做的事情就可以了。如“我学会了打乒乓球”“我学会了栽花”等。
习作六
我的“自画像”
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。为了让老师更地地了解你，请以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己。写之前想一想：你的外貌有什么特点？你的主要性格特点是什么？你最大的爱好和特长是什么？你还想介绍自己的哪些情况？可以用什么事例来说明？选择自己最想介绍的几方面内容写下来。
介绍自己，就是向别人讲清楚自己的长相、年龄、性格、爱好等，最重要的是要向大家推出自己与众不同的地方，也就是特点。?
突出人物形象的四大妙招
1、外貌。描写人物的身材、面容、表情、姿态、服饰等方面的特征，可以表现出人物的精神风貌。?
2、语言。所谓“言为心声”，人物所说的话，常常能够反映出人物的思想品质。因此，要着力刻画人物的个性化语言，尤其是能体现其品质的语言。?
3、动作。行动受思想支配，只有将行动写得真实、准确、生动，人物形象才会有血有肉，丰满鲜活。
4、心理。人物的心理，是其语言、行为的总指挥，是其思想品质的直接表达。因此，要把握好人物的心理活动，细致描写。?
习作七
故事新编
你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧！如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？试着来写一写吧！可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。
要展开合理的想象，如心理，如细节等，但又不能天马行空；?
要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化；
要和话题挂钩，不能下笔千言，离题万里；?
是最好能和现实发生“关系”，能带点“剌”。“故事新编”，大都从历史、名著、传说中取材，演绎故事，融进了自己的理解、想象、情感。
这次习作题目可以直接利用原来的故事题目，如“龟兔赛跑”“狐狸和乌鸦”等。这些题目都是大家熟悉的，也是大家喜欢的。为了更吸引读者，也可以在原来的题目上加“新编”两个字，如“《龟兔赛跑》新编”等。还可以根据创编的故事来另取新题目，如“跳出了井口的青蛙”“乌鸦不再上当了”等。
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精品试卷·第
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