《皇帝的新装》

(共56张PPT)
请指出下列图片的出处
这些作品有何共同之处？
《卖火柴的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同安徒生
体裁相同童话
1、了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容。
2、用连贯的语句复述故事情节，理解写作思路。
3、朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。
4、理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读浅析童话的能力。
体裁介绍
童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的________ 、_____和大胆的_________来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节离奇曲折，往往采用_____的手法。
想象
夸张
拟人
幻想
童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的、甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且具有极大的夸张性。
----贺宜
最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。
----安徒生
,19世纪丹麦文学 巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。
安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。
作者简介
炫耀( ) 滑稽( )
陛下( ) 头衔( )
称职( ) 御聘( )
赏赐( ) 骇人听闻( )
随声附和( ) 钦差大臣( )
qīn chāi
fù hè
hài
正音、解释
xuàn
jī
bì
xián
chèn
yùpìn
cì
骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的事)。
随声附和：(言语、行动)追随别人 (多含贬义) 。
爱新装
做新装
看新装
展新装
揭新装
１、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮的布，而且用这种布织成的衣服愚蠢的人或不诚实的人是看不见的 ，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。
２、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。 　嘎嘎......嘎嘎......
3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的 布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是 该去瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚 实或愚蠢的人是看不到这种布料的，便派宰相去看。
4、于是，宰相走进了两个骗子织布的那个大屋子。“噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊，哈……你觉得这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？”

5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了。”虽然他什么也没看见。

6、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有， 我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。” 于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。
7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们的建议下，皇帝决定穿这美丽布料做成的衣服参加游行大典。
8、在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。
9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下， 我们刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅 地把衣服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。
10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿 上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内
衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。
11、 皇帝穿着新衣服游行的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。” “不错，而且更奇特的是愚蠢的人或者不诚实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。
12、 就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是他什么也没穿！”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，但是这小孩子的话在百姓中迅速传开了。
13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话似乎是对的。但他心里却想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一负更骄傲的神气。
开端
引子
发展
高潮
结局
皇帝( ) 新装
骗子( ) 新装
君臣( ) 新装
游行( )新装
小孩( )新装
皇 帝
骗 子
骗
小 孩
行
受
助
传
揭
谁能用一个字概括这篇童话的故事情节？
官员
百姓
整体感知
1、本文的题目是“皇帝的新装”,从题目看,你认为题目中的中心词是什么
2、“皇帝的新装”有什么特异功能
3、文中描写了哪些人物？他们对新装的 态度如何？
小孩　
骗 子
大 臣　
新装　
爱
揭
做
看
皇 帝　
在根本不存在的“新装”面前， 老大臣、“另外一位诚实的官员”， 甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一 开始也不敢说真话。想一想他们不 敢说真话的原因是什么。一个一眼 就看穿的骗局，为什么畅行无阻？
精细研读
朗读课文，然后将你认为文中描写最精彩的地方画出来，再仔细品味。
更 衣 室
皇帝
( )新装
引 子
文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些 词语最能体现？“每一天每一点钟都要 换一套 衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？
皇帝爱新装成癖
为了‥‥‥不惜
既不……也不……也不……
除非……
都
总
皇帝为穿漂亮新衣，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政
（排比、对比）
（夸张：爱慕虚荣，生活奢靡）
（概括）
织 衣 室
骗 子 ( )新 装
开 端
找出在故事情节发展中起关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
推动作用，骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是否聪明，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们或想保住官位或怕人说自己愚蠢的心理，因而骗术步步行通。
皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，这表现了他怎样的心理？
骇人听闻
最可怕的事情
难道……？难道……？
皇帝恐慌的心理
极力赞美：
“极”“十分”等程度副词
——对比，表现了皇帝的虚伪和骄横
君臣
( ) 新 装
发 展
皇 帝（ ） 新 装
高潮
在不存在的“新装”面前，哪些人 不敢说真话？他们不敢说真话的原因分别是什么？
老大臣、“另外一位诚实的官员”：
怕人说愚蠢，以保住官职。
皇帝：
怕人说愚蠢，不称职，以维护他独断专行的统治。
老百姓：
怕人嘲笑愚蠢；怕招来杀身之祸。
----胆小怕事、虚伪自私
“可是他什么衣服也没穿呀！”
小孩 ( )新装
结局
皇帝的游行大典上，小孩为什么 敢于说真话？
因为小孩子天真纯洁无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。
小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺 欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。
小组交流： 你觉得皇帝、骗子、大臣、小孩分别是 什么样的人 （注意结合人物的言行、 心理描写来分析）
皇帝：
昏庸无知 懒惰无能 奢侈 愚蠢虚伪 不称职 爱慕虚荣 自欺欺人
大臣：
虚伪愚昧
自私自利
阿(ē)谀(yú)奉承
骗子：
狡诈贪婪　　　　　善于设骗
小孩：
诚实
天真纯洁
不懂人情世故
无所顾忌 无私无畏
自主探究
这明显的骗局为什么大人们没有人去点透？最后为什么让一个小孩来揭穿？而这“天真的声音”给了我们什么启示
这些大人们说假话无不缘于自私自利，大臣们怕别人说自己愚蠢，不称职，为保住自己的官职，所以不敢说真话，而百姓或出自安全考虑，或受不良世风影响，也不敢说真话。而小孩没有受污浊的世风熏染，还保持着一颗纯真，无邪，无私无畏的心，他敢于说真话。
“天真的声音”启示我们，要做一个无私的人，诚实的人，做一个敢于说真话，抗战邪恶的人。用真诚去回报社会。
现实生活中是否有类似的情况 请你就童话中小孩敢于说真话谈谈作品对我们今天有什么现实意义。 (说真话需要勇气，有时还要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做 试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。)
这篇童话写于1837年，丹麦成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级穷奢（shē)极欲，挥霍无度。
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙的民间故事，改编了《皇帝的新装》，揭露了贵族阶层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。
　 童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露统治者愚蠢虚伪和自欺欺人的本质，启迪人们做一个纯真无畏的人。　
感悟主题
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚 踏实地的人，一个有良知的人！
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好!
课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。
夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。
本文围绕 ，并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。
新衣
行动
心理
皇帝
骗子
官员
孩子
皇帝的新装
安徒生
爱 展 骗子 小孩
行 揭
新装 统治者：昏庸、愚蠢··· 骗
线索 社会：媚俗、虚伪··· 情节
受 传
做 看 皇帝大臣 老百姓
大家议一议
对骗子的行为肯定？否定 ？
故事可能会有什么结局？
大家说一说
发挥想象：给本文写一个续篇，游行大典完毕，皇帝回宫后事情将会怎样？
拓展训练
展开想象，续写课文。
作家对故事结局的描写是有限的，也是无限的，留给读者很大的想像和思考的空间。1愚蠢的皇帝在游行大典完毕后对老百姓会怎样？2对小孩子会怎样？3对骗子会怎样？4反过来，老百姓会怎样看待皇帝？大臣们会怎样看待皇帝？5假设皇太子已经成年，他会怎么样？6假设当时由人民起义军，情形又会怎么样？
同学们，让我们展开想象的翅膀，海阔天空地漫谈，为《皇帝的新装》写一个续篇。
那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！
一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。。