11、《春》

(共40张PPT)
朱自清
学习目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。
③揣摩、品味本文优美的语言。
④培养热爱大自然、珍惜青春的感情。
朱自清，字佩弦，号秋实， 浙江绍兴人，是我国现代 最优秀的散文家之一，也 是著名的诗人、学者。主要作品有散文《绿》《背影》《荷塘月色》等。其散文朴素缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。
读准字音：
酝酿
嘹亮
宛转
应和
朗润
蓑笠
抖擞
黄晕
yùn niàng
liáo
wǎn
yìng hè
lǎng
suō lì
dǒu sǒu
yùn
积累运用：
朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮黄晕 烘托 静默 舒活筋骨 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴
抖擞精神 花枝招展
朗读指导
1、读音正确 ，声音洪亮。
2、把握好感情基调的变化。
3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
盼春
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一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
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总体轮廓
春草
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑， 捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
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桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了
花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜
味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花
下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春花
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带
来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在
微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来
了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水
应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春风
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雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层 薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚 时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
春雨
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下， 家家户户，老老小小，出赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 “一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
迎春
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年， 有 铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
赞春
师生同读课文 初步理解课文
1.请同学挑选自己喜欢的段落，有感情的朗诵。
2.读后说说作者的写作思路， 并理清文章结构。
你最喜欢哪些词句？哪幅画面？ 请说出你的理由。
例：
我最喜欢的句子是“ ‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”因为 这一句运用了引用、比喻的修辞手法，从触觉角度，把春风比作母亲的手一样亲切、温暖，淋漓尽致地表现了春风的柔和、温煦。
品词 析句 赏文
盼春
绘春
春草图—草报春
春花图—花争春
春风图—风唱春
春雨图—雨润春
迎春图—人迎春
颂春
新美力
阅读感悟，把握文章内容
初步感知
课文对春天的描写分几个步骤？
在描写春景时共写了几幅画面？
春草图—春花图—春风图—春雨图—迎春图
绘
赞
盼
春
1
2—7
8—10
盼春
作者以怎样的心情迎接春天？
反复、拟人→急切、喜悦
第二自然段在绘春这一部分中起什么作用？
总写，对春的宏观勾勒。
春草图
　　　　柔软
旺盛
嫩绿
问题
偷偷地 悄然而出 惊喜
钻 挤劲
——拟人
→
→
这一段从哪些方面描写春草，写了春草的哪些特点？
春草图
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
人与自然的和谐
角度：由物到人
写法：正面与侧面结合
修辞：拟人
情态、色泽、长势、质地
春花图
繁多
　　艳丽
　　　　芳香
问题
拟人（赶趟儿 ） 竞相开放
比喻、排比 以形象喻色彩
→
→
作者如何全方位的描写春花？
树上繁花似锦
花间蜂蝶喧闹
地上野花烂漫
自上而下
眼前花儿争春
想象果实满枝
由实到虚
花的色彩（“红”、“粉”“白”）
花的香甜
色味结合
像星星眨呀眨
暗写风与太阳
明暗结合
全方位描绘春花的艳丽
请找出本段中一字传神的“一字”。请你举出一字传神的诗文事例。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（仿写）
蝴蝶满天飞：五彩的，绚丽的，缤纷的， 聚集在空中，像姑娘，像花朵，还羞答答的。
散 写出野花之多和绚丽色彩。
闹 沸腾喧闹的热闹景象，内涵丰富。
一字传神：“鸟宿池边树，僧敲月下门”、“处处闻啼鸟” “春风又绿江南岸”“红杏枝头春意闹”“两个黄鹂鸣翠柳”
“踏花归来马蹄香”、“天街小雨润如酥”。
→
→
春风图
触觉：和煦
嗅觉：芳香
听觉：和悦
春风图
作者从哪些感觉来写春风？
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、柔和
春雨图
细密
轻盈
白亮
迷蒙
问题
作者抓住了春雨什么特点？
像牛毛、像花针、像细丝
紧密、闪光、细长
……一层薄烟
轻盈
一下就是三两天
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
特征
角度
写法
修辞
春花图
多、艳、甜
由 高 到 低
虚实 动静反衬
排比比喻拟人
春草图
嫩、绿、多、软
由 物 到 人
正面与侧面结合
拟 人
春风图
温暖、柔和
触觉嗅觉视觉听觉
多感官描写
拟人、比喻
春雨图
细密、轻盈
由物到人 由近到远
动静结合
排比、比喻
比较几幅春景图与春草图的异同。
迎春图
春早人勤
春到人喜
“一年之计在于春”
激励人们把握时机，努力工作，奋发向上，颂扬了像春那样奋发向上的精神，抒发了热爱生活，追求美好未来，积极向上的思想感情。
迎春图与其他四幅图之间有什么关系？
写其他的四幅图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是
新的，它生长着。 　
春天像……
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，
走着。 　　
春天像健壮的青年，有铁一般的胳
膊和腰脚，领着我们上前去。
赞春
新：新生命的开始，富有生命力
美：娇美，无限美好
充满活力：力量，给人以希望和信心
比喻、排比（博喻） 拟人
——由出生到美丽，到健康的发展过程
仿句：
春天像一个法师，它给了太阳火热的力量。
与冷酷的冬天决战到底。 春天像一只闹钟，它唤醒沉睡的小草，
给大自然增添一份色彩。 春天像一个指挥家，它打碎河上的冰，
指挥着小河重新歌唱。 春天像一幅画， 它收集大自然的色彩，
让花儿们在画中争芳斗艳。 春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，
给天空当做礼物。
收集描绘春天的诗句：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
——孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》
迟日江山丽，春风花草香。
——杜甫《绝句》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》
描绘春天的诗句：
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——朱熹《春日》
春色满园关不住，一支红杏出墙来。
——宋·叶绍翁《游园不值》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——宋·王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
课后练笔
1、运用你所学的描写景物的方法，任选 一幅图画进行描绘。
2、模仿文中写景的手法与技巧，截取 一段秋天的景象进行描写，要求有生气，有韵味，有感情，300字左右。
总结写景的方法：
1.细致观察，抓住景物特征(形、色、声、味等)。
2.按一定的顺序从不同的角度写景。
3.运用多种修辞手法(比喻、拟人等)。
4.描写的语言要准确生动。