(共56张PPT)
晋代葛洪《神仙传·王远》中写道：“麻姑
自说云，接侍以来，已见东海三为桑田。”
大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的 历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为证呢？
在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。
今天，我们来学习一首张锋写的赞美化石的诗歌——《化石吟》。
最早的鱼儿–––无 颌 鱼 类
鸟 类 的 祖 先始祖鸟
两 栖 类动物 的 祖 先—矛尾鱼
被 子 植 物—古果
最早的鸟儿——中华龙鸟
树叶化石
一种生长在海里叫三叶虫的古生物
海星
化石
贝壳类化石
恐龙化石
恐龙化石
恐龙化石
恐龙标本
恐龙蛋化石
鱼龙外形像鱼，是生活在海洋中的爬行动物。经过演变，鱼龙能在水中快速游动。该中心于2002年在贵州发现并带回宜昌的这块鱼龙化石，长8．4米，比中国自然博物馆的鱼龙化石还要长0．9米左右，堪称中国第一鱼龙化石。
在南美洲发现的昆虫化石。通过和亚洲昆虫化石的比较，科学家发现有很多相似之处。从而从生物学的角度再一次地印证了亚特兰提斯（《圣经》中的伊甸园）的存在。
爱尔兰麋鹿复原图
爱尔兰麋鹿亦称巨型鹿
由英国和俄国科学家对其古老骨头和牙齿的分析表明，这种巨型草食动物一直生存到公元前5000年，比早先所认为的晚3000多年。
科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。
化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂，数年后成为地壳的一部分。有机体自身完好保存，或在沉积岩中的印模，或生存时留下的痕迹(称为遗迹化石)。化石，通常是动、植物死亡后被含水沉淀物
迅速掩埋，产生化学反应，然后矿物质加人或有机体被排出。如果这一程序没有发生，有机体会被暂时保留下来，但不会成为化石。
化石的形成
其它动物 化石
始盗龙
最早的人
亚洲象
头骨
本文是一首赞颂化石的抒情诗。
吟，是古典诗歌的一种名称。如《石灰吟》。这里是赞颂的意思。
听配乐范读，要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。
奇幻（ ） 裹（ ）藏
葱茏（ ） 卓越（ ）
骸（ ）骨 潜（ ）行
躯壳（ ） 档（ ）案
猛犸（ ） 悄（ ）然
长吼（ ） 腐朽（ ）
万载（ ） 一幅（ ）
载货（ ） 一副（ ）
huàn
guǒ
lóng
hái
qián
ké
dàng
mǎ
qiǎo
读准画线字的字音
zhuó
hǒu
fǔ xiǔ
zǎi
zài
一年半载
装载
fú
fù
语言运用
( )的神话 ( )的骸骨
( )的真理 ( )的密码
( )的大自然 ( )的魔法师
( )的雕刻家
奇幻
冰冷
平凡
珍贵
令人叹服
高明
卓越
安静美观而不落俗套。 （ ）
形容寂静无声的样子。 （ ）
称赞而且佩服。 （ ）
（草木）青翠茂盛。 （ ）
形容经历极长时间。 （
表示意志坚定，永不改变。 ）
奇异而虚幻。（ ）
星斗变换位置，比喻时间变化。
（ ）
幽雅悄然叹服葱茏海枯石烂
奇幻
斗转星移
整体感知诗歌内容
本诗可分为几大部分？
主要讲了什么内容？
表达了作者怎样的思想感情？
听录音，思考问题：
发问想象——抒写遐思——回答呼应
化石吟
远古神奇景观
对科学的神奇，人类伟大的赞美
展
现
引
发
全诗结构特点:
首尾呼应
本诗的主要内容及思想感情
吟
“你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。”
“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一串珍贵的密码。”
–––吟咏、赞美
作者情感感知
直抒胸臆的赞美
“啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！”
“长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！”
作者情感感知
“最早的鱼儿怎么没下巴？
最早的鸟儿怎么嘴长牙？
最早登陆的鱼儿怎么没有腿？
最早的树儿怎么不开花？
抑制不住的好奇
作者情感感知
问题探究：
1、你觉得第一、二节作者采用问句的形式有什么作用？
通过问句的形式，引发读者的想象。连续不断的排比问句，增强语势，富有 强烈的节奏感，表现出作者浓厚的科学 兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者 思维的闸门，使读者和作者一起去想象 亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲 述那奇幻的神话。
问题探究：
2、体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中的作用。
3、为什么第3节中用“你”这一人称？
“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后引出具体抒写遐思的内容。
“你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。
自主探究：
你喜欢哪些诗句？为什么？
示例：
逝去万载的世界可会重现？
沉睡亿年的石头能否说话？
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。
设问——引起读者的好奇心和想象力。
拟人——和化石对话，自然亲切。
示例：
时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。
“刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗
自主探究：
a．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什
么作用
b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为
历史留下一本珍贵的密码”一句
c．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的
档案细细描画” 是写人吗？你是怎样理解的
既引出下文，又表现了作者的思路。
因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研究提供了必要的条件。
写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写
真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗
自主探究：
逝去万载的世界可会重现？
你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅
自主探究：
沉睡亿年的石头能否说话？
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶！
这是一首赞颂化石的抒情诗，它通过第一人称“你”，使得化石成为和我们亲切对话的艺术形象。它更是一首科学诗，全诗是科学家通过研究化石，展现亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇和人类的伟大。
一层：通过问句，
引发想像
设疑
遐思
答疑
结构完整
有放有收
有问有答
1—2
二层：具体抒写，
认识化石
—生物进化论
3—6
三层：回应发问，
首尾照应
7
问题：亿年前究竟是怎样一个世界？发挥你的想象力，描绘一下。
我是一块菊石，生活在距今6500万年至2.5亿年前的中生代海洋中，是一种介于章鱼和贝类之间的动物。那是一个酷热的夏天，我和我的伙伴们一起沉入海底最深处避暑并且玩耍。在沙里钻来钻去，一会儿捉迷藏，一会儿比赛跑。我们玩得多高兴……玩累了，我们倒在软软的沙子上睡着了。不知过了多少时候，我好像被一种奇怪的声音惊醒了。周围也好像有什么东西在摇动，
难道会发生什么事情吗？一种不祥的预感袭上心头。晃动越来越剧烈，灾难来临了！剧烈的地震光顾了全球，海底火山爆发，一阵阵的巨浪掀起，横扫整个海洋。就在那一晚，我掉进了无底的深渊。不知过了多少年，待我再次感受到阳光时，发现自己竟然变成了一块化石。
齐读课文，思考：诗歌表达了一种怎样的思想感情
赞美了科学的神奇和人类的伟大。
你学到了那些写作技巧？
示例：开篇采用问句的形式，引发遐想；这首诗运用了拟人的手法，使文章生动形象；用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切等。
作业：
1、积累本课所学字词。
2、化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不限。
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
——爱因斯坦
动作多么活泼，
精力多么旺盛，
在浪花里跳跃，
在大海里浮沉，
不幸遇到火山爆发，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋进灰尘；
过了多少亿年，
地质勘察队员
在岩层里发现了你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
连叹息也没有，
鳞和鳍都完整，
却不能动弹；
你绝对的静止，
对外界毫无反应，
看不见天和水，
听不见任何声音。
凝视着一片化石，
傻瓜也得到教训：
离开了运动，
就没有生命。
活着就要斗争，
在斗争中前进，
当死亡没有来临，
把能量发挥干净。
鱼化石 艾青
课外选读
思考：
1、诗人用了哪些动词来刻
画“鱼化石”的前身——
鱼的形态
2、请找出诗中举的两个
“鱼化石” 形成的原因。
3、诗中的“你”指的是什么
4、最后一节诗表达了诗人
什么样的精神
跳跃、浮沉
火山爆发， 也 可能是地震。
指麻木和无所作为的人。
表达了诗人积极昂扬，勇于斗争的不屈意志。
跳跃、浮沉。
