(共24张PPT)
24
少年闰土
部编版六年级上册教学课件
第八单元
第1课时
一、新课导入
同学们，之前我们学过的童年的阿廖沙，小英雄雨来你们还记得吗？今天，我们再来认识一个少年，他的名字叫——闰土。
作者简介
鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年，首次以笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
本文选自《故乡》。
二、课文朗读
认真听范读，读准字音，理清字词意思，读通句子。
我
写
会
郑
拜
租
厨
撒
缚
猬
俐
窜
三、学习字词
伶
毡
羞
厨
这里的“寸”要写在“厂”内。
组词：
厨房
厨师
猬
这里“月”的起笔是竖。
组词：
刺猬
窜
下面是“串”，不是“中”。
组词：
逃窜
窜改
词
理
语
解
祭祀：
旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示
崇敬并求保佑。
值年：
同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负
责准备。轮到谁家准备那一年，就叫值年。
装弶：
弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把
弶装置好，用来捉鸟兽。
词
理
语
解
一望无际：
一眼望不到边，形容十分辽阔。
无穷无尽：
没有止境。形容数量极多。
多
字
音
正
zhènɡ（正好）
zhēnɡ（正月）
多
字
音
撒
sā（撒谎）
sǎ（撒种）
近
词
义
郑重——
庄重
允许——
熟识——
盼望——
同意
熟悉
希望
无端——
无故
伶俐——
机灵
反
词
义
郑重——
轻率
允许——
禁止
熟识——
陌生
伶俐——
笨拙
初读课文，想一想：课文写了闰土给“我”讲了哪几件事？闰土是一个怎样的少年？
四、整体感知
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
看跳鱼儿
通过这几件事的描写，可以看出闰土是一个活泼可爱、聪明能干、机敏勇敢、见多识广的少年。
1.比一比再组词。
租（
）
五、当堂检测
组（
）
相（
）
胃（
）
谓（
）
猬（
）
组织
租用
相信
称谓
胃口
刺猬
2.读一读，连一连。
天空
深蓝的
圆月
金黄的
西瓜
碧绿的
1.有感情地朗读课文。
2.背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。
六、布置作业(共36张PPT)
24.少年闰土
部编版六年级上册教学课件
第八单元
第2课时
一、复习导入
正确读出下列词语
胯下?
祭祀?
装弶?
秕谷
?
鹁鸪?
獾猪?
胡叉?
值年?
潮汛
二、品读课文
指名朗读课文第1自然段，思考：
“我”记忆中的闰土是什么样的？找出课文中描写闰土外貌和动作的句子读一读。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
环境描写
天空、圆月、沙地、西瓜，优美的月夜田园景象，为闰土的出现创设了一个良好的氛围。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
外貌、动作描写
前两个词写出了闰土动作的有力、迅速，后两个词写出了猹的狡猾、难刺。让人感觉闰土是个机智勇敢的孩子。
默读课文第2～3自然段，思考：
这两段介绍了闰土的哪些情况？
这两段介绍了闰土的（
）
、
（
）
、
（
）、
（
）。
年龄
身份
名字的由来
本领
默读课文第4-5自然段，思考：
1.“我”以怎样的心情等待闰土？
2.“我”第一次见到的闰土是什么样的？
3.从闰土的样子可看出他的什么特点？
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
可以体会出“我”想见到闰土的急切心情。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
刻画出了一个健康、朴实、可爱的少年闰土形象。
外貌描写
自由朗读课文第6～18自然段，思考：
1.
闰土给“我”讲述了哪些趣事？
2.
从闰土的描述中可看出他的什么特点？
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
表示内容省略，指还有许多鸟。
雪地捕鸟
时间、地点
方法
结果
从“扫、支、撒、拉”等一系列动作描写中，我们仿佛看到了闰土雪地捕鸟的情景。这四个动词也可以看出少年闰土是个有经验、聪明、见闻丰富的孩子。
闰土又对我说：
“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
语言描写
从闰土讲海边拾贝的事中，可以看出他是一个有见识的孩子。
海边拾贝
鬼见怕
观音手
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
一系列动作描写刻画出了闰土机智勇敢的少年形象。
看瓜刺猹
与第1自然段相照应。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
两个破折号的作用是表示插说。从侧面说明封建教育制度脱离实际，“我”“现在也没有知道”，并非由于“我”念书不用功，从而反衬出少年闰土的见多识广。
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
从这段话中，可以看出文中的“我”对外界事物了解得很少，更加衬托出了少年闰土知识的丰富，表达了“我”对少年闰土的钦佩之情。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两只脚……”
语言描写
从闰土讲看跳鱼儿的事中，可以看出他是一个活泼可爱、见多识广的孩子，他的生活丰富多彩。
看跳鱼儿
用闰土的生活同“我”和“我”往常的朋友的生活进行对比，有什么作用？表达了作者怎样的思想感情？
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
通过鲜明的对比，表达了“我”对所处环境的不满，流露出对丰富多彩的农村生活的向往；字里行间充满了对少年闰土的敬佩与尊重，为后文写“我”与少年闰土不愿分离埋下伏笔。
四角的天空
他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“四角的天空”指什么？有什么样的感彩？
“高墙上的四角的天空”不仅仅指天空小，实际上借此来说明“我”和“我”往常的朋友生活的空间小，眼界狭窄，知识贫乏。这里通过对比突出了“我们”与少年闰土的不同，表达了“我”对当时少爷生活的不满，也流露出对丰富多彩的农村生活的向往。
齐读最后一个自然段，说说课文的最后告诉了我们什么？
可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。
写出了两人感情很深，离别时很难分开。
写出了两人深厚的友谊和对彼此怀念之情。
朗读指导
在朗读这一段时，语气上要缓慢一些，读出依依不舍的情谊。
三、课堂小结
这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与少年闰土的友谊及对他的怀念之情。
四、结构梳理
记忆：瓜地少年
少年闰土
结识原因
紫色圆脸
头戴毡帽
项带银圈
相见
雪地捕鸟
海边拾贝
看瓜刺猹
相处
看跳鱼儿
见多识广
聪明勇敢
活泼可爱
喜欢
钦佩
相别
不肯出门
托带礼物
不舍
五、拓展延伸
身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
中年闰土
六、当堂检测
其间有一个十一二岁的少年，项
（
）银圈，手（
）一柄钢叉，向一匹猹尽力的（
）去。那猹却将身一（
），反从他的胯下（
）了。
1.按课文内容填空。
带
捏
刺
扭
逃走
2.读句子，写出画线词的反义词。
（1）我和闰土不到半日，便熟识了。（
）
（2）猹是一种伶俐的动物。（
）
陌生
笨拙
七、布置作业
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。
