部编版语文六年级上册交流平台 初试身手 课件（21张PPT)

交流平台 初试身手
部编版六年级上册教学课件
第五单元
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明末清初人魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则末茂。”意思是写文章必须先确立中心，好像树木一样，它的根深,枝叶也就茂盛了。中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？
我明白了《夏天里的成长》这篇课文，中心是表现夏天是万物生长的季节，课文就选择了各种各样的事物和成长中的“我们”作为例子,让我们深深感受到了夏日的生机与活力。
对！围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，可以使这个意思表达得更全面，更充分。
我知道了《盼》这篇课文紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让我们对“盼”的心情感同身受。
是呀！在围绕一个意思表达时，要将重要的部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。
初试身手
下面是一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料。判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打“√”。
◇跑了几十里地去看戏。 （ ）
◇常给我们讲故事。 （ ）
◇在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ）
◇干活时会哼上两句流行歌曲。（ ）
◇边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。 （ ）
◇到文化馆拜师学戏。 （ ）
◇每天看书看到很晚。 （ ）
◇一看到戏曲表演就占着电视。（ ）
围绕要表达的中心意思——“戏迷”,应该从众多的材料中选择与爷爷看戏、唱戏、学戏等不同方面的事例来表现爷爷对戏剧的痴迷和喜爱。
◇跑了几十里地去看戏。 （ ）
◇常给我们讲故事。 （ ）
◇在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ）
◇干活时会哼上两句流行歌曲。（ ）
√
√
◇边炒菜边做戏曲里的动作，把菜炒煳了。 （ ）
◇到文化馆拜师学戏。 （ ）
◇每天看书看到很晚。 （ ）
◇一看到戏曲表演就占着电视。（ ）
√
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√
围绕要表达的中心意思,从不同的方面或者选取不同的事例来表达。
从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
好斗的公鸡 都是淘气惹的祸
闲不住的奶奶 忙碌的早晨
欢声笑语满校园 那些温暖的时光
好斗的公鸡
这个题目的中心是——“好斗”，可以选择以下事例或从以下方面来表现公鸡“好斗”的特点：
A.吃鸡食时，赶跑其他鸡自己吃独食。
B.见到小猫小狗，总要追着它们猛啄，打得它们落荒而逃。
C.有一次，遇到一条可怕的毒蛇，公鸡勇猛地打败了毒蛇。
D.有陌生的客人到来，公鸡扑展翅膀作战斗状，吓得大人小孩都不敢进院子。
闲不住的奶奶
这个题目的中心是“闲不住”，可以选择以下事例或从以下方面来表现奶奶“闲不住”的特点：
A.一天到晚都见奶奶在做拖地、洗衣服、买菜、做饭等家务活儿。
B.有一次生病住院，躺在病床上都在织毛衣。
C.走亲戚，看见亲戚家有小孩儿挂破了的衣服，就拿起针线缝补。
D.亲戚留她多玩几天，她总是急匆匆赶回家，照顾她的小鸡崽儿。
这节课我们学习了围绕中心，从不同方面选取不同事例的方法来写作，同学们表现得都很好，只要我们努力坚持，大家也都会喜欢上作文的。
课堂小结