16.宇宙的另一边
一、看拼音，写词语。
liú
tǎng
mì
mì
lóu
tī
líng
shēng
chéng
fǎ
qíng
xù
yí
dòng
yuè
guò
qì
chuǎn
xū
xū
二、给加点字选择正确的读音，打“√”。
1.冲（chōng
chòng）着丽丽学习钢琴的这股认真劲头，可以看出她并不是一时冲（chōng
chòng）动，而是真的热爱钢琴。
2.弟弟很聪明，他的数（shǔ
shù）学成绩在班里是数（shǔ
shù）一数二的。
三、比一比，再组词。
淌（
?
?）
栋（
???）
椅（
?
?）
册（
?
?）
乘（
?
?）
躺（
?
?）
冻（
???）
奇（
?
?）
栅（
?
?）
乖（
?
?）照样子仿写词语
1.
白茫茫
（ABB）
?
2.气喘吁吁（ABCC）
五、给加点字选择正确的解释，填序号。
1.情绪。（
）
①事情的开端；
②残余；
③指心情、思想等；
④指心情、思想等。
2.乘法。（
）
①骑；坐（交通工具）；
②趁；就着；
③运算方法之一；
④佛教的教理和教派。
六、选词填空。
A.拜访
B.探望
1.张老师今天登门( )了我的爷爷。
2.妈妈要去( )一位好久不见的老同学。
A.思绪 B.思路
3.我想了很久,终于想出了计算这道题的( )。
4.看到这本书,我( )万千。
七、按要求写句子。
1.我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。(缩句)
2.在那一瞬间,决定把我知道的告诉大家。(修改病句)
?
给下面句子加上标点。
在宇宙的那一边
加法是这样的
大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫
那时
无数的孩子会从家里冲出来
打雪仗
堆雪人
滑雪《宇宙的另一边》教学设计
教学目标
1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘”等10个字，正确读写“星空、流淌”等9个词语。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
3.能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学重难点
1.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
2.能仿照课文展开想象：宇宙的另一边还会有哪些秘密。
教学准备：多媒体课件
教学课时：1课时
课时目标
1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“淌、秘、密、栋、梯、铃、绪”7个字。
2.有感情地朗读课文，用自己的话说说课文写了宇宙另一边的哪些秘密。
教学过程
教学导入
课件出示图片，导入：同学们，这幅图画给了你什么样的感觉？生说一说。（浩瀚，美丽，广阔，磅礴，一望无际，神秘）这是一幅浩瀚的星空图，我们也称它为浩瀚的宇宙。你想不想知道宇宙的另一边有什么呢？这节课我们一起走进作者陈诗哥写的文章《16、宇宙的另一边》，一起去探讨一下宇宙的秘密，齐读课题。
检查预习
检查生字朗读并口头组词
课件出示：
淌
秘
栋
吁
绪
篇
检查词语朗读
课件出示：
浩瀚
汩汩流淌
秘密
气喘吁吁
白茫茫
纸鸢
思绪
穿梭
尴尬
拜访
教师指名认读，相机提示：“气喘吁吁”的“吁”不能读成yú。
3、指导书写“淌
栋”。
①课件出示田字格中的范字。
注意“三点水”的写法，注意“木”字旁的变笔
⑤学生练写，全班展评。
学习课文
默读课文，感知“秘密”。
①教师提问：宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？
（学生交流，教师相机出示课件）
课件出示：
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
②教师引导理解“倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？（倒立的影子）从哪些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？（指名读）
课件出示：
那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
③教师点拨：四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”。学生齐读第2自然段。
三、品读课文，感受“想象”
1.学生自由读课文第3～9自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？
2.教师引导交流：用自己的话说说宇宙另一边的秘密。
“我”的倒影。
（1）课件出示第3自然段。
（2）师生合作朗读。教师读“当我……”，学生读“他……”。
大自然的“倒影”。
（1）课件出示第4～5自然段。
（2）学生自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？
（
宇宙的另一边与地球的不同之处：季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反）
（3）男女生合作朗读：男生读“这一边”的句子，女生读“另一边”的句子。
“倒影”。（1）课件出示第7～9自然段。
（2）学生自由朗读，思考：这3个自然段写了宇宙另一边的哪些秘密？（学生交流）
（3）教师提问：宇宙另一边的数学课是什么样的？（小组轮流读第8～9自然段，课件出示想象世界中的数学课，体会加法，乘法的与众不同。）
， （4）教师启发：你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？（优美的风景、快乐的游戏）。
想象小拓展：
教师出示：
宇宙这一边白天是太阳，晚上是月亮；宇宙的另一边-------呢?
宇宙这一边秋天水果是成熟的；宇宙的另一边会不会------呢？
学生自由发挥。
3.小结：作者的想象有的幽默，有的特别，有的优美。在作者的想象中，宇宙的另一边特别有趣。同学们的想象也很幽默，有趣。
4.学生自由朗读课文第10～12自然段，思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？
（1）学生交流。课件出示：
在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……
（2）教师指名朗读，提问：宇宙的另一边的习作秘密是什么？
（3）仿照课文，拓展想象：
课件出示：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得_
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5.学生默读课文第10～12自然段，思考：从哪些地方可以看出课文写的是“我”的想象？（出示课件，全班齐读）
回归现实，课件出示：
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
我有些尴尬。
下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。
1.教师引导想象：是呀，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。
所以作者是这么说的：
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。你从这一段中看到了他怎样的想法？（对想象世界的依依不舍
留恋）
四
教学拓展：走进作者（课件出示陈诗哥的简介）
陈诗哥:本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。2009年开始发表童话。
主要作品：童话集《几乎什么都有国王》《故事马上开始》;长篇童话《童话之书》。荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。
作品：《会跳舞的房子》
《长翅膀的小龙》
《风居住的街道》
同学们课下可以去图书馆找找他的其他作品，认真地读一读，相信你会知道更多，你的内心世界会更丰富。???(共24张PPT)
宇宙的另一边
23
作者：陈诗哥
16
淌
tǎng
我会认
秘
mì
栋
dòng
吁
xū
绪
xù
篇
piān
流淌
秘书
画栋
气喘
吁吁
思绪
篇目
浩瀚
汩汩流淌
秘密
气喘吁吁
白茫茫
纸鸢
思绪
穿梭
尴尬
拜访
读一读，记一记
淌
秘
密
梯
铃
栋
绪
篇
乘
越
我会写
我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。
~~~~~~~
浩瀚的星空，最能激起人无限的想象。
细读课文，激发想象
（一）默读课文第2自然段，在文中用“——”画出总写宇宙的另一边秘密的相关句子。
星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。
秘密
倒影
一模一样
相反
那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
（二）有感情的朗读课文3—9自然段，说说作者围绕宇宙的另一边分别叙述了哪几个方面的秘密。
1.宇宙另一边的“我”。
2.宇宙另一边与地球的不同之处。
3.宇宙另一边的学习和课堂。
（1）宇宙的另一边的那个孩子是另一个我，与我做着相类似的事情。
当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
（2）宇宙的另一边与地球的不同之处。
在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走。
新奇
有趣
（3）宇宙的另一边上学和课堂上的情景。
早上，我背起书包出门向左走时，忽然想到，在宇宙的另一边，另一个我会出门向右走吗？
宇宙的另一边，是这一边的倒影。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
（大地万物）+（一场雪）=（一片白茫茫）
（大地万物）+（一场雪）=（无数孩子的节日）
（
）+（
）=（
）
倘若你此时穿越到宇宙另一边的课堂上，老师让你出一道加法题，你会怎么出？
加法
打雪仗
堆雪人
滑雪
快乐
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
对比所学乘法知识，说说你认为哪种学习方式更容易理解。
乘法
早春二月
竹外桃花三两枝
×
×
春雨贵如油
＝
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
春风又绿江南岸
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
奇妙
宇宙这一边白天是太阳，晚上是月亮；宇宙的另一边-------呢?
宇宙这一边秋天水果是成熟的；宇宙的另一边会不会------呢？
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”
我有些尴尬。
想象中
现实
“我”为什么感到有些尴尬？
（4）宇宙的另一边如何写风的文章。如果让你写风的习作，你会怎么写？请同学们找出文中的语句大声地朗读，感受宇宙的另一边的与众不同吧。
到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。
留恋
不舍
走进作者
陈诗哥:本名陈开斌，1981年1月生于广东肇庆，现供职于深圳市红树林杂志社，中国作协会员。2009年开始发表童话。
主要作品：童话集《几乎什么都有国王》《故事马上开始》;长篇童话《童话之书》。荣获第九届全国优秀儿童文学奖，冰心儿童文学新作奖、首届《儿童文学》金近奖，被评为第二届《儿童文学》十大青年金作家。?
同学们课下可以去图书馆找找他的其他作品，认真地读一读，相信你会知道更多，你的内心世界会更丰富。???
