(共33张PPT)
13 少年中国说（节选）
部编五年级上册教学课件
第四单元
第2课时
一、复习导入
朗读课文，想一想：课文主要写了什么？
课文极力赞美少年中国，指出中国的责任和希望全在中国少年身上。具有强烈的进取精神，寄托了作者对中国少年和少年中国的热爱和期望。
二、品读课文
有感情地朗读第1自然段，说一说：中国少年的责任是什么？中国少年和少年中国有怎样的关系？
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
应尽的义务;分内应做的事
总起句，引领全段。说明今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。
少年智则国智
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，
少年雄于地球则国雄于地球。
读一读，找一找：为什么说今天的责任全在我们少年身上？
思考：这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？
主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为国家的强大靠的是少年。同时说明了中国少年和少年中国的关系非常密切。排比句式语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。
我也来说排比句
学习，是藉以攀登高峰的阶梯；
学习，是仗以横渡长江的帆船；
学习，是我们征服远方的马车;
学习，使人目光变得远大,能够志存高远；
学习，能让人的眼界开阔，丰富课余生活；
学习，使人情操得到陶冶,梦想得以放飞。
思考：这个自然段采用了怎样的结构方式？又运用了什么方法介绍了少年与中国的关系？
这个自然段采用总—分的结构方式。第一句为总起句，起引领全段的作用。下面的部分围绕这句话进行阐述。
运用了层层深入的方法介绍了少年与中国的关系。
边读第2自然段边思考：作者用哪些事物来赞美少年中国？
红日初升，其道大光。
红日刚刚升起，道路充满霞光。
红日
河出伏流，一泻汪洋。
黄河
黄河从地下冒出来，汹涌奔泻，浩浩荡荡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜龙
潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
乳虎
小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
鹰隼试翼，风尘吸张。
鹰隼
雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。
一种凶猛的鸟
奇花
奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽，茂盛茁壮。
华美瑰丽，富丽堂皇
奇花初胎，矞矞皇皇。
矞矞皇皇 明明白白 干干净净
浩浩荡荡 清清楚楚 郁郁葱葱
“AABB”式的词语
和谐
古代宝剑名
磨刀石
干将剑在磨刀石上磨，闪射出光芒。
干将发硎，有作其芒。
思考：以上句子运用了什么修辞方法？有什么作用？
运用了比喻的修辞方法。比喻的作用："红日"般的灿烂前景，"河出伏流"的壮阔发展潜力，有如"潜龙""乳虎"的巨大声威，有如“鹰隼”的英姿勃发，有如"奇花"的壮丽前景，如“干将”的锐利锋芒，这些描述提供了一个如此美好的形象，让我们感受到了少年中国蓬勃的生命力。
天戴其苍，地履其黄。
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
纵有千古，横有八荒。
从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方
前途似海，来日方长。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
思考：从以上这三句话中，你感受到了什么？
“天戴其苍，地履其黄”，一“纵”一“横”，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上，让我们感受到了少年中国生机勃勃的生命力。
想一想，说一说：整段话是静态描写还是动态描写？作者这样比喻有什么用意？
这些事物都是动态描写，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比喻中国少年和少年中国，就是告诉我们，少年中国最具有生命力，最有发展前途。
朗读指导
在朗读第2自然段的时候，语调要充满节奏感和韵律感，流露出对中国少年和少年中国的赞美之情。
齐读第3自然段，体会句子承载的思想感情。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊，我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
表示赞叹，相当于“啊”
这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。
思考：课文结尾，作者想表达怎样的思想感情？
三、结构梳理
少年与国家的关系——紧密相连
中国少年
少年中国
赞美中国少年和少年中国
少
年
中
国
说
︵
节选
︶
红日 黄河 潜龙
乳虎 鹰隼 奇花 干将
天戴其苍，地履其黄
纵有千古，横有八荒
前途似海，来日方长
寄予希望
讴歌未来
四、拓展延伸
自古英雄出少年；
长江后浪推前浪；
初生牛犊不怕虎。
赞美少年的句子
五、当堂检测
1.给加红的字选择正确的解释。
A.鞋 B.脚步
您是否曾经将出租车让给一个陌生人，或是曾为一位步履蹒跚的老人留过门？ （ ）
木履，起源于中国，后在中国消失。魏晋时期传入日本并成为日本的传统服饰之一。 （ ）
A
B
2.根据课文内容填空。
责任
这篇课文首先强调了少年的________，告诉我们，国家的强大要靠少年的强大，紧接着，作者用______、_______、______、______、_______、奇花、干将等作比，告诉我们中国少年前途无量，少年中国前途无量。
红日
黄河
潜龙
乳虎
鹰隼
3.作为当代少年，你觉得你有什么责任？
示例：作为当代少年，我觉得自己肩上的责任非常重大。祖国富强要靠我们，祖国强大要靠我们，祖国未来的发展也要靠我们。
课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、党的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物的故事，和同学做一份手抄报。
六、布置作业(共19张PPT)
13 少年中国说（节选）
部编五年级上册教学课件
第四单元
第1课时
一、新课导入
同学们，青少年是祖国的希望，是祖国的未来。我们承担着复兴祖国的重任。
清代末年，有一位非常有远见的思想家、政治家、教育家——梁启超，他就明白这个道理。因此，他写了一篇脍炙人口之作——《少年中国说》。这篇文章用事实和道理告诉我们，告诉全世界，我们中国的少年充满了希望，少年的中国更加充满了希望。今天让我们一起来学习这篇文章吧。
作者简介
梁启超（1873—1929），字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
梁启超是中国近代很有影响的人物，一生著述宏富，结集为《饮冰室合集》
助学资料
《少年中国说》：八国联军侵华，民族危机空前严重。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪。
为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字，画出难读的句子。
三、学习生字
我
认
会
胎 气
tāi
一泻汪洋
xiè
鱼 鳞
lín
惶 恐
huáng
履 行
美 哉
lǚ
zāi
我
写
会
泻
潜
试
胎
皇
履
疆
泻
xiè
组词：倾泻 一泻千里
造句：月光像流水一样倾泻到地上。
不要写成“与”
易
字
错
试
shì
组词：尝试 考试
造句：妈妈总爱尝试着给我们做新的菜吃。
这里不要多写一撇
疆
jiānɡ
组词：边疆 疆土
造句：边防战士们日夜在边疆站岗，守护着祖国的每一寸疆土。
不要丢了这个“土”
词
理
语
解
矞矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。
干将：古代宝剑名。
硎：磨刀石。
履：踩，踏。
八荒：指东、西、南、北、东南、东北、西南、西北
八个方向上极远的地方。
哉：表示赞叹，相当于“啊”。
吸张：一张一合。
近义词
反义词
落
惶——
慌
富丽堂皇
泻——
矞矞皇皇——
破败不堪
事不宜迟
矞矞皇皇——
来日方长——
认真读课文，想一想：作者用哪些事物来赞美少年中国？
红日
黄河
潜龙
四、整体感知
乳虎
鹰隼
奇花
干将
1.读拼音，写词语。
瀑布从悬崖上yí xiè（ ）而下，qián
rù ( )深渊，人站在崖边，胆战
心惊，rú lǚ bó bīng（ ）。
五、当堂检测
一泻
如履薄冰
潜入
红日
2.根据课文内容填空。
______初升，其道大光。______伏流，
一泻汪洋。_______腾渊，鳞爪飞扬。______
啸谷，百兽震惶。_______试翼，风尘吸张。
河出
潜龙
乳虎
鹰隼
1.正确、流利地朗读课文，做到连贯、有气势。
2.背诵课文。
六、布置作业
