(共31张PPT)
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搭石
部编五年级上册教学课件
第二单元
第2课时
一、复习导入
朗读课文，想一想：课文主要写了什么？
课文主要讲述了作者通过描写用来帮助乡亲们解决入秋天气变冷以后过河问题的“搭石”，来赞美乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。而搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。
二、品读课文
有感情地朗读第1自然段，说一说：家乡的人们为什么要建搭石？搭石是什么样子的？
我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
必定，一定要
这段话对家乡做了简单的介绍，说明了建搭石的原因和必要性。
家乡的小溪
汛期溪水猛涨
出行困难
读一读，找一找：什么是搭石呢？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。
读一读，想一想：从这些搭石的挑选和摆放，你感受到了什么？
家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照二尺左右的距离摆放搭石，让人们从上面平稳地过去。从中，我们感受到的是乡亲们的善良与质朴。
边读第2～4自然段边思考：家乡的人们在搭石上表现了哪些美好的行为和品质呢？
搭石，构成了家乡的一道风景。
供观赏的自然风光、景物。
搭石不仅仅是一座桥，更是人们心中最美的画。
勤劳
批评、责备
体现家乡人们的勤劳和朴实。
秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。
助人
这些词语形象地表现了家乡人们的淳朴善良，尤其是助人的美德。
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
他直到满意了才肯离去。
我也来说这样的句式
直到上课铃声响起,同学们才乖乖拿出这节课要用的书。
平衡
叙述了过搭石的注意要领，强调过搭石要注意平衡。
通俗的说法，俗话
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。
紧走搭石慢过桥。
我也来说这样的俗语
1.有福同享，有难同当。
2.机不可失，时不再来。
3.无事不登三宝殿。
4.千学不如一看,千看不如一练。
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
和谐
形容人影多，姿态美
有秩序，不混乱
思考：这段话具体说明了什么？
搭石不好走，却被家乡的人们走得那么和谐，那么有节奏，形成了一首音乐，说明了家乡人懂得搭石的特点，更懂得谦让。因此，家乡的人们走在搭石上，便形成了一幅美丽的画卷。
人影绰绰
清波漾漾
困难重重
人心惶惶
得意扬扬
怒气冲冲
“ABCC”式的词语
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
谦让
通过人们过搭石的行为，表现出家乡人的谦让之美。
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
敬老
家乡的人们把背老人过搭石当成了理所当然的事情，表现了家乡人的敬老之心。
理应如此，看作是应该的事
朗读指导
在朗读家乡的人们的行为和写搭石的句子的时候，语调要有感情，流露出对搭石和家乡人们的赞美之情。
齐读第5自然段，体会作者想要表达的思想感情。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
搭石是家乡的一道风景线，也是人们心中最美的风景线。赞美了搭石，也赞美了像搭石一样的家乡人。
无私的搭石正是乡亲们默默无闻、无私奉献的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带，体现了乡亲们的心灵美。
思考：为什么不直接写乡亲们，而写搭石呢？
三、结构梳理
摆搭石——勤劳、助人
走搭石——谦让、敬老
搭石是联结
感情的纽带
赞搭石——赞家乡人
搭石
四、拓展延伸
1.爱为美德的种子。——但丁
2.卑己而尊人是不好的，尊己而卑人也是不好的。——徐特立
3.生命短促，只有美德能将它流传到辽远的后世。——莎士比亚
4.不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮
。
有关美德的名言
间隔
隔开
（1）这座山把他们（
）了。
（2）石头按二尺左右的距离（
）正合适。
五、当堂检测
1.选词填空。
隔开
间隔
2.对下面这句话理解正确的一项是（
）
B
如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
A.这句话告诉我们，这两个人的话非常多，等过了河还在说。
B.这句话告诉我们，这里的人们善良、互让、民风很淳朴。
3.人们往往借助一件事物来表达情感，请你仿照本文的写法，借助一件事物来体现一种情感。
示例：粉笔盒见证了老师的辛劳。刚开始的时候，一整盒粉笔整齐地排列在一起；一节课下来，有的粉笔就变成了粉笔头；几天下来，粉笔盒里就只剩下粉笔头，还有盒子上落下的一层粉笔灰。
1.找出文中最让你感动的语句，读一读。
2.从课文中找出一句家乡的俗语，请教父母或
从网上搜搜看是什么意思。
七、布置作业(共19张PPT)
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搭石
部编五年级上册教学课件
第二单元
第1课时
一、新课导入
搭石
同学们，看到这个课文题目，你们是不是在想搭石是什么呢？它有什么用呢？让我们带着这些问题走进课文去看一看吧。
作者简介
刘章
著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等诗文集。?
助学资料
搭石：人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆放。不是很平稳，走快才能保持平衡。
简单的搭石
整齐的搭石
精致的搭石
二、课文朗读
认真听范读，圈出不认识的字，画出难读的句子。
三、学习生字
我
认
会
挽起
wǎn
汛
期
xùn
间
隔
jiàn
懒
惰
duò
平
衡
héng
协
调
xié
绰
号
chuò
间
jiān
（中间）
（间隔）
jiàn
多
字
音
造句：那座小桥坐落在山的中间（jiān），旁边还间（jiàn）隔着一座凉亭。
我
写
会
汛
访
鞋
挽
懒
惰
稳
隔
衡
协
挽
wǎn
组词：挽手
挽留
造句：经过全家人的再三挽留，姥姥才在我家多住了几天。
不要写成“兔”
易
字
错
隔
ɡé
组词：间隔
隔开
造句：一道河把我们隔开了。
不要写成两横
词
理
语
解
无名：没有名称的。
责备：斥责;严正申斥。
懒惰：不爱劳动和工作;不勤快。
平衡：几个力同时作用在一个物体上，各个力相
互抵消
，物体保持相对静止状态、匀速直线运动
状态或绕轴匀速转动状态。
协调：配合得适当。
轻快：轻松愉悦。
近义词
反义词
平稳
责备——
斥责
懒散
轻快——
轻松
平衡——
懒惰——
著名
责备——
表扬
勤快
平衡——
失衡
无名——
懒惰——
用较快的速度默读课文，想一想：课文围绕搭石写了哪些事？
话搭石
摆搭石
走搭石
四、整体感知
赞搭石
1.读拼音，写词语。
（1）xùn
qī（
）就要来了，请大家做好准备。
（2）他改掉了lǎn
duò（
）的毛病，目的是
wǎn
huí（
）自己在大家心中的形象。
五、当堂检测
汛期
懒惰
挽回
平稳
责备
懒散
2.写出下列词语的近义词。
平衡——（
）
责备——（
）
懒惰——（
）
轻快——（
）
轻松
1.正确、规范地默写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文，读的时候要注意力
集中，不要回读。
六、布置作业
