统编版五年级上册第四单元12 古诗三首 题临安邸 课件（34张PPT)

12 古诗三首
部编五年级上册教学课件
第四单元
题临安邸
一、新课导入
古人表达爱国情感的方式多种多样，上节课我们学习了陆游的《示儿》，感受了诗人直接表达的方式。这节课，我们看看林升是怎样表达爱国情感的。
作者简介
林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，生平不详，浙江平阳（今浙江苍南县繁枝林坳）人。
写作背景：北宋靖康元年（1126），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。南宋绍兴二年（1132），宋高宗赵构第二次回到杭州，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了，有终
助学资料
焉之志。于是上自帝王将相，下至士子商人，在以屈辱换得苟安之下，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的腐朽生活中，致西湖有“销金锅”之号。几十年中，临时苟安的杭州被当作北宋的汴州（今河南开封），成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。
助学资料
二、古诗朗读
认真听范读，画出自己不理解的词语。
三、学习生字
我
认
会
熏 陶
xūn
我
写
会
熏
杭
易
字
错
熏
组词：熏香 熏陶
这一竖是上下连接的
四、理解古诗
题临安邸
[宋]林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
思考：你知道这首诗的题目是什么意思吗？
题临安邸：
题：题写，把诗句写上。
临安：在今浙江杭州，曾为南宋都城。
邸：旅店。
这首诗写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上，是一首古代的“墙头诗”，疑原无题，此题为后人所加。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
词语解释：
西湖：在浙江杭州城西。汉时称明圣湖，唐后始称西湖，为著名游览胜地。
几时休：什么时候停止。
译文：?青山无尽，楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停下？
西湖
思考：第一句诗描写了怎样的景象？
第一句诗描写了临安城的特征——起伏连绵的青山，楼阁一个接着一个。这是多么美好的自然景色，写出了祖国山河的壮美。
山外青山楼外楼
思考：第二句诗中的“休”字暗示了什么？
暗示了诗人对现实社会处境的心痛，更为重要的是表现出诗人对当政者一味“休”战言和、不思收复中原失地、只求苟且偏安、一味纵情声色、寻欢作乐的愤慨之情，是对统治者的辛辣讽刺。
西湖歌舞几时休
想一想，说一说：第二句诗的作用是什么？
不但强调了诗人对这些当政者不思收复失地的愤慨之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
字词解释：
熏：吹，用于温暖馥郁的风。
直：简直。
汴州：今河南开封，曾为北宋都城。
译文：?暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。
思考：第三句诗中的“暖风”和“游人”是仅指字面上的意思吗？
不是。“暖风”一语双关，在诗歌中，既指自然界的风，又指上层社会的糜烂奢华之风。“游人”在这里不能仅仅理解为一般游客，它特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。
思考：你觉得第三句诗中哪两个字用得最精妙？它们又暗指什么？
“熏”“醉”两字用得很精妙。首先，一个“熏”字，暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，为“游人们”营造了靡靡之音的氛围。接着一个“醉”字，承接上一个“熏”字，把那些纵情声色的“游人们”的精神状态刻画得惟妙惟肖。一个“醉”字，留下了丰富的审美想象空间——“游人们”在这美好的“西湖”环境中的丑态。
暖风熏得游人醉
想一想，说一说：从第四句诗中，为什么诗人不用“西湖”而用“杭州”呢？
因为“西湖”虽在杭州，但只是游山玩水的地方，而且也仅仅是杭州的一个景点。而诗人用“杭州”，就很好地与宋都“汴州”（“汴州”已经被金人占有）对照。
思考：第四句诗表露了诗人怎样的感受？
表达了诗人对国家现状的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺。
直把杭州作汴州
朗读指导
在朗读这首诗的时候，语调要低沉，还要有愤恨的语气，流露出诗人忧国忧民、痛斥统治者的感情。
五、结构梳理
权贵——醉生梦死 苟且偷安
诗人——忧国忧民 辛辣讽刺
题临安邸
爱国之心
六、拓展延伸
泊秦淮
[唐] 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
几时休：_______________
熏：_______________
醉：____________________
1.解释下列词语的意思。
七、当堂检测
几时才能停下。
吹。
陶醉。
2.对下列诗句理解正确的是（ ）
A.这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。
B.景物描写，体现出杭州的美丽。
C.这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。
C
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
八、布置作业
1.背诵古诗。
2.积累爱国诗词。