五年级下册数学教案-2.1 正数和负数(第二课时)沪教版

正数和负数(第二课时) 教学内容：P10
教学目标：
知识与技能：
1、巩固正、负数所表示的实际含义。
2、初步会用正负数表示简单实际问题中具有相反意义的量。
过程与方法：培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观：体验所学知识与现实生活的联系， 感受生活中处处有数学。
教学重点：会用正负数表示简单实际问题中具有相反意义的量。
教学难点：会用正负数表示简单实际问题中具有相反意义的量。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：
一、讨论探究
引入：在日常生活或生产实际中，我们除了用正数、负数来区分零上温度和零下温度，还常用正负数来表示其他具有相反意义的量。
1、出示第1小题,以海拔高度为例
⑴ 介绍：用海拔0米表示海平面的平均高度，如果规定海平面以上高度用正数表示，那么海平面以下深度则用负数来表示。
⑵ 学生看图说一说:
珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，记作海拔＋8844.43米或海拔8844.43米
马里亚纳海沟比海平面低11034米，记作海拔－11034米。
2、出示第2小题，以存折为例
⑴ 介绍：你能说说存折中红线框出的数各表示什么吗?
⑵ 强调：以存入为正，则支出为负
⑶ 学生小组交流、汇报：
3500.00也就是+3500.00，表示存入3500元
－700.00表示取出700元
3、基础型练习
⑴ 规定收入为正，支出为负。 日期 收支情况（元）
8/5 爸爸妈妈领取工资6900元 8/5 ＋6900
8/8 送给爷爷奶奶1000元 8/8 －1000
8/12 购买生活用品250元 8/12 －250
8/15 全家出游一天支出200元 8/15 －200
8/20 爸爸妈妈获得奖金 1800 元 8/20 1800
8/28 缴水、电、煤、电话费 280 元 8/28 －280
8/31 结算本月伙食费支出750元 8/31 －750
⑵ 用0米表示海平面的平均高度，规定海平面以上用正数表示，海平面以下用负数表示
世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米，可记作海拔 －400 米；
江西庐山主峰汉阳峰高于海平面1474米，可记作海拔 ＋1474 米。
二、主动探究
出示第3小题
1、学生可同桌讨论后独立完成练习。
2、集体交流汇报
以向东为正
⑴ 如果小丁丁从学校门口向西行200米,那么小丁丁的位置记作 _－200_米。
⑵ 如果小巧的位置是＋400米,说明小巧从学校门口向 东 行了_400_米。
⑶ 如果小亚的位置是－300米,说明小亚从学校门口向 西 行了_300_米。
三、拓展型练习
1、填空
⑴ 粮食入仓为正，出仓为负.说明粮食入仓、出仓的情况：
日 期
粮食入库量（吨）
10月5日
＋2
10月9日
－4
10月12日
＋10
10月17日
＋8
⑵ 如果电梯上升6层记作＋6层，那么下降2层应记作 －2 层；＋5层表示电梯 上升 5层，－5层表示电梯 下降 5层。
⑶ 如果水位上升0.3米记作＋0.3米，那么水位下降0.15米应记作 －0.15 米；－1.3米表示水位 下降 1.3米，＋0.46米表示水位 上升 0.46米。
⑷ 金茂大厦高出地面340.1米，记作 ＋340.1 米。
⑸ 静安寺下沉式广场低于地面8米，记作 －8 米。
⑹ 如果温度上升6℃，记作 ＋6℃ ，那么温度上升－6℃，表示
温度下降6℃ 。
四、总结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计
正数与负数
珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，记作海拔＋8844.43米或海拔8844.43米
马里亚纳海沟比海平面低11034米，记作海拔－11034米。
500.00也就是+3500.00，表示存入3500元
－700.00表示取出700元

让学生用正负数来表示量的实际含义，帮助学生抓住正负数和生活实际的联系。
强调“规定以何为正”的必要性，同时也为下面的内容——数轴的出现做准备。
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