人教版 二年级上册音乐 第一单元 《大鹿》｜教案

《大鹿》教学设计

教材分析：
《大鹿》这首歌曲是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。两乐段，旋律明快跳跃，节奏简洁。叙述了小白兔来到大鹿家的情景及小兔子害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险、勇敢、乐于助人的决心。歌词采用拟人化的手法，幽默风趣，易于儿童所接受，深受学生喜爱。根据教材及学生特点，让学生以愉悦的心情在轻快的音乐声中感受美，进行审美教育。
教学目标
1．指导学生用富有弹性的声音、并能准确背唱歌曲《大鹿》。
2．通过演唱歌曲，创编歌曲，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。
3．通过歌曲的学习，教育学生要团结友爱、乐于助人。
教学重点：
有感情演唱歌曲，能积极的参与表演活动。
教学难点：
歌曲中最后一句：“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”中的“进来”和“咱们”的节奏是本课的难点所在。
教具准备：
钢琴 多媒体课件 道具
教学过程:
一、激情体验
（1）情境导入
师：（课件情境导入）同学们今天，老师给大家带来一个好听的故事。
在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔子、有善良的大鹿、有笨重的大象、还有可爱的小猴子。它们互相帮助，团结友爱，过着幸福的日子。有一天，兔妈妈叫小兔子上山采蘑菇，调皮的小兔子一会抓蜻蜓，一会抓蝴蝶。这时，天快黑了，调皮的小兔子才拎起篮子采起了蘑菇，这时，一只猎枪瞄准了它“糟了林中猎人追来了”小兔子拼命的跑呀跑，这时大鹿听见了动静，赶紧往外瞧，小兔正咚咚的把门敲………
师：孩子们，你们觉得猎人做得对吗？为什么？（没爱心，不爱护小动物）
小结：我们应该像大鹿学习，学习大鹿勇敢有爱心。
二、导入新课《大鹿》
师：勇敢的大鹿把小兔救了下来，为了让所有的小朋友向勇敢的大鹿学习，法国的一位作曲家叔叔把这个故事谱写成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大鹿》。让我们一起听一下这首歌吧！
1、播放歌曲音乐，聆听。
师：好听么，（好听）想学么？那老师可要考考你了！
一、根据歌曲内容回答问题。
（1）师以提问的方式引导学生说出歌词内容。请同学们认真听歌曲。听完回答问题
师：同学们，当小兔逃向大鹿的时候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。
大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。这句学生模仿动作。
小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了）。
勇敢的大鹿怎么回答的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。
二、歌曲新唱
1、节奏学习
（1）学习歌曲2/4拍子的强弱，跟音乐打节奏。
（2）全体学生朗读歌词。
（3）重难点的歌词节奏练习。xx xx ︳ xx x xx︱ xx xx ︱ x-︱
（4）学习换气V音乐标记。
（5）再次有感情的朗读歌词。
（6）把重难点的节奏加上音符演唱。
师：节奏读的真准确，你们啊顺利的通过了老师的考验，让我们一起学唱歌曲吧！
2、学唱歌曲
（1）师弹琴唱一句，生跟着唱一句。
（2）生跟琴完整演唱。
（3）加快速度演唱歌曲。
3、歌曲处理：师生合作
（1）大鹿：师：同学们当小兔逃向大鹿的时候，大鹿那时在干什么，大鹿当时的心情是什么样？（意外、疑惑）你们应该用什么样的（速度）声音和情绪演唱呢？
小兔:此时的心情是什么样的：我们该用什么样的声音去表现（小兔的心情是很着急的，很紧张，害怕的神情，语气要急切一点）
最后大鹿说兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。表现出了（肯定，勇敢）
（2）带上歌曲情绪和动作演唱。
（3）完整跟琴演唱。
三、创编表演
（1）分小组分角色进行表演讨论。
（2）请一个小组上台展示表演，并加上表演道具。
（3）老师加入学生中表演。
四、总结
师：同学们表演的太棒了，你从中体会到了什么呢？团结力量大，今天我们学习了《大鹿》这首歌曲，小兔遇到困难时，大鹿帮助了它脱离的危险，同学们当你们的同学朋友遇到困难的时候你该怎么办呢？说的真好，同学们也要像大鹿学习，要团结友爱，乐于助人，一起战胜一切困难，最后让我们用手比一颗“勇敢的心”。