人教版 四年级上册音乐 第六单元 唱歌 愉快的梦｜教案（表格式）

《
愉快的梦
》教学设计
学
校
学
科
音乐
年
级
四年级
教材分析
歌曲《愉快的梦》这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神话般的想像，同时也反映出他们对生活、对自然景色的认知和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静、悠闲的意境。
学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
教学理念
通过聆听——模仿表现——有目的有感情的表现音乐作品《愉快的梦》，让学生在课堂中尽情享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美。
教学目标
1、学生能用轻柔连贯的声音分声部演唱歌曲《愉快的梦》。
2、认识6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。
?
3、初步学习二声部的合唱技巧
教学重点
?
?对乐理知识6/8拍的了解
教学难点
1、初步学习二声部的合唱技巧
2、6/8拍强弱规律的掌握
教法学法
教法：情感体验法、谈话法
学法：听唱法
教学媒体
多媒体课件、节奏卡片、钢琴、打击乐器、黑板板书
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
1、律动
2、师生问好
二、基础训练、知识点
单音练习
和声练习
三、新歌教学
1、导入
2、感受歌曲情绪
引导学生随着小白船的音乐做律动
老师这样向你们问候，你们能以同样的方式向老师问候吗？师分别唱高、低声部来向生问候
我们分成两个声部，听好自己声部的音，记住它！
再以和声的方式唱
你们想不想挑战一次，高低声部唱一句旋律
同学们都做过梦吧？你们都做过什么美梦啊?
好神奇！你们做过各种各样的美梦，有一位日本小朋友在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，你们想知道他梦见了什么吗？让我们一起随着优美的音乐进入她的梦乡…请同学们听歌曲用身体感受歌曲的情绪是怎么样的？
歌曲的情绪是优美的抒情的
随音乐做律动
生模仿师分别用高、低声部向老师问候
低声部分别唱1，3，2，4，
高声部分别唱3,
5,4,6，
以和声的方式唱
高低声部跟琴声分别唱旋律，再以和声的方式唱出来
谈论自己做过的美梦
想
聆听歌曲，感受情绪
回答情绪是怎样的
引导学生走进音乐
为解决歌曲的难点做铺垫
引导学生感受和声的效果，解决教学难点
为了创设情境
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
3、复听歌曲
4、知识点
5、复听歌曲
6、复听歌曲
7、学习曲谱
8、学习歌词
9、完整演唱歌曲处理
10、歌曲展示
四、拓展
五、小结
我们再来聆听歌曲是几几拍的？
介绍这首歌曲是6/8拍的并讲解含义，强弱规律，并用声势动作来表现
让我们用自己喜欢的声势动作来表现歌曲的强弱规律吧！
你们想把我们的小乐器也加入进来吗？
好那我们拿起身边的小乐器，安排每种乐器应该打的节奏
我们随着琴声先来学习高声部的曲谱，师唱一句，生唱一句（注意轻声高位置）
我们一起随琴声唱一遍
（学习低声部的曲谱，方法同上）
让我们用轻柔的语气按节奏来朗读歌词
我们分别试着填词演唱高、低声部
随音乐完整演唱高声部
谁愿意随音乐来表演歌曲呢?
分组表演（舞蹈组，器乐组，唱歌组）
同学们想再来欣赏另外一首6/8拍的合唱歌曲吗？
播放《乘着歌声的翅膀》，同学们可以用你们喜欢的方式来感受
让我们乘着歌声的翅膀一起努力加油，去实现我们美好的梦想吧！
回答歌曲是几几拍子
了解6/8拍的含义，强弱规律，学习如何用声势动作来表现
用自己喜欢的声势动作来表现歌曲的强弱规律
想
拿起身边的小乐器，为歌曲伴奏
分别学唱高低声部曲谱
用轻柔的语气按节奏来朗读歌词
分别填词演唱高、低声部
随音乐完整演唱高声部
随音乐尽情表演
想
感受歌曲
为了解决教学重点
掌握6/8拍的强弱规律，为了解决教学难点
突破教学难点
为了完成教学目标
进一步掌握6/8拍
板
书
设
计
《愉快的梦》