Unit 5 It`s a parrot. （Lesson 29） 教案

Lesson29教学设计

教学目标：
能够听说认读单词汇elephant，tiger并融入What’s this? It’s a/an...句型流利表达，形成完善的对话进行交流。
2. 能够在真实语境中表达对动物问答，将语言用到实际生活当中。
3. 培养学生合作的能力,爱读书的兴趣。让学生体会到动物是我们的朋友，要爱动物。
　　根据《小学英语课程标准》的要求以及本课在教材中所处的地位和作用，确定重难点为：
教学重点：
(1). 能够听说认读单词汇elephant，tiger并融入What’s this? It’s a/an...句型流利表达，形成完善的对话进行交流。
(2). 培养三年级学生学习英语的兴趣和自信心。
2. 教学难点：能够在真实语境中表达对动物问答，将语言用到实际生活当中。
教学设计
Step 1.Warming up:
（1）.介绍Dear Zoo
创设情境，既渲染了课堂气氛，充分调动了学生的积极性，又开门见山，让学生知道要学什么, 同时达到分组目的。并介绍评价规则。
（2）.Revise
转换情境动物园里的动物走失啦，接着利用教学课件师生一起寻找那些动物，温故后，知新“tiger, elephant”。
Step 2.Presentation:
情景呈现，直接导入新授对话。
T: Look！Some visitors are coming. Let’s go and see.
对话教学之整体听对话，老师引导完成Look, listen and choose.随机读的形式操练新授单词,指导发音。
适时动物小卡片奖励。
此环节的设计是检测学生在听力中筛选信息的能力。
老师顺势让学生打开改造文本教材Dear Zoo进行对话学习。
T: Boys and girls! Open your book Dear Zoo. Look, listen and number.
对话教学之打开书听对话，老师引导完成Look, listen and number. 整体核对答案。
正确率高，集体给予卡片奖励。
此环节的设计是检测学生对于图文对应的掌握程度。
老师引领学生跟读对话。
T: Boys and girls! Number well. Open your book Dear Zoo. Look, listen and repeat.
对话教学之打开书跟读对话，老师给出跟读要求，并引导完成Look, listen and repeat. 跟读后强调本课重难点What’s this? It’s an elephant.
适时动物小卡片奖励。
此环节的设计是让学生获得正确的语音语调，敢于大声朗读英语。
老师引领学生整体读对话。
各种读法扎实对话：分组读，男女生读，两人读等。
使用泡泡读检测学生对话掌握情况。
读得好的学生奖励动物小卡片。
Let’s act.
戴头饰分角色上台表演对话。
表演组奖励动物小卡片。
可爱动物图片巩固本课重难点What’s this? It’s a/an...
学生奖励动物小卡片。
Step 3.Practice:
1. Let’s make our Dear Zoo.
老师邀请学生以对话形式示范展示成品 Dear Zoo，帮助学生拓展操练中能够正确操作。
各小组使用每组获得的动物卡片to make Dear Zoo, 并参考书中的语言框架拓展出一个新对话。
选组上台展示。
展示组奖励动物小卡片。
Let’s choose.
本课教学目标的一个检测。
3. 情感升华—爱动物—Let’s be friends!
Step 4.Assessment:
评价是英语课程的重要组成部分，《英语新课程标准》提出英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。本节课我设计的评价方式有两种
1. 为激励学生学习兴趣，教师发和本课内容相关的卡片的方式对学生进行过程性评价。
2. 学生展示our Dear Zoo完成本堂课的终结性评价评。
Step 5.Homework”
1. Read the book <>.
2. Make your Dear Zoo. Share the happiness with your parents.