10.3 澳大利亚——大洋洲面积最大的国家 （第一课时）教学设计

晋教版七年级下册第十章《认识国家》
10.3《澳大利亚——大洋洲面积最大的国家》
学情分析：我所教的班级基础中等水平，有几个优等生，但是这一课时的内容对于已经学了一个多学期的七年级的学生来说是比较容易接受的。前面我们对于学习大洲和国家的要求已经明确，这节课主要是要懂得澳大利亚的位置及其特有的物种并分析其生存的原因。
教学目标
1.学会运用地图说明大洋洲和澳大利亚的范围、地理位置及其重要性。
2.了解澳大利亚特有的生物，运用旧知识和相关资料说明这些生物的生存原因。
教学重难点
重点:学会运用地图说明大洋洲和澳大利亚的范围、地理位置及其重要性
难点:是了解澳大利亚特有的生物，运用旧知识和相关资料说明这些生物的生存原因。
教学方法
情景教学、读图思考、对比分析、综合探究
课时：第一课时
教学过程
一、新课导入
回忆以前所学的知识：世界上有几个大洲?最大的大洲是哪个？最小的大洲是哪个？
利用图片过渡到本节课内容 板书：大洋洲概述
二、新课讲授
（一）视频播放大洋洲
1.结合练习册、课本、地图册找出大洋洲的位置。
位置：半球位置、纬度位置、海陆位置。
2.大洋洲的范围。
找一找澳大利亚大陆，塔斯马尼亚岛，新西兰南岛、新西兰北岛，新几内亚岛及太平洋中的美拉尼西亚、密克罗尼西亚、波利尼西亚三大群岛。
（二）澳大利亚（视频播放）
1.结合练习册、课本、地图册找出澳大利亚的位置。
位置：半球位置、纬度位置、海陆位置。
2.澳大利亚的范围。
3.澳大利亚地形
多媒体：看地图找出澳大利亚三大地形区？
4.澳大利亚——袋鼠之国
结合练习册，用你已学过的海陆变迁的知识来分析，为什么澳大利亚至今仍保留有这些古老的动物呢？
三、课堂小结
同学们，我们这节课学习了澳大利亚所处的大洋洲，了解了澳大利亚的位置及其特有的物种，并分析了其生存的原因。
四、知识梳理
1、大洋洲介于 洲、 洲和 洲之间，由 大陆和散布于大洋中的 个大小岛屿组成，陆地总面积为 平方千米，约占地球陆地面积的 。澳大利亚大陆是世界 的大陆。
2、大洋洲是沟通 洋与 洋及联系各大洲海、空航线的主要通道，又是往来飞机、船舶的 站和 站，许多国际海底通讯光纤电缆都通过这里，因此在国际 和 上具有重要的地位。
3、澳大利亚全称 位于太平洋和印度洋之间，领土包括 大陆、 岛和附近一些岛屿，陆地总面积约 平方千米。
4、澳大利亚分为三大地形区。东部是 （山地、平原、高原）， 水岭南北纵贯；西部是低矮的 ；中部是 。最大的河流 流经中部平原，但水量不足，旱季 。
中西部地区地表虽然 ，但地下水资源 。
五、作业
1.完成《地理练习册》中课后练习
2.预习第二课时内容
六、板书：
一、大洋洲：位置、范围
二、澳大利亚：位置和范围
袋鼠之国
特有的古老动物
教学反思：本节课在“澳大利亚——大洋洲面积最大是国家”这节课的教学中，应贯穿给学生人地协调发展的观念，课堂教学的最终目的是促进学生发展，通过学习学生在知识方面有所收获，但学习方法的掌握更为重要回想这节课做得较好的地方有：?
1、新课导入的效果明显
2、在教学活动中采用小组讨论、交流的学习方式，不仅关注学生个体，更关注群体的学习参与程度，注重参与面。?
3、课件的设计符合学生的年龄特征?
七年级学生形象思维强，有强烈的好奇心。在课件中我运用了大量图片，可爱的动物。直观的地图，大大激发学生的学习兴趣，课堂效果非常好。?
当然，课后仍然感到有许多不足之处：?
1、师生活动仍不够充分，学生回答问题的参与面。
2、在拓展学生视野方面做得不够。?
3、教学过程中应设计层层递进的问题，让学生探究，激发学生思考。?
通过这节课，我看到了自己教学中的不足之处，鞭策自己不断学习和提高。