部编版语文四年级上册第二单元：语文园地 课件（24张PPT)

(共22张PPT)
语文园地
部编四年级上册教学课件
第二单元
这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，先让我们进入语文园地的交流平台，去汲取里面的营养吧。
交流平台
同学们，本单元我们学习了阅读的方法，谁能说说学到了哪些？
阅读时我要动脑筋思考，积极提出问题。
要养成敢于提问、善于提问的习惯。
本单元的课文《一个豆荚里的五粒豆》训练了我们可以针对全文或部分内容提出问题的能力。
可以试着从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。
我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
《夜间飞行的秘密》训练了我们从不同的角度 ，或针对课文内容，或针对课文的写法，或是联系生活经验提出问题的能力。
《呼风唤雨的世纪》训练了我们从所提的问题中筛选出对理解课文最有帮助的问题。《蝴蝶的家》让我们学着尝试解决问题。
我们在读书时，要积极地提出问题，善于思考，才能深入挖掘书中的知识。
识字加油站
请同学们大声朗读这些字。思考：你从这两组生字中发现了什么？
注—驻 抄—钞 赔—培
堵—赌 煤—媒 芬—氛
zhù
chāo
péi
dǔ
méi
fēn
贝
账
贺
木
樟
杠
犭
狡
猾
zhàng
hè
zhāng
gàng
jiǎo
huá
我发现这两组都是形声字。第一组形声字的偏旁不同，读音相同；第二组形声字的偏旁相同，读音不同。
我也会说
像—橡 植—值 评—坪
女
妈
奶
土
坪
坝
口
喝
吃
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
第一组：
那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。
那时没有电视、收音机、汽车和飞机。
这句话中“没有”这个词语反复出现，突出强调了那时的生活 条件差、物质贫乏的情况，而第二句就没有这个表达效果。
第二组：
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
这句话中“叫”这个表动作的词反复出现，突出强调了狗几乎什么时候都在叫，而第二句就没有这个表达效果。
每组句子中的第一句都是用了反复的词语来达到某种表达效果 。反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。
靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏植物吗？不是。他是去观察物候，做科学研究的。
设问句可以引导读者注意和思考问题，增强句子的表达效果。
这些句子都是自问自答，是设问句。
我也会说
难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。
日积月累
下面我们学习名言警句。
好问则裕，自用则小。 ——《尚书》
意思：常问问题，就会变得知识渊博；刚愎自用，认为自己什么都会了，就会使自己很渺小。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》
意思是：要广泛地多方面学习，详细地问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地力行。
智能之士，不学不成，不问不知。——【汉】王充
意思：即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白。
人非生而知之者，孰能无惑？ ——【唐】韩愈
意思：人不是生下来就懂得许多道理的，谁能没有
疑惑呢？
人非生而知之者，孰能无惑？所以学习中有疑问是非常正常的事情 。
我会试着用
智能之士，不学不成，不问不知。所以我在生活学习中，一定要认真好学，不懂就问。