5.3 设计电路 教案

第3课 设计电路
教学目标：
科学知识
1.初步认识一些基本的电器符号，能运用电器符号画出电路示意图。
2.知道点亮两个小灯泡的电路有不同的连接方式。
科学探究
1.能设计简单的红绿灯电路图，根据电路图制作红绿灯。
2.能用不同的方法点亮二个小灯泡。
科学态度、STSE
1.在设计电路中培养学生的创新意识、动手能力。
2. 在设计电路与连接电路的活动中训练学生认真、细致的工作态度。
教学准备：
小组实验材料：小灯泡3个（其中两个分别染成红色和绿色），两个电池盒、灯座三个、曲别针、导线、图钉、木板（或泡沫板）。
教学过程：
（一）提问导入
（1）想一想：为了给人们提供方便，家庭房屋装修时，铺设电线前，首先需要经过什么环节？
（2）交流并小结：设计电路是装修房屋的过程中不可缺少的重要环节。
（二）探究实践
1．认识电路元器件和它们的图形符号。
（1）展示教材P57电路元器件和它们的图形符号，说说用这些符号的好处。
（2）出示上节课同学们用一个开关控制一个小灯泡亮灭的图片，思考若用这些符号来表示，该怎么画？
2．点亮两个小灯泡
（1）出示材料：小灯泡2个、电池、导线若干、开关1个，要同时点亮二个小灯泡，你们打算怎样连接？画出电路图。
（2）学生展示自己设计的电路图。
（3）学生检验自己的设计，若不能点亮的则调整方法，点亮后再将电路图画出来。
（4）展示学生的设计：
（5）小结：
方法一：用导线把两个灯泡依次串起来，首尾两端的导线分别连接电池的正极和负极，为了方便控制，可以增加开关连接。
方法二：每个灯泡设计一个简单电路，每个简单电路的两端分别连接同一个电池。
3．做红绿灯
（1）设计让开关能分别控制绿灯、黄灯、红灯的亮灭，将自己设计的电路示意图画出来。
（2）小组讨论并完善设计方案。
（3）小组展示实验方案，并用手指出电流情况，从而来判断方案的正误，。
（4）学生分小组合作制作。
（5）展示学生制作的红绿灯，并提出如何优化制作。
（6）检验优化后的红绿灯设计。
（三）拓展延伸
请绘制一张家庭电路图。
板书设计
设计电路
教学后记：