三年级下册数学教案 6.7 面积和面积单位 苏教版

面积和面积单位
教学目标：
进一步掌握常用面积单位及面积单位间的进率，区分面积单位和长度单位；掌握长方形和正方形的面积公式，并能运用公式解决相关的实际问题。
掌握长方形和正方形面积计算公式，会正确运动面积公式进行计算。
3.培养学生观察、比较、分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。
教学重点：进一步掌握长方形和正方形面积计算公式。
教学难点：灵活运用长方形和正方形面积计算公式进行计算。
教学流程：
复习旧知，激活思维
1.复习面积含义。
师：同学们，今天这节课，我们来复习长方形和正方形的面积和面积单位。（板书课题）
看到这个课题，你能想到什么？
生回答
预设：我知道什么是面积，物体或者平面图形的大小就是面积。
师：那周长是什么？你们还记得吗？
2.复习常见面积单位
师：说的很准确，我们了解面积的含义，还学了什么？生回答
师评价：说的真好，知道了这些单位。你能用好这些单位吗？
生完成作业纸第一题。
出示题目。（个别答与集体回答交叉）
师适时设疑：我们刚才复习了这些面积单位，为什么你不用呢？
生：这是指长度，要用长度单位。
师:如果你是老师，你觉得在填单位的时候要注意什么？
生：先确定是什么单位，再选择合适的。
3.复习长度及面积单位的进率。
过渡：同学们真棒，能准确地选择合适的单位，还记得他们之间是怎样换算的呢？
出示课件生答
师：面积单位之间的进率可不能记混了。下面有一组练习，想挑战一下吗？
生完成作业纸上第2题。
生回答。
师：这里怎么变成10？
预设：长度单位之间的进率是10 ，面积单位的是100.
师：这题都对的向欧老师挥挥手。真棒啊！都对了，你觉得在做这题时要注意什么？
小结：看清楚是什么单位，看清楚进率是多少。
4.复习面积及周长计算公式。
过渡：除了这些，我们还学习了什么？
生回答。师出示课件。
师：记得非常清楚，你能利用这些公式解决问题吗？
生完成作业纸第三题。
生独立完成后1-3指名回答。第4题请个小老师讲。
小老师直接讲
基础练习，发展思维
出示不规则图形。
师：刚才我们借助于面积公式算出解决了这些问题，你还会算这个图形的面积吗？
生独立完成。
小老师讲解。
小老师：这个图的面积怎么算？
生：我是这样做的，将它分成两部分，……
小老师：大家同意吗？讲得真棒，除了可以这样分成两部分，还可以怎么样？
生：我和他不一样……
小老师：刚才的两位同学都是将图形进行了分割，用了割的办法，好、有和他们想法不一样的吗？
生：我是用补的办法……
小老师：讲得可真棒，我们把掌声送给他。确实，算不规则图形面积时，我们既可以用分割的办法，也可以用补的办法。当然，在遇到实际问题时，我们还要选择最合适与简便的方法。
多层练习，拓展思维
1.解决问题1.
过渡：小老师讲得可真棒啊！掌声送给他。学好数学就是为了更好地为生活服务，下面让我们走进生活，去解决生活中的实际问题。
师：谁来说一说，这题你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？
生答
师：要算面积，需要知道什么？（宽）怎样算宽呢，可以借助于什么办法（画图）
请大家画一画，算一算
生上展台讲。
2.解决问题2.
过渡：同学们轻松地解决了这道题，还想继续挑战吗？
师：怎样算出钱数呢？要知道什么？（地砖的数量）
师：确实，如何算呢？谁来？
师：除了这种方法，还可以怎么算？
师：尽管方法不同，我们都可以算出要求的地砖数量。
总结提升，发散思维
师：同学们，通过今天的复习，你又有什么新的收获呢？把你的收获讲给同桌听。