人美版 二年级下册美术教案- 第10课 头饰设计 (表格式)

《头饰设计》教案
教材版面分析
本课教材共有两个版面，22页左上角是2008年北京奥运会吉祥物福娃之一“妮妮”。“妮妮”头上戴的是依据沙燕风筝设计的头饰。右侧依次展示了以剪贴法制作的熊猫头饰、以绘画法制作的大猩猩和大公鸡头饰，结合本课主题文字提示学生创作时的作业要求。本页余下版面用图示介绍了头饰的制作方法，以狐狸头饰为例。本页还特别安排一副帽圈的图样，在“小体验”中，强调了要围绕自己的头量一下帽圈的长度。本页上还有学生戴上动物头饰活动的照片，他们十分投入的做着表演。
在23页的版面上，有四件学生以花草、翎毛、太阳和星星为基本元素，再用一些剪成穗状的纸条折卷做装饰的头饰。教材版面上还有学生互相观察、研究并动手制作的图片。在“说一说”“想一想”栏目中设计三个问题，引导学生会议见过的头饰，在材料，形状、色彩、纹饰上，全面思考，确定自己的设计方案。在“艺术实践”栏目中，具体布置了本节课的作业内容。“评一评”栏目提示了本课的评价要点。
教学目标
知识与技能
知识：了解头饰的组成、材料和外形的特点，关注头饰帽圈与头部的关系。
技能：学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程。
继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。
过程与方法
培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子和画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。
情感、态度与价值观
学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。
教学重点和难点
教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。
教学难点：作品新颖、美观、实用。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
创设情境 导入新课 老师戴上头饰装扮成小魔仙，邀请学生参加魔仙堡的舞会，用魔法棒变出头饰给每组学生戴上。
2、板书课题：头饰设计
3、出示图片：看，福娃宝贝们也迫不及待地戴上头饰来参加我的舞会了。 学生观看
学生向大家打招呼。
通过创设情景，直观展示更能激发学生对本课学习的兴趣。
回忆生活 启发印象 很久以前，人们就喜欢用各种不同的材料，不同的方法来制作美丽的头饰装饰我们的生活。下面请同学们说一说：
你见过什么样的头饰？
他们都是用什么材料制作的？

学生回忆并回答问题。 通过回忆，初步了解头饰样式，材料，为创作做铺垫。
结合教材 探究讨论 结合教材，教师提出问题。
1、头饰造型上都有什么图案？
2、头饰的色彩特点？
3、头饰的组成部分？
学生欣赏教材图片并回答问题：
动物、太阳、花朵、羽毛等。
色彩鲜艳且丰富。
帽圈、主体形象。 充分利用教材内容，引导学生进一步探究。
观察作品 探究做法 请同学们观察教师发给每组的头饰作品。小组讨论：
老师制作的头饰都运用了哪些技法？ 学生小组讨论
卷、折、剪、编、粘贴等。 培养学生观察、分析能力以及小组合作能力。进一步了解头饰。
直观演示 加深印象 确定帽圈的样式和长度。
确定帽圈上面的主体形象。
3、装饰帽圈和上面的主体形象。
4、对于规则图案采用二方连续、重叠的方法可以剪的又快又好。 学生观看 让学生了解制作的全过程，解决规则图案怎样剪的又快又好，从而提高创作速度。
欣赏图片 拓宽思路 出示图片，边欣赏边思考一会儿你要做什么样的头饰啊？
学生欣赏并思考。 为创作拓宽思路。
艺术实践 体验感受 提出作业要求：
小组合作设计一款造型精美，色彩鲜艳的头饰。
使用剪刀时注意安全。
注意地面卫生，不要乱扔纸屑。
时间是20分钟。 学生创作实践。 培养学生设计创作动手实践的能力以及小组合作能力。在创作过程中体验学习的乐趣。
评价作品 体验成果 评价：
你是利用什么方法制作的？
你最喜欢哪一组的头饰作品？
教师根据学生作品有针对性的点评。
老师变出图片上的头饰作品，请学生戴上，进入城堡，参加舞会。 学生自评，互评。
戴上头饰和老师一起舞蹈。
培养学生评价和语言组织能力。
体验成功的喜悦。
板书设计
头饰设计
制作方法
画、剪、粘、编、折、卷