人教版 四年级上册音乐 第五单元 唱歌 快乐的泼水节｜教案

《快乐的泼水节》教学设计
学情分析:
四年级学生具有形象思维，模仿能力强的特点，已初步掌握了一些音乐基础知识和歌唱的基本技能，能够用自己的声音模仿喜欢的音响，哼唱熟悉的旋律，能够感知体验民族音乐，简要描述音乐情绪的变化，乐于参与各种音乐实践活动，并能在教师的启发下进行简单歌舞创编。
教材分析:
《快乐的泼水节》的旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解进行。但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插和弦的分解进行，另外，还有一些惯用的音调，如：等。
歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方整结构。
教学目标：
1.
指导学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能学会几个简单的傣族舞蹈动作，随音乐即兴表演。
1.
听唱与视唱结合学习歌曲旋律，唱准附点节奏，并引导学生用不同的方式表现歌曲，在音乐实践中培养学生的表现力和创造力。
1.
通过演唱和欣赏傣族泼水节的图片，使学生初步了解少数民族的节日，并产生进一步学习的愿望，激起学习民族音乐的兴趣。
教学重点和难点：
重点：感受泼水节的气氛，能富有表情的演唱歌曲。
难点：附点节奏和二八节奏的区分，准确把握结束句”泼个希望送给你和他,哎啰”的奏节。
教学用具:
电子琴、“泼水节”影音资料、多媒体、鼓、响板
教学过程：
1、
律动导入
同学们：非常高兴今天又能和大家一起开启我们的音乐之旅，现在让我们伴着优美的旋律一起来做一段律动，猜猜今天我们要去到哪里好吗？（播放《金孔雀轻轻跳》跟随老师一起做律动，感受傣族舞蹈，导入对傣族的学习。）
1、
了解傣族泼水节。
1、
走进傣乡，了解傣族的民俗风情。
师：同学们，有谁知道刚刚我们跳的这段舞是什么舞？它是哪个少数民族的舞蹈？
生……
师：主要聚居在我哪个省吗？（出示中国地图，找到云南省。）
师：云南的风景秀丽，每年都会吸引国内外大批的游客到那里旅游观光，你们想去云南吗？现在跟着老师一起走进云南走进傣乡。（观看云南傣族风光）你看到了什么？
1、
介绍傣族泼水节。
泼水节是傣族最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节是傣历新年，相当于公历的四月中旬，节日一般持续3至7天。节日清晨，傣族男女老少就穿上节日盛装，挑着清水，先到佛寺浴佛，然后就开始互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。）
师：在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，世界上有了水，万物才能生长，下面就让我们一起去看一看热闹的泼水节吧！（师播放幻灯片）看了傣族的泼水节你有什么感受？
生：感受到开心、高兴、愉悦……
师：老师也感受到了傣族人民的快乐，现在还有让我们更快乐开心的事呢，你们听，傣族的小朋友正在唱着歌迎接我们的到来呢。（播放《快乐的泼水节》）
你听到了什么？今天啊老师还请来了两位傣族的朋友（介绍傣族打击乐器乐器铓锣和象脚鼓。）
1、
学唱歌曲《快乐的泼水节》
1、节奏练习。
模仿用象脚鼓拍节奏，引入节奏学习
（1）
X
X
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X
X
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（2）
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X
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X
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(3)
1.
按节奏读歌词教师及出示歌曲谱例学习旋律。
(个别读，齐读)
教师指导：注意附点节奏，和第二段歌词中“泼个希望送个你和他”节奏的准确。结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用数拍加以引导。
4.分句学唱。
教师指导：学生看书，演唱歌谱。教师先指导学生演唱，尤其是大跳的音准，学生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中的节奏。节奏练好以后再练习歌曲的结束句，指导休止符的唱法、延音线的时值。
5.歌曲处理
教师指导：先指导学生跟随音乐的旋律感受歌曲的情绪，演唱时要唱得连贯。
6．完整演唱歌曲
聆听《快乐的泼水节》伴奏，学生跟音乐有感情地演唱歌曲.
1、
表现歌曲
同学们，他们的舞蹈动作很有特色，跟着老师学几个简单的傣族舞蹈的动作，随音乐即兴表演。
1、
知识拓展
师：你们知道我们中国有多少个民族吗？你知道的民族有哪些？
生：苗族，土家族。蒙古族……
我们中国有56个民族，有一首歌是这样唱的，56个星座，56枝花，56个兄弟姐妹是一家。我们56个民族就像兄弟姐妹一样，我们要相互团结，相互关心，互帮互助、团结在一起，国家才会繁荣昌盛，我们的生活才会过得越来越幸福。现在让我们唱着《快乐的的泼水节》来结束今天的音乐之旅吧。