(共18张PPT)
东海之大乐
—《庄子》
教学目标
知识与能力：掌握本章的实词、虚词及特殊句式 。
过程与方法：
掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平
情感态度与价值观：
1、体会庄子散文想象奇特的特点。
2、追求高尚境界，谦虚谨慎，不断提高个人修养。
古今异义：
百川灌河
东面而视
始旋其面目
古义，特指黄河。
今义，天然的或人工的大水道，泛指河流。
古义：脸朝东。
今义：方位词，东面。
古义，脸，面部。
今义，脸的形状，相貌。
重点词句
古今异义：
至于北海
见笑于大方之家
子之难穷也
至于：古义，到了。今义，表示达到某种程度，或表示另提一事。
北海：古义，北方的大海，指东海的北部；今义，常指我国一部分海域。
大方：古义深明大义的人，或专通某种学问的人。今义：①不吝啬；②自然，不拘束；不俗气。
穷：古义，尽；今义，贫穷。
古今异义：
拘于虚也
而吾未尝以此自多者
且夫擅一壑只水
虚：同“墟”，处所，所居之地
多：赞许，称赞，推崇
擅：占有，据有
词性活用：
1秋水时至
2顺流而东行
3东面而视
4我常闻少仲尼之闻
5而轻伯夷之义者
（名词用作状语，“按季节”）
（方位名词用作状语。“向东”）
（方位名词用作状语。“面向东面”）
（形容词的意动用 法，“以之为少”—“小看”）
（形容词的意动用法，“以之为轻”—把…看轻—“轻视”）
固定句式
1、吾非至于子之门，则殆矣。
(“非……则”，表示假设，
译为：“不是…… 就……” ）
2、且夫我尝闻少仲尼之闻。
(“且夫……”，再说，而且，用于承接上文，引出 另一层 意思。）
3、闻道百，以为莫己若者，我之谓也
（……者，……也， 表判断）
4、以天下之美为尽在己
（以……为……，是古汉语常见的固定格式，可译为“认为……是” )
特殊句式
以为莫己若者
我之谓也
吾长见笑于大方之家
又奚以自多
莫吾能若也
宾语前置
宾语前置
被动句
宾语前置
宾语前置
河伯为什么洋洋自得，欣然自喜？
“秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辨牛马。”
河伯面对黄河的广阔，觉得天下之美尽在这里，因此欣然自喜
河伯后来为何又望洋而叹呢？
“顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。”
面对波澜壮阔、无边无际的大海，他深深的认识到了自己的渺小，所以望洋而叹。
课堂讨论
这则寓言故事包含哪些道理？
人贵有自知之明
谦受益，满招损
自大由于无知
克服主观主义，防止片面性
有比较才有鉴别
为什么是“秋水”，而不是“春水”？
秋水，指人成年之后的后天道物，水比道，秋比年长成人之后。因年长后视听言动大增，又加酒色财气欲念思虑，巨细皆来烦扰，后天道物需求甚多，故用浩浩秋水比之。
秋水阴寒，为肃杀之水，利少害多，非比春夏之水，如在童幼青少，道物外耗有限，且身内道物之化尚未成水，无非氤氲之气而已，故言秋水而不言春水。
欣赏“井底之蛙”的故事
这则故事，魏牟谈话的主要内容是什么？魏牟想告诉公孙龙什么？
井底之蛙 管窥蠡测 邯郸学步
指出公孙龙不是智商不行，而是他原来的只是阻碍了他领悟大道理。
《秋水》中的成语
望洋兴叹：
贻笑大方：
大方之家：
本义指在伟大的事物面前感叹自己的微小,今多比喻想做一件事而又无能为力,无可奈何。
被有学问或内行的人所耻笑。
原指深于道术的人，后指精通某种学问或技艺的专家。
井底之蛙：
管窥蠡测：
邯郸学步：
比喻见识短浅的人。
从竹管里看天，用瓢来量海水，比喻眼光狭窄，见识短浅。
比喻模仿别人不到家，连自己原来会的东西也忘掉了。《东海之大乐》教案
知识目标：掌握本章的实词、虚词及特殊句式
方法目标：掌握阅读、赏析古文的方法，提高阅读水平
情感目标：1、体会庄子散文想像奇特的特点
2、追求高尚境界，不断提高个人的修养
课时安排：一课时
内容与步骤
一、导入：
人的发展，往往会受到诸多因素的影响而发生变化，这种因素，有些是积极的，有些是消极的，善于学习的人会及时发现自己的不足，并且及时去纠正它，从而取得更大的进步，人生之路也由此而伸向一个更高的增加境界，在《东海之大乐》这篇选文中，河伯就是这样一个人，正是发现了自己的不足，并勇于自己的不足，所以河伯懂得了很多的道理，他的人生境界也就有了很大的提高。
二、整体感知：
（一）朗读课文（分组朗读）
（二）梳理内容：
要求：结合注释自读，不懂的字词句组内交流，请一位同学讲解
第1节：
时：按时 灌：流入 尽：全 旋：转过，调转
少、轻：形容词做意动，认为……很少，认为……很轻 难穷：难以穷尽
以为莫己若者：宾语前置句
吾长见笑于大方之家：被动句，介宾短语后置句，见……于：被……
第2节：
拘：局限 于：被 虚：所处环境 盈：溢出 虚：减少 过：超过
为：用 数：计算 自多：自夸 不似：不就像…… 卒：聚集
又奚以自多：宾语前置句
（三）探究
1、河伯和海神若是一个什么样的人？
明确：河伯：知错能改，善于纠正自身不足的人。
海神若：谦虚不自满的人。
2、海神若的话说明一个什么道理？
明确：天外有天，人外有人。在生活中人不应该自满，而是要不断地进取，不断地去认识未知的领域，去见识未知的世界，这样才能够达到人生新的境界，才能跟上时代发展的步伐。
3、结合我们的学习生活，谈谈你对这则寓言故事含义的理解，
（学生自由发言，言之成理即可）
【提示】1、学习上不断探索，寻求新的知识领域去提高自己，发展自己。
2、不自满，不自傲，虚心接受，不断提高个人的人生境界，实现更大的理想。
三、总结：
生活中、学习上有许多的未知需要我们去不断地探索，不断地发现，只有不自满的人，只有虚心的人才能够有的收获，取得新成功。要做到这样，首先就是我打消自满自傲的念头，时刻提醒自己要不断的学习，不断的实践，在实践中添补自己的无知，提高自己的素养，从而使自己的人生迈入一个新的境界。
四、作业：1、课本上完成练习二
2、完成《导学》本课练习
3、预习《尊生》第2则，思考：匠石与栎社树议论的出发点是什么？
板书设计：
河 伯：自以为是 旋面自责 （知错，不应自满）
虚心自处
完善自我
海神若：谦 虚 循循善诱 （语大理，不自多）
教后感：
