湘艺版 四年级下册音乐 第八课 （演唱）蜗牛与黄鹂鸟｜教案（表格式）

蜗牛与黄鹂鸟
教材分析：
这是一首清新明朗的校园歌曲。歌曲采用四二拍子，五声徵调式，一段体结构。旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强精神。歌曲的创作具有浓浓的校园歌曲风格，旋律兼具抒情和叙事的特点，全曲音域不宽，亲切、自然。音乐形象天真朴素，富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。
教学目标：
1.?能用轻巧、活泼的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，学生尝试用不同的音色和语气表现歌曲中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。
2.?能通过学唱歌曲，学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。
3.?自编合唱二声部加入歌曲中，注重师生合作、生生合作，能用整齐、和谐的声音进行二声部演唱。
教学重难点：
自编合唱二声部加入歌曲中，注重师生合作、生生合作，能用整齐、和谐的声音进行二声部演唱。
教学准备：
课件、电钢琴。
课
时:
第
1
课时
教
学
过
程
设
计
教师活动
教学环节
学生活动
设计意图
个性化修改
1.同学们，你们好，欢迎来到快乐的音乐课堂，首先，老师想送给你们一首用竖笛吹奏的乐曲，你们听听是什么呀？（教师用竖笛吹奏《春天在哪里》）2.好听吗？大家一起大声告诉我，是什么歌呀？3.同学们真棒！这么耳熟能详的歌曲，让我们一起来唱一遍吧？（PPT上显出歌词）
1.学生聆听教师的吹奏，并猜猜是什么歌曲呢？2.学生告诉老师，是《春天在哪里》这首歌曲。3.学生在老师的钢琴伴奏下，一同唱一遍《春天在哪里》
耳熟能祥的歌曲《春天在哪里》中间有提到黄鹂鸟，与将要学到的《蜗牛与黄鹂鸟》相联系，相呼应，用竖笛吹奏能吸引学生的注意力，感到很有兴趣。
师：同学们唱得真好听！谁能告诉我，刚刚的歌儿里面出现了什么小动物呀？2.师：对啦！春天到了，小树发芽，百花盛开，让我们随着春天的脚步，一起去看看，都吸引了什么小动物来玩耍呢？3.师：呀！小黄鹂飞来了，大家看，黄鹂属鸟类为著名食虫益鸟，羽色艳丽，鸣声悦耳动听，是最会唱歌的鸟儿了，我们听听，它在唱什么呢？4.师：小黄鹂的歌声真美妙呀！咦？你们听：“哎哟，哎哟—”这是谁发出来的声音啊？它在干什么呢？5.师：哦！蜗牛在背着它重重的大房子慢吞吞地爬树，我们听听它在说什么呢？6.师：小蜗牛正在一步一步艰难地爬树，树上的黄鹂鸟仍然在欢快的唱着歌，小黄鹂们，唱起来！7.师：这时候，黄鹂鸟看到了正在爬树的小蜗牛，她们心里想：葡萄成熟还早的很呢，蜗牛现在爬上来干什么？于是，黄鹂鸟嘻嘻哈哈地嘲笑起蜗牛来。我们听！8.师：小蜗牛抬头看看黄鹂鸟，充满信心地对她说了一句话，谁能猜猜蜗牛说了什么？9.师：这位小朋友真聪明，小蜗牛非常自信又勇敢地唱起歌儿，我们来听一听。10.师：刚刚我们共同看到了一个有趣的故事，接下来让我们做蜗牛和黄鹂鸟，像它们一样歌唱起来好吗？（PPT上显示五句完整的歌）
1.生：出现了小黄鹂鸟！2.学生在教师的语言引导下，看PPT播放春天美景，看到一颗才刚刚发芽的葡萄树，树旁一只猴子在玩耍树上有两只漂亮可爱的黄鹂鸟。3．学生听黄鹂鸟的歌声，并跟着一起来唱一唱。加上小黄鹂唱歌时摆动翅膀的动作。1
5
1
5︱1
6
1
6
5︱啦啦
啦啦
啦啦啦啦
啦1
5
1
5︱1
3
1
3
2︱啦啦
啦啦
啦啦啦啦
啦4.生：是蜗牛！蜗牛在爬葡萄树！5.学生听蜗牛爬树时发出的声音，并学生蜗牛的语气来唱一唱。1·6
5
︱
2316
5
︱哎
哟
哎
哟2·3
1
3
︱
5·6
5
︱哎哟
哎哟
哟6.生再次唱起小黄鹂的歌（分组，此起彼伏地唱）：1
5
1
5︱1
6
1
6
5︱啦啦
啦啦
啦啦啦啦
啦1
5
1
5︱1
3
1
3
2︱啦啦
啦啦
啦啦啦啦
啦7.生听老师唱黄鹂鸟嘲笑蜗牛的歌声，并一起唱，注意唱这句时要用嘲笑的语气。1·6
5
︱
2316
5
︱哎
呀
哎
呀2·3
1
3
︱
5·6
5
︱哎呀
哎呀
呀8.学生猜蜗牛说的话（黄鹂儿你不要笑，等我爬上来，葡萄就成熟啦！）学生听蜗牛的歌声，并怀着充满信心的感情唱一唱。5
5
5
5
32︱1
6
5
55
︱阿黄阿黄鹂儿
不要
笑，等我5
5
5
5
︱
5
5
︱5—︱爬上
它就
成
熟
了。学生分角色有感情地演唱蜗牛和黄鹂鸟的歌声。第一、二、四句是黄鹂鸟唱的，第三、五句是蜗牛唱的。把角色调换过来唱一唱。学生接龙唱，教师把学生分为4组，随机指哪一组唱，哪一组就唱。
通过蜗牛和黄鹂鸟这个故事的情节，用它们之间的对话来创编二声部歌曲，学生容易接受，很感兴趣，并且先进行低声部的学习，先入为主的概念不会让低声不被高声部带跑，有利于之后合唱两个声部的学习。学生分角色进行演唱，锻炼他们的表演能力，随机接龙演唱能够让学生的注意力更加集中，使歌唱更加有乐趣。
1.师：我们的蜗牛和小黄鹂都表现的真棒！为你们的反应能力点个赞！同学们还记得葡萄树的主人，那只可爱的小猴子吗？2.师：聪明的小猴子在玩耍的时候，目睹了刚刚发生的一切，他把这个故事编成了一首十分有趣的歌曲，它邀请蜗牛还有小黄鹂一起来唱。3.师：小猴子唱的是什么呀？我们跟它一起来唱一唱这个有趣的故事吧。4.师：（PPT出示双声部合唱谱）小猴子和蜗牛还有黄鹂鸟成了好朋友，他们要一起合唱了！有谁愿意来当聪明的小猴子吗？5.师：都愿意当呀！好，你们做聪明的小猴子，老师来做高傲的黄鹂鸟和慢吞吞的蜗牛好了！6.师：（对学生的演唱做出具体评价，表扬）接下来，左边的同学扮演蜗牛与黄鹂鸟唱开心的对话部分，右边的同学当小猴子唱有趣的故事,让我看看，你们的表现能力有多棒好吗？
1.学生回忆之前看到的场景，想起葡萄树旁边的可爱小猴子。2.学生角色转换加快，共唱蜗牛和黄鹂鸟的对话，和老师扮演的小猴子一起演唱，边唱边听小猴子唱的是什么？（放伴奏音乐）3.学生回答，并跟老师一起唱一唱，在唱的过程中一起解决遇到的困难和问题，着重讲一下最后一句，跟之前蜗牛的最后一句区别在哪里？4.学生踊跃举手表示愿意当小猴子。5.学生唱小猴子的高声部，老师唱低声部，师生合作唱合唱。（放伴奏音乐）6.学生分成两组有感情地演唱二声部歌曲，如遇到问题，就一起解决后，多唱几遍。（可能出现的问题在最后一句“等我爬上它就成熟了”，多练习几次。）
这是一首脍炙人心的儿歌，其旋律大多数同学都是会唱的，所以减轻了对高声部学习的难度，一开始不单独出现高声部，而是在学生唱着低声部的时候一起出现，这样培养学生“一心二用”，边唱边听的能力，教师运用师生合作，生生合作的方法来进行合唱学习，循序渐进，学生容易达到良好的效果。
1.师：同学们，你们把蜗牛和黄鹂鸟的特点演绎的十分完美！那么通过体验这个故事，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到什么吗？2.师：今天真高兴能够看到你们这么精彩的表演，通过学习歌曲使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到的，是不是？让我们在欢乐的音乐声中走出教室吧！
1.学生畅所欲言，把自己想到的都说出来和大家分享。（分析黄鹂鸟的哪些缺点我们不应该学习，应该学习蜗牛身上的哪些优点。）2.生：是！（排队走出教室。）
表现歌曲后，学生应该都能知道故事引喻了一些什么道理，谈谈自己的想法，达到情感的升华。
板书设计：
课后反思：
歌曲导入
声部教学
合唱学习
拓展小结
1