三年级下册数学教案-7.6 认识几分之一 苏教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-7.6 认识几分之一 苏教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 16.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-12 12:20:06 | ||
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文档简介
《认识几分之一》教学设计
教学目标：
1．结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
2．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
教学过程：
一、复习一个物体的几分之一。
师：请看大屏幕，这是一个桃子，把它平均分成2份，每份是这个桃子的几分之几？（课件显示：1/2）
师：谁来说说在这里分母“2”表示什么？分子1又表示什么？
总结：平均分成几份，分母就是几。表示这样的几份，分子就是几。这是我们上学期学习的内容，今天这节课我们继续来认识分数。（板书课题）
二、建构一个整体的几分之一。
（1）师：刚才我们平均分的是一个桃子，现在老师这儿有一盘桃子，把一盘桃子平均分成2份（课件显示：“把一盘桃子平均分成2份”文字），每份是这盘桃子的几分之几？
师：你们为什么都认为每份是这一盘的1/2？
师：盘子里到底有几个桃子呢？想不想知道？（课件显示：揭开布， 4个）
师：把这盘桃子平均分成2份（课件显示：平均分成2份分割线），左边这一份是这盘桃子的1/2，右边这一份呢？把4个桃子平均分成2份，每一份都是这盘桃子的1/2（课件显示：每份是这盘桃子的（）；1/2）。每份有几个？（课件显示：每份有（）个桃子；2）
（2）师：这儿还有一盘桃子呢？更多了！猜猜可能有几个？如果把这盘桃子还是平均分成2份（课件显示：“把一盘桃子平均分成2份”文字），每份是这一盘桃子的几分之几（课件显示：1/2）？
师：这盘桃子究竟有几个呢？（课件显示：揭布6个）
师：谁来说说这盘桃子是怎么分的？分的结果怎样？（课件显示：平均分成2份，每份是这盘桃子的（）；每份有（）个桃子；1/2；3）
（3）师：刚才我们把4个桃子和6个桃子都平均分成2份，每份分别是它们的1/2；这里有12个桃子，把它们平均分成2份，每份是这盘桃子的几分之几？每份有几个桃子？
（4）课件显示：3幅图集中呈现
师：刚才我们分了3盘桃子，这3盘桃子的个数一样吗？平均分后每份的个数一样吗？那它们有什么相同的地方？
追问：每盘桃子的总数不同，每份个数也不一样，为什么每份桃子都可以用1/2来表示呢？
总结：不管有多少个桃子，只要平均分成2份，每份就是它们的1/2。
（5）课件显示：4幅图集中呈现
师：以前咱们是把1个物体平均分（课件显示：1个桃子），今天我们是把一些物体平均分，这些物体可以分别看作一个整体平均分（课件显示：4个桃子、6个桃子、12个桃子），把一个整体平均分成2份，每份都是这个整体的1/2。
（6）课件显示：一箱桃子
师：这儿有一大箱桃子，如果是把这一箱桃子平均分成2份，每份是这一箱桃子的几分之几？这里把什么看作一个整体？把这箱桃子平均分成3份，每份是这一箱桃子的几分之几？4份、5份呢？
总结：把一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一。
三、巩固一个整体的几分之一（课件显示：相关习题）
（一）看一看，写一写。
1、物体的个数和分成的份数是一样的分数。（书P64想想做做1：1/6、1/5）
问：你是怎么想的？在这里你是把什么看作一个整体？
2．物体的个数和分成的份数不一样的分数。（8个的1/4和10个的1/5）
（1）这里有一些正方体，把它们看作一个整体，平均分，涂色部分是这个整体的几分之几呢？ 谁来说说你的答案？有没有不一样的？
（2）师：还有一些正方体这次涂色部分用什么分数表示呢？
（3）师：第一题每份2个，第二题每份也是2个，为什么一个每份用1/4表示，一个每份用1/5表示呢？
总结：因为平均分成的份数不同，所以每份是几分之一也就不一样。
（二）找一找，说一说。
1、碰碰车（3辆，每辆2人）
喜欢玩碰碰车吗？每辆碰碰车上的人数是总人数的几分之一？你是怎么想的？
2、粉笔
这是上课经常用到的粉笔，每行有8支粉笔，我们一起来数一数一共有几行（6行），有你想到了几分之一？你是怎么想的？有几种颜色啊？ 每种颜色是这盒粉笔的几分之一呢？
3、小组
（1）1竖行：这个男生是这一小组总人数的几分之一？
（2）2竖行：一小组的人数是这一大组总人数的几分之一？
（3）这一大组有几排同学，每排同学人数是这一大组总人数的几分之一？
（三）想一想，涂一涂。
1、书P65想想做做第3题。（1/3、1/5）
出示题目要求，请大家先用虚线分一分，再用水彩笔涂一涂。
总结：我们来看刚才做的题目，分母是几就把这个整体平均分成几份，分子1代表1份，可能是1个，也可能是2个、3个或更多。
2、书P65想想做做第3题。（1/6、1/2）
说说你是怎么分，怎么涂的？
总结：只要是平均分成2份，涂其中一份就行。
（四）分一分，摆一摆。
1、请同学们拿出12根小棒（课件显示：同步出示12根小棒），把它们平均分成3份每份有几根？每份是这些小棒的几分之一？
2、请大家先分一分，拿出12根小棒的1/4。
3、你还能拿出这些小棒的几分之一？（课件显示：同步出示学生分的过程）
总结：同样多的小棒，由于平均分成的份数不同，每次拿出的几分之一都不一样。
四、总结
今天我们又进一步认识了几分之一和上学期认识的几分之一有什么不一样？
教学目标：
1．结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。
2．体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。
教学过程：
一、复习一个物体的几分之一。
师：请看大屏幕，这是一个桃子，把它平均分成2份，每份是这个桃子的几分之几？（课件显示：1/2）
师：谁来说说在这里分母“2”表示什么？分子1又表示什么？
总结：平均分成几份，分母就是几。表示这样的几份，分子就是几。这是我们上学期学习的内容，今天这节课我们继续来认识分数。（板书课题）
二、建构一个整体的几分之一。
（1）师：刚才我们平均分的是一个桃子，现在老师这儿有一盘桃子，把一盘桃子平均分成2份（课件显示：“把一盘桃子平均分成2份”文字），每份是这盘桃子的几分之几？
师：你们为什么都认为每份是这一盘的1/2？
师：盘子里到底有几个桃子呢？想不想知道？（课件显示：揭开布， 4个）
师：把这盘桃子平均分成2份（课件显示：平均分成2份分割线），左边这一份是这盘桃子的1/2，右边这一份呢？把4个桃子平均分成2份，每一份都是这盘桃子的1/2（课件显示：每份是这盘桃子的（）；1/2）。每份有几个？（课件显示：每份有（）个桃子；2）
（2）师：这儿还有一盘桃子呢？更多了！猜猜可能有几个？如果把这盘桃子还是平均分成2份（课件显示：“把一盘桃子平均分成2份”文字），每份是这一盘桃子的几分之几（课件显示：1/2）？
师：这盘桃子究竟有几个呢？（课件显示：揭布6个）
师：谁来说说这盘桃子是怎么分的？分的结果怎样？（课件显示：平均分成2份，每份是这盘桃子的（）；每份有（）个桃子；1/2；3）
（3）师：刚才我们把4个桃子和6个桃子都平均分成2份，每份分别是它们的1/2；这里有12个桃子，把它们平均分成2份，每份是这盘桃子的几分之几？每份有几个桃子？
（4）课件显示：3幅图集中呈现
师：刚才我们分了3盘桃子，这3盘桃子的个数一样吗？平均分后每份的个数一样吗？那它们有什么相同的地方？
追问：每盘桃子的总数不同，每份个数也不一样，为什么每份桃子都可以用1/2来表示呢？
总结：不管有多少个桃子，只要平均分成2份，每份就是它们的1/2。
（5）课件显示：4幅图集中呈现
师：以前咱们是把1个物体平均分（课件显示：1个桃子），今天我们是把一些物体平均分，这些物体可以分别看作一个整体平均分（课件显示：4个桃子、6个桃子、12个桃子），把一个整体平均分成2份，每份都是这个整体的1/2。
（6）课件显示：一箱桃子
师：这儿有一大箱桃子，如果是把这一箱桃子平均分成2份，每份是这一箱桃子的几分之几？这里把什么看作一个整体？把这箱桃子平均分成3份，每份是这一箱桃子的几分之几？4份、5份呢？
总结：把一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一。
三、巩固一个整体的几分之一（课件显示：相关习题）
（一）看一看，写一写。
1、物体的个数和分成的份数是一样的分数。（书P64想想做做1：1/6、1/5）
问：你是怎么想的？在这里你是把什么看作一个整体？
2．物体的个数和分成的份数不一样的分数。（8个的1/4和10个的1/5）
（1）这里有一些正方体，把它们看作一个整体，平均分，涂色部分是这个整体的几分之几呢？ 谁来说说你的答案？有没有不一样的？
（2）师：还有一些正方体这次涂色部分用什么分数表示呢？
（3）师：第一题每份2个，第二题每份也是2个，为什么一个每份用1/4表示，一个每份用1/5表示呢？
总结：因为平均分成的份数不同，所以每份是几分之一也就不一样。
（二）找一找，说一说。
1、碰碰车（3辆，每辆2人）
喜欢玩碰碰车吗？每辆碰碰车上的人数是总人数的几分之一？你是怎么想的？
2、粉笔
这是上课经常用到的粉笔，每行有8支粉笔，我们一起来数一数一共有几行（6行），有你想到了几分之一？你是怎么想的？有几种颜色啊？ 每种颜色是这盒粉笔的几分之一呢？
3、小组
（1）1竖行：这个男生是这一小组总人数的几分之一？
（2）2竖行：一小组的人数是这一大组总人数的几分之一？
（3）这一大组有几排同学，每排同学人数是这一大组总人数的几分之一？
（三）想一想，涂一涂。
1、书P65想想做做第3题。（1/3、1/5）
出示题目要求，请大家先用虚线分一分，再用水彩笔涂一涂。
总结：我们来看刚才做的题目，分母是几就把这个整体平均分成几份，分子1代表1份，可能是1个，也可能是2个、3个或更多。
2、书P65想想做做第3题。（1/6、1/2）
说说你是怎么分，怎么涂的？
总结：只要是平均分成2份，涂其中一份就行。
（四）分一分，摆一摆。
1、请同学们拿出12根小棒（课件显示：同步出示12根小棒），把它们平均分成3份每份有几根？每份是这些小棒的几分之一？
2、请大家先分一分，拿出12根小棒的1/4。
3、你还能拿出这些小棒的几分之一？（课件显示：同步出示学生分的过程）
总结：同样多的小棒，由于平均分成的份数不同，每次拿出的几分之一都不一样。
四、总结
今天我们又进一步认识了几分之一和上学期认识的几分之一有什么不一样？