Unit 2 Food and health教案
文档属性
| 名称 | Unit 2 Food and health教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 外研版（刘兆义主编） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-06-11 23:54:17 | ||
图片预览
文档简介
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Unit 2 Food and health教学设计
Teaching content:
Part7a&7b
Teaching aims:
1.语言技能目标:
能看图说句子,用自己的语言描述图片内容。流利读课文。
2.语言知识目标:
学会watch her weight, change的发音和意义, 在情境中理解too much, most of the day的含义。能用You have to…的句式,像医生一样给予Auntie Pang健康生活习惯的建议。并结合自己说说自己的有哪些不健康的生活习惯,自我勉励,自我改正。
3.情感态度:
通过文本的学习体会英语学习的乐趣,激发学生用英语交流的兴趣。并以Auntie Pang 引以为戒,加强自我约束,给自己设计属于自己的健康小贴士。
4.学习策略:
培养学生合作意识,遇到问题主动向老师或同学请教。自己的健康小贴士可以从哪些方面着手呢,找一找,想一想,在课堂交流中,注意倾听,积极思考,提高学习效率,增强学习效果。
5.文化意识:
了解中西饮食和日常生活习惯的不同,深刻体会到,好的生活习惯育出好的身体。
Analysis of the students：
我校学生基础较弱，不敢开口，部分学生都很害羞，针对学生特点我开展小组合作学习，让学生能够做到对文本学习提前预习，扫清阅读障碍，联系上下文猜测文本意思。但学生层次参差不齐，部分同学基础较差，如何满足不同层面的学生，从文本出发激励学生养成健康的生活习惯是我本节课设定的突破重点。
Teaching difficulties and emphasis:
1.教学重点:
词汇:watch her weight, too much, most of the day，change，you
2.教学难点:
句子:She eats a lot and drinks too much cola everyday.
She doesn’t watch her weight at all.
She sits in front of the TV most of the day.
Teaching procedures:
Step 1 Pre-reading
1.呈现学生作业--思维导图设计，展出优秀作品，并简要分析本单元重要知识点。
2.在PPT中出示一人物图片，引导学生学习新词、句，帮助学生扫清阅读障碍。
解决新的词组: too much, watch her weight，eating habit，most of the day
老师在PPT中呈现大量垃圾食品的图片,并出示体重秤的图片,结合教师个人实际，开始描述: watch weight的含义。老师用肢体语言结合图片,图文并茂的帮助学生理解新词组,为学生积累语言便于学生的输出。
3.呈现主人公Auntie Pang 的照片并让学生尝试描述对这个人的初步印象，并尝试提出问题，导入新课。
Step 2 While-reading
1.听录音，结合图片回答PPT中呈现的两个问题。
Q1: Who is she?
Q2: What’s the problem with her?
2.听录音，判断下列句子是否正确。
（1）Auntie Pang is nice and warm. ( )
（2）Her eating habits are healthy! ( )
（3）She eats too much and drinks too much milk every day. ( )
（4）Auntie Pang does a lot of exercise. ( )
（5）She often gets ill and goes to see a doctor. ( )
3.听录音，跟读，模仿录音中的语音语调。
4.阅读短文，完成7b部分的5个问答题。
（1）齐读短文，理清阅读障碍。
（2）默读短文，在原文中画出答案。
（3）小组合作，要求如下：
A.小组讨论问题并在组中进行讲解
B.小组之间进行问答演练
（4）指明小组展示并进行评价
5.针对问题4中的The doctor says ,重点讲解单词change,并举例说明然后进行单词操练。
Step3 After-reading
1.多种形式读课文
齐读，分组分段读，男女生配合读，让学生学会模仿，注意读准语音语调。
2.学生完成任务单中的短文，判断对错
3.结合短文内容，对文中Bob提出合理的健康建议。
4.小组合作，同桌相互检查并提出修改意见。
5.班级展示交流，评价。
6.拓展
回归日常生活,让学生结合自己的生活实际，回忆自己的生活习惯，总结好的习惯，并呼吁学生改变不良的生活习惯，进行总结提升。
7.作业
（1）Read the text fluently. (流利的朗读课文)
（2）Write healthy tips for your family.
Unit 2 Food and health教学设计
Teaching content:
Part7a&7b
Teaching aims:
1.语言技能目标:
能看图说句子,用自己的语言描述图片内容。流利读课文。
2.语言知识目标:
学会watch her weight, change的发音和意义, 在情境中理解too much, most of the day的含义。能用You have to…的句式,像医生一样给予Auntie Pang健康生活习惯的建议。并结合自己说说自己的有哪些不健康的生活习惯,自我勉励,自我改正。
3.情感态度:
通过文本的学习体会英语学习的乐趣,激发学生用英语交流的兴趣。并以Auntie Pang 引以为戒,加强自我约束,给自己设计属于自己的健康小贴士。
4.学习策略:
培养学生合作意识,遇到问题主动向老师或同学请教。自己的健康小贴士可以从哪些方面着手呢,找一找,想一想,在课堂交流中,注意倾听,积极思考,提高学习效率,增强学习效果。
5.文化意识:
了解中西饮食和日常生活习惯的不同,深刻体会到,好的生活习惯育出好的身体。
Analysis of the students：
我校学生基础较弱，不敢开口，部分学生都很害羞，针对学生特点我开展小组合作学习，让学生能够做到对文本学习提前预习，扫清阅读障碍，联系上下文猜测文本意思。但学生层次参差不齐，部分同学基础较差，如何满足不同层面的学生，从文本出发激励学生养成健康的生活习惯是我本节课设定的突破重点。
Teaching difficulties and emphasis:
1.教学重点:
词汇:watch her weight, too much, most of the day，change，you
2.教学难点:
句子:She eats a lot and drinks too much cola everyday.
She doesn’t watch her weight at all.
She sits in front of the TV most of the day.
Teaching procedures:
Step 1 Pre-reading
1.呈现学生作业--思维导图设计，展出优秀作品，并简要分析本单元重要知识点。
2.在PPT中出示一人物图片，引导学生学习新词、句，帮助学生扫清阅读障碍。
解决新的词组: too much, watch her weight，eating habit，most of the day
老师在PPT中呈现大量垃圾食品的图片,并出示体重秤的图片,结合教师个人实际，开始描述: watch weight的含义。老师用肢体语言结合图片,图文并茂的帮助学生理解新词组,为学生积累语言便于学生的输出。
3.呈现主人公Auntie Pang 的照片并让学生尝试描述对这个人的初步印象，并尝试提出问题，导入新课。
Step 2 While-reading
1.听录音，结合图片回答PPT中呈现的两个问题。
Q1: Who is she?
Q2: What’s the problem with her?
2.听录音，判断下列句子是否正确。
（1）Auntie Pang is nice and warm. ( )
（2）Her eating habits are healthy! ( )
（3）She eats too much and drinks too much milk every day. ( )
（4）Auntie Pang does a lot of exercise. ( )
（5）She often gets ill and goes to see a doctor. ( )
3.听录音，跟读，模仿录音中的语音语调。
4.阅读短文，完成7b部分的5个问答题。
（1）齐读短文，理清阅读障碍。
（2）默读短文，在原文中画出答案。
（3）小组合作，要求如下：
A.小组讨论问题并在组中进行讲解
B.小组之间进行问答演练
（4）指明小组展示并进行评价
5.针对问题4中的The doctor says ,重点讲解单词change,并举例说明然后进行单词操练。
Step3 After-reading
1.多种形式读课文
齐读，分组分段读，男女生配合读，让学生学会模仿，注意读准语音语调。
2.学生完成任务单中的短文，判断对错
3.结合短文内容，对文中Bob提出合理的健康建议。
4.小组合作，同桌相互检查并提出修改意见。
5.班级展示交流，评价。
6.拓展
回归日常生活,让学生结合自己的生活实际，回忆自己的生活习惯，总结好的习惯，并呼吁学生改变不良的生活习惯，进行总结提升。
7.作业
（1）Read the text fluently. (流利的朗读课文)
（2）Write healthy tips for your family.