Unit2 Can I help you？(Lesson8) 教案（含反思）

Unit
2
Can
I
help
you?
Lesson
8教学设计
一、教材分析：
本单元主要围绕去商店购物这一话题展开教学，
本课主要在Lesson
7
Dick与爸爸去商店购物并与售货员交流，感知、模仿、学习与体验语言的基础上进一步学习四会单词：can,
help,
want,
toy,
train,
plane,
ship,
boat并运用Can
I
help
you?
Yes.
I
want
a
toy
train.
How
much
is
it?
It’s
fifty-six
yuan.在创设的真实情境中进行交际并灵活运用。
二、学情分析：
五年级学生正处在儿童向少年过度的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。教师运用多媒体课件并设计一些小游戏有效吸引孩子的注意力，激发他们学习兴趣及求知欲望。在本课中设计了创编对话并表演环节，模拟真实购物场景进行交际，将所学知识与实际相结合，有效激发学生的表现欲，以达到良好的教学效果。
三、教学目标：
1.
能听、说、认读、书写四会单词：can,
help,
want,
toy,
train,
plane,
ship,
boat;并能在真实的语境中灵活运用。
2.
掌握购物交际用语Can
I
help
you?
Yes.
I
want
a
toy
train.
How
much
is
it?
It’s
fifty-six
yuan.能做替换练习,并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。
3.
通过创设情境开设商店，学生有选择的结合自己的意愿进行模拟购物，在这个过程中体验语言交流，激发学生的表达欲望，达到交际运用的目的。
4.Let’s
chant.感知元音字母e在单词中发音/i:/。
四、教学重点：
1.
熟练掌握四会单词can,
help,
want,
toy,
train,
plane,
ship,
boat
2．熟练掌握主题句:
Can
I
help
you?
Yes.
I
want
a
toy
train.
How
much
is
it?
It’s
fifty-six
yuan.
五、教学难点：
理解并运用句型:
Can
I
help
you?
--Yes.
I
want
a
toy
train.
How
much
is
it?
--It’s
fifty-six
yuan.
并联系之前所学知识在真实的语境中进行灵活交际。
注意区分一般疑问句和特殊疑问句的语音语调。
六、教具准备：单词卡、PPT、四线格磁版、玩具、文具
七、教学流程：
一、Warming
up
1)
Greeting.
Welcome
all
the
teachers
and
say
“Good
morning”
to
them
.
2）Revise
the
numbers.
PPT大屏幕出示数字表格，复习数字1-99。跟读1-20及30-90整十的数字，复习“十几”、“几十”及“几十几”的构成规律，引导学生快速说出表格中出现的数字。
二、Presentation
1）创设情境导入。Today
is
Yang
Ming’s
birthday.
Let’s
sing
“Happy
birthday!”
to
him.引导大家为杨明庆祝生日唱生日歌，很好的活跃了课堂气氛。通过PPT出示图片让学生仔细观察并回答问题What
are
they?
What
do
they
want
to
buy?引出本课新授词汇toy
train,
toy
plane,
toy
ship,
toy
boat。
2）逐一学习，听录音跟读升↗降↘调，教师拿单词卡片领读，强调元音字母及字母组合的发音标准，one
by
one小组操练，同桌检查，What’s
missing?游戏巩固。
3）Listen
and
answer
question.
What
does
Yang
Ming
want?通过听录音并回答问题引出主题句(PPT出示)
Can
I
help
you?
--Yes.
I
want
a
toy
train.教师领读并板书在四线格中。同桌操练对话并汇报，PPT出示教师强调书写规范，开头字母大写，注意标点符号，toy
train用彩色粉笔出示，引导学生注意此部分可以替换。PPT出示toy
plane,
toy
ship,
toy
boat图片，引导学生选自其中一组同桌进行替换练习并汇报展示。
4）Listen
again
and
answer
question.
How
much
is
the
toy
train?
通过学生回答It’s
fifty-six
yuan.引出主题句型How
much
is
it?
--It’s
fifty-six
yuan.教师领读并板书，同桌对话并汇报。PPT出示toy
plane,
toy
ship,
toy
boat图片及价格，同桌选择其中一幅图进行对话并汇报展示。
三、Development
Practice
1）Make
a
dialogue
with
partner.教师PPT出示language
support引导学生与同桌创编对话，至少要用到4句本课所学的主题句，可联系之前所学知识拓展对话，教师准备一些玩具、文具模拟一个小店，创设购物场景，并与一名学生一起示范对话。同桌创编对话并表演，教师引导学生仔细听并进行评价。
2）Let’s
chant.PPT出示chant内容，
She
and
he.
How
happy
they
will
be!
You
and
me,
How
busy
we
will
be!教师播放本课的chant录音，学生跟着节奏说唱。最后跟着节奏大声说唱。通过chant感知字母e在单词中的读音/i:/，并请学生说一说其它含有/i:/读音的单词please,
Chinese,
these，教师出示在大屏幕上。
四、Summary
通过PPT呈现本课所学的重点单词和句子小结本课内容。
五、Exercise.
1、选择合适的答语
(
)1.How
much
is
it?
A.
Thank
you
(
)2.Can
I
help
you?
B.
It’s
sixty
yuan.
(
)3.Do
you
like
toy
ships
?
C.
Sure.
(
)4.Can
I
have
a
toy
car?
D.
Yes,
I
do.
(
)5.Here
you
are.
E.
Yes.
I
want
a
toy
train.
2、连词成句
1.help
I
can
you
(
?
)
2.want
toy
I
a
train
(
.
)
___________________
_____________________
六、Homework
1、抄写本课四会单词一个一行并默写。
2、抄写四会句子两遍并做替换练习。
3、预习Lesson
9
,画出文中的生词。
七、板书设计:
Lesson
8
Can
I
help
you?
Yes.
I
want
a
toy
train.
How
much
is
it?
It’s
fifty-six
yuan.
教学反思
本课是小学英语人教新版(精通)五年级下册Lesson
8的教学内容，我在仔细研读教材并结合五年级学生的实际学情的基础上精心设计教学的每一环节，使学生在轻松愉悦的环境中达到学以致用的目的。
本单元主要围绕去商店购物这一话题展开教学，本课重点学习有关购物的交际用语Can
I
help
you?
Yes.
I
want
a
…How
much
is
it?
It’s
…
yuan.
由于在回答价钱时要用到数字，所以在复习环节我着重复习了
百以内的数字，并通过PPT在表格出示数字，复习数字规律，为对话中灵活回答物品价格做好铺垫。
在导入环节，教师创设一个情镜，今天是杨明的生日，妈妈要给他买一个生日礼物，学生很感兴趣，仔细观察图片并很快回答问题。为了让学生模仿纯正的语音语调，教师在PPT中插入课文录音，让学生仔细听并模仿，既练习了学生的听力又提高了学生的口语表达能力。
在学习新单词时，我采用跟教师读—小组开火车读—同桌检测—趣味游戏巩固等方式循序渐进引导学生熟练掌握单词。课上教师注重书写规范，在四线格中板书新句型并用彩色粉笔体现生词，并强调句子的开头字母大写及标点符号规范，边书写边强调书写句子的规则，有效吸引学生注意力，有利于养成学生勤于观察、积极思考的好习惯，同时为规范学生书写打基础。
教学过程中各环节的设计都是为巩固所学知识设计的，避免花架子，注重学生听、说、读、写全方位的练习，在同桌练习中充分发挥优等生的帮带作用，引导学生团结协作，互帮互助，从而有效提高课堂学习效率。
在Development
Practice
这一环节在巩固主题句型的基础上联系实际进行拓展练习，引导学生融入购物情境中，PPT给出语言提示，教师分层要求，这样既降低了中下等学生的学习难度，又激发了优等生的积极性，让每位学生充分参与，使他们在轻松愉悦的环境中理解运用知识，并有利于提高学生英语思维能力及良好的口语表达能力。
不足之处：
课件运用还不够熟练，一定程度上影响了教学效果。
在操练新单词时形式有些单一，形式还可以再丰富一些。
在模拟购物场景中可以让学生准备仿真钱加上数钱，付钱的环节，学生印象会更深刻，也有利于巩固对数字的掌握。
在今后的教学中，我要继续以学生的兴趣为基本出发点，还要不断努力探索更有利于学生英语思维发展的教学方法，扎实学生的基本功，不仅要教会学生掌握知识，更重要的是要提高他们听、说、读、写各方面的能力，帮助他们养成良好的学习习惯，使他们在今后的学习及实际运用中能够如鱼得水，运用自如。