第八章 1 力 弹力 讲义—2020-2021学年苏科版八年级物理下册（机构专用）（含答案）
文档属性
| 名称 | 第八章 1 力 弹力 讲义—2020-2021学年苏科版八年级物理下册（机构专用）（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 333.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2021-06-12 16:17:26 | ||
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文档简介
力 弹力
【学习目标】
1、知道什么是力；
2、理解力的作用效果是使物体发生形变，改变物体的运动状态；
3、知道什么是弹力及弹力产生的条件；
4、了解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计。
【要点梳理】
要点一、什么是力
力是物体对物体的作用。
要点诠释：
①从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。
例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
②物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
要点二、力的作用效果
力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。
要点诠释：
(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：
①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。
例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。
②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。
例如：匀速行驶的汽车拐弯了。
③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。
(2)力可以改变物体的形状。
例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。
要点三、弹力
概念：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫做弹力。
要点诠释：
1、物体形状的改变叫做形变，不受力时能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。
2、日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。
注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。
要点四、弹簧测力计
1、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。
2、弹簧测力计的使用
使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。
使用方法：
（1）所测的力不能大于测力计的测量限度；
（2）使用前，应使指针指在零刻度线；
（3）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致；读数时，视线与刻度盘垂直。
【典型例题】
类型一、力的概念
1、在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有 。（只填序号）
正方 反方
1、两个物体相接触，就一定有力的作用 2、两个物体接触，但不一定有力的作用
3、两个物体不接触，一定没有力的作用 4、两个物体不接触，也可能有力的作用
5、力不能脱离物体而单独存在 6、力可以脱离物体而单独存在
7、力的产生总涉及两个物体 8、一个物体也可以产生力的作用
【答案】2、4、5、7
【解析】两个物体相互接触，不一定会产生力的作用；两个物体不接触，也不一定就不会产生力的作用；所以2、4是正确的；
力不能离开物体而单独存在，所以5是正确的；
力是物体间的相互作用，要产生力至少需要两个物体，所以7是正确的。
【总结升华】此题考查了力的概念、力的种类等力学的基本理论，考查的方式比较直接，是一道基础题。
举一反三：
【变式】用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到向下的拉力，此拉力的施力物体是
A．地球 B．绳子 C．水桶 D．手
【答案】B
类型二、力的作用效果
2、弓箭手在拉弓射箭的整个过程中，拉力改变了弓的 ，弹力改变了箭的 。当箭离开弓以后，箭将继续飞行，又因受到重力的作用，最终箭将落向地面。
【思路点拨】理解力的作用效果，搞清题中所说事实，本题就可顺利解决。
【答案】形状 运动状态
【解析】力的作用效果有：（1）使物体发生形变；（2）使物体的运动状态发生改变。
拉力作用在弓箭上时使物体发生了形变；弹力作用在弓箭上时，弓箭由静止状态变为运动状态。
【总结升华】此题主要考查学生对力的作用效果的理解。
举一反三：
【变式】以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是
A、在弯曲的路上汽车匀速转弯
B、小孩沿不光滑的直滑梯匀速下滑
C、熟透的苹果从树上下落
D、行驶的火车开始进站
【答案】B
类型三、弹力
3、下列关于弹力说法正确的是（ ）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．只要物体接触就一定会产生弹力
C．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大
D．只有弹簧才产生弹力
【思路点拨】弹力产生的条件相互接触且发生相互作用，在弹性限度内，物体形变越大，弹力越大。
【答案】C
【解析】A、弹力只发生在相互接触的物体间，不接触不会产生弹力。
B、物体相互接触，并且物体间有形变产生，才会产生弹力。
C、物体形变程度影响弹力的大小，形变越大，弹力越大。
D、只要物体能发生弹性形变，就能产生弹力。
【总结升华】此题考查了有关弹力的产生条件和影响弹力大小的因素，要注意辨别和运用。
举一反三：
【变式】下列哪个力不属于弹力？（ ）
A、地面对人的支持力
B、重力
C、人对车的推力
D、绳子对物体的拉力
【答案】B
类型四、弹簧测力计
4、如图所示弹簧测力计示数是 N。
【答案】2.2N
【解析】2N到3N之间分为5个小格，弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的指针在2N下两格处，示数为2.2N。
【总结升华】读数时要看清量程和分度值，记录结果要有数值和单位。
5、赵明准备自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材。首先测出弹簧的长度L0=2.10cm，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度L，算出比原长L0的伸长量△L（△L=L-L0），填在如下表格中：
拉力F/N 1 2 3 4 5 6 7
长度L/cm 2.50 2.90 3.30 3.70 4.10 4.50 4.90
伸长量△L/cm 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40 2.80
（1）从表中数据可以看出拉力F和弹簧伸长量△L的关系为： 。
（2）赵明继续实验，得到下列数据：
拉力F/N 8 9 10 11 12
长度L/cm 5.30 5.70 6.10 6.60 7.30
伸长量△L/cm 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20
从这次数据看出，拉力达到 N时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了。因此弹簧测力计的测量范围只能达到 N。
【答案】（1）F与△L成正比；（2）11；10。
【解析】
【总结升华】通过此探究实验知道，弹簧测力计是有一定的测力范围的，即在弹簧的弹性限度内，超过这一限度，测力计就损坏了。
举一反三：
【变式】在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N/m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为
A．10cm B．15cm
C．20cm D．25cm
【答案】B
【巩固练习】
一、选择题
1、拿起下列物体时，所用的力大约是1N的是( )
A．一张作业纸 B．两个鸡蛋 C．一个图钉 D．一张课桌
2、下列关于力的说法正确的是 ( )
A．只有相互接触的物体才会产生力
B．只要有物体，就一定会产生力的作用
C．力不能脱离物体而存在
D．孤立的一个物体也能产生力的作用
3、农夫赶着马车，拉着货物在水平路面上缓缓行驶。那么使马车、车夫前进的力的施力物体是( )
A．车夫 B．地面 C．马 D．车上货物
4、下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是 ( )
A．启动汽车从静止变为运动
B．汽车急刹车，从运动变为静止
C．降落伞从空中匀速降落
D．汽车匀速转弯
5、关于弹簧测力计的认识，下列说法错误的是 ( )
A．弹簧测力计上的最上刻度就是它的量程
B．弹簧测力计上的刻度是均匀的
C．弹簧测力计只能测量拉力的大小
D．弹簧测力计可以用来测拉力，也可以用来称物重
6、用一个刻度准确的弹簧测力计，没有调零就直接去测量大小为2N的力，弹簧测力计的示数是2.1 N，若直接用它去测另一个力，弹簧测力计的示数变为4.3 N，则被测力的大小为 ( )
A．4.4 N B．4.3 N C．4.2 N D．无法确定
二、填空题
7、在国际单位制里，力的单位是________。
8、一位同学手提水桶，若以水桶为研究对象，________是施力物体，________是受力物体。若以手为研究对象，________是施力物体，________是受力物体。
9、脚穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果人反而被墙推开。这是因为________也受到了________所施加的力。
10、如图所示，跳水运动员向下压跳板，跳板发生________，变弯的跳板要恢复原状就会________运动员，使运动员受到一个________力；用手向上拉弹簧，弹簧发生________，被拉长的弹簧要恢复原长就会对手________，这种因物体形变而产生的力叫________力。
11、如图所示，不计摩擦力，小球静止于侧壁和水平地面之间，那么小球与水平地面________弹力，与侧壁________弹力。(填“有”或“没有”)
12、如图所示，在使用弹簧测力计时首先要观察指针是否指在零点，然后还应当观察它的________和________，此时手对弹簧测力计的拉力为________N。
13、在探究弹簧的伸长与拉力的关系实验中得到：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与拉力的大小成正比。根据这一结论小明用7.5N的力拉弹簧，使弹簧伸长了4.5cm；小芳用力将这个弹簧拉长了3cm，则小芳拉弹簧的力是________N。
14、小华同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时，得到如下数据。实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧长度回到10cm。
请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对应的弹簧的伸长数据。并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是： ___________________________________________。
三、实验探究题
15、如图所示的实验中，说明了________________，我们根据这个原理制成了________。
【答案与解析】
一、选择题
1、【答案】B
2、【答案】C
【解析】力是物体对物体的作用，不能脱离物体而存在。
3、【答案】C
【解析】马拉车前进，马对车施加了力。
4、【答案】C
【解析】物体的运动方向和速度大小都不发生改变，物体的运动状态就没有改变。
5、【答案】AC
6、【答案】C
【解析】测2N的力时其示数为2.1N，说明弹簧测力计未受力时的示数为0.1 N，故当它的示数为4.3 N时，被测力的大小为4.3 N-0.1 N＝4.2 N。
二、填空题
7、【答案】牛顿
8、【答案】手 水桶 水桶 手
【解析】以水桶为研究对象，手对水桶施加了力；以手为研究对象，水桶对手施加了力。
9、【答案】人；墙；
10、【答案】形变 弹起 弹 形变 施力 弹
【解析】观察物体形状或运动状态改变情况，即可做出解答。
11、【答案】有 没有
【解析】小球受地面的支持力，因此它与水平地面之间有弹力的作用，而假设小球与侧壁有弹力，则小球在弹力的作用下会离开侧壁向右运动，故小球与侧壁之间没有弹力。
12、【答案】量程；分度值；1.6
13、【答案】5
14、【答案】1；2；3；4；5；6 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受的拉力成正比
三、实验探究题
15、【答案与解析】在一定范围内，对弹簧的压力或拉力越大，弹簧的形变量也越大 弹簧测力计
【学习目标】
1、知道什么是力；
2、理解力的作用效果是使物体发生形变，改变物体的运动状态；
3、知道什么是弹力及弹力产生的条件；
4、了解弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计。
【要点梳理】
要点一、什么是力
力是物体对物体的作用。
要点诠释：
①从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。
例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。
②物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。
例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。
要点二、力的作用效果
力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。
要点诠释：
(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：
①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。
例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。
②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。
例如：匀速行驶的汽车拐弯了。
③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。
(2)力可以改变物体的形状。
例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。
要点三、弹力
概念：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫做弹力。
要点诠释：
1、物体形状的改变叫做形变，不受力时能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。
2、日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。
注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。
要点四、弹簧测力计
1、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。
2、弹簧测力计的使用
使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。
使用方法：
（1）所测的力不能大于测力计的测量限度；
（2）使用前，应使指针指在零刻度线；
（3）要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致；读数时，视线与刻度盘垂直。
【典型例题】
类型一、力的概念
1、在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有 。（只填序号）
正方 反方
1、两个物体相接触，就一定有力的作用 2、两个物体接触，但不一定有力的作用
3、两个物体不接触，一定没有力的作用 4、两个物体不接触，也可能有力的作用
5、力不能脱离物体而单独存在 6、力可以脱离物体而单独存在
7、力的产生总涉及两个物体 8、一个物体也可以产生力的作用
【答案】2、4、5、7
【解析】两个物体相互接触，不一定会产生力的作用；两个物体不接触，也不一定就不会产生力的作用；所以2、4是正确的；
力不能离开物体而单独存在，所以5是正确的；
力是物体间的相互作用，要产生力至少需要两个物体，所以7是正确的。
【总结升华】此题考查了力的概念、力的种类等力学的基本理论，考查的方式比较直接，是一道基础题。
举一反三：
【变式】用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到向下的拉力，此拉力的施力物体是
A．地球 B．绳子 C．水桶 D．手
【答案】B
类型二、力的作用效果
2、弓箭手在拉弓射箭的整个过程中，拉力改变了弓的 ，弹力改变了箭的 。当箭离开弓以后，箭将继续飞行，又因受到重力的作用，最终箭将落向地面。
【思路点拨】理解力的作用效果，搞清题中所说事实，本题就可顺利解决。
【答案】形状 运动状态
【解析】力的作用效果有：（1）使物体发生形变；（2）使物体的运动状态发生改变。
拉力作用在弓箭上时使物体发生了形变；弹力作用在弓箭上时，弓箭由静止状态变为运动状态。
【总结升华】此题主要考查学生对力的作用效果的理解。
举一反三：
【变式】以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是
A、在弯曲的路上汽车匀速转弯
B、小孩沿不光滑的直滑梯匀速下滑
C、熟透的苹果从树上下落
D、行驶的火车开始进站
【答案】B
类型三、弹力
3、下列关于弹力说法正确的是（ ）
A．物体间不相互接触，也能产生弹力
B．只要物体接触就一定会产生弹力
C．发生弹性形变的物体，形变越大，弹力越大
D．只有弹簧才产生弹力
【思路点拨】弹力产生的条件相互接触且发生相互作用，在弹性限度内，物体形变越大，弹力越大。
【答案】C
【解析】A、弹力只发生在相互接触的物体间，不接触不会产生弹力。
B、物体相互接触，并且物体间有形变产生，才会产生弹力。
C、物体形变程度影响弹力的大小，形变越大，弹力越大。
D、只要物体能发生弹性形变，就能产生弹力。
【总结升华】此题考查了有关弹力的产生条件和影响弹力大小的因素，要注意辨别和运用。
举一反三：
【变式】下列哪个力不属于弹力？（ ）
A、地面对人的支持力
B、重力
C、人对车的推力
D、绳子对物体的拉力
【答案】B
类型四、弹簧测力计
4、如图所示弹簧测力计示数是 N。
【答案】2.2N
【解析】2N到3N之间分为5个小格，弹簧测力计的分度值是0.2N，弹簧测力计的指针在2N下两格处，示数为2.2N。
【总结升华】读数时要看清量程和分度值，记录结果要有数值和单位。
5、赵明准备自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材。首先测出弹簧的长度L0=2.10cm，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度L，算出比原长L0的伸长量△L（△L=L-L0），填在如下表格中：
拉力F/N 1 2 3 4 5 6 7
长度L/cm 2.50 2.90 3.30 3.70 4.10 4.50 4.90
伸长量△L/cm 0.40 0.80 1.20 1.60 2.00 2.40 2.80
（1）从表中数据可以看出拉力F和弹簧伸长量△L的关系为： 。
（2）赵明继续实验，得到下列数据：
拉力F/N 8 9 10 11 12
长度L/cm 5.30 5.70 6.10 6.60 7.30
伸长量△L/cm 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20
从这次数据看出，拉力达到 N时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了。因此弹簧测力计的测量范围只能达到 N。
【答案】（1）F与△L成正比；（2）11；10。
【解析】
【总结升华】通过此探究实验知道，弹簧测力计是有一定的测力范围的，即在弹簧的弹性限度内，超过这一限度，测力计就损坏了。
举一反三：
【变式】在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N/m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为
A．10cm B．15cm
C．20cm D．25cm
【答案】B
【巩固练习】
一、选择题
1、拿起下列物体时，所用的力大约是1N的是( )
A．一张作业纸 B．两个鸡蛋 C．一个图钉 D．一张课桌
2、下列关于力的说法正确的是 ( )
A．只有相互接触的物体才会产生力
B．只要有物体，就一定会产生力的作用
C．力不能脱离物体而存在
D．孤立的一个物体也能产生力的作用
3、农夫赶着马车，拉着货物在水平路面上缓缓行驶。那么使马车、车夫前进的力的施力物体是( )
A．车夫 B．地面 C．马 D．车上货物
4、下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是 ( )
A．启动汽车从静止变为运动
B．汽车急刹车，从运动变为静止
C．降落伞从空中匀速降落
D．汽车匀速转弯
5、关于弹簧测力计的认识，下列说法错误的是 ( )
A．弹簧测力计上的最上刻度就是它的量程
B．弹簧测力计上的刻度是均匀的
C．弹簧测力计只能测量拉力的大小
D．弹簧测力计可以用来测拉力，也可以用来称物重
6、用一个刻度准确的弹簧测力计，没有调零就直接去测量大小为2N的力，弹簧测力计的示数是2.1 N，若直接用它去测另一个力，弹簧测力计的示数变为4.3 N，则被测力的大小为 ( )
A．4.4 N B．4.3 N C．4.2 N D．无法确定
二、填空题
7、在国际单位制里，力的单位是________。
8、一位同学手提水桶，若以水桶为研究对象，________是施力物体，________是受力物体。若以手为研究对象，________是施力物体，________是受力物体。
9、脚穿旱冰鞋的同学用力推墙，结果人反而被墙推开。这是因为________也受到了________所施加的力。
10、如图所示，跳水运动员向下压跳板，跳板发生________，变弯的跳板要恢复原状就会________运动员，使运动员受到一个________力；用手向上拉弹簧，弹簧发生________，被拉长的弹簧要恢复原长就会对手________，这种因物体形变而产生的力叫________力。
11、如图所示，不计摩擦力，小球静止于侧壁和水平地面之间，那么小球与水平地面________弹力，与侧壁________弹力。(填“有”或“没有”)
12、如图所示，在使用弹簧测力计时首先要观察指针是否指在零点，然后还应当观察它的________和________，此时手对弹簧测力计的拉力为________N。
13、在探究弹簧的伸长与拉力的关系实验中得到：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长与拉力的大小成正比。根据这一结论小明用7.5N的力拉弹簧，使弹簧伸长了4.5cm；小芳用力将这个弹簧拉长了3cm，则小芳拉弹簧的力是________N。
14、小华同学在研究弹簧的伸长与拉力大小的关系实验时，得到如下数据。实验结束后，加在弹簧自由端的拉力消失，弹簧长度回到10cm。
请你对表中的弹簧的长度数据进行研究，填写对应的弹簧的伸长数据。并分析弹簧的伸长与拉力大小之间的关系，结论是： ___________________________________________。
三、实验探究题
15、如图所示的实验中，说明了________________，我们根据这个原理制成了________。
【答案与解析】
一、选择题
1、【答案】B
2、【答案】C
【解析】力是物体对物体的作用，不能脱离物体而存在。
3、【答案】C
【解析】马拉车前进，马对车施加了力。
4、【答案】C
【解析】物体的运动方向和速度大小都不发生改变，物体的运动状态就没有改变。
5、【答案】AC
6、【答案】C
【解析】测2N的力时其示数为2.1N，说明弹簧测力计未受力时的示数为0.1 N，故当它的示数为4.3 N时，被测力的大小为4.3 N-0.1 N＝4.2 N。
二、填空题
7、【答案】牛顿
8、【答案】手 水桶 水桶 手
【解析】以水桶为研究对象，手对水桶施加了力；以手为研究对象，水桶对手施加了力。
9、【答案】人；墙；
10、【答案】形变 弹起 弹 形变 施力 弹
【解析】观察物体形状或运动状态改变情况，即可做出解答。
11、【答案】有 没有
【解析】小球受地面的支持力，因此它与水平地面之间有弹力的作用，而假设小球与侧壁有弹力，则小球在弹力的作用下会离开侧壁向右运动，故小球与侧壁之间没有弹力。
12、【答案】量程；分度值；1.6
13、【答案】5
14、【答案】1；2；3；4；5；6 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受的拉力成正比
三、实验探究题
15、【答案与解析】在一定范围内，对弹簧的压力或拉力越大，弹簧的形变量也越大 弹簧测力计