三年级下册数学教案-8.4 小数的初步认识 苏教版

小数的初步认识教学设计
教学目标：
1、初步的认识小数
2、能识别小数，能正确的读小数点后面是一位的小数
3、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
教学重难点：
1、教学重点：使学生理解小数的含义
2、教学难点：以元为单位、以米为单位的小数的实际含义
教学过程
一、复习导入，揭示课题
T：同学们，我们在生活中经常会和许多数字打交道，我们来看一看。
（课件展示：一棵树的高度大约是8米；一台电脑的价格是4508元。）
T：这些数字都是整数。
（课件再次展示：小红涂了这个长方形的，小明吃了苹果的.）
T：这些数字都是分数。生活中，你还听说或者见过别的数？（学生回答）这些数字你见过吗？（课件出示：0.2、30.1、5.62）这类数字叫做小数，今天我们就对小数进行初步的认识。
(板书：小数的初步认识)
二、自学讲解，学习新知
（一）、认识生活中的小数
1、了解小数在生活中的应用
T：你们都在哪里见过小数呢？（商品价格、温度计上的刻度、视力表等等）老师也搜集了一些生活中的小数，谁来读一读？
（课件出示：1、自动铅笔芯的规格是0.5毫米；2、数学书的价钱是5.03元；3、1瓶饮料有1.25升；4、普通家庭一月用水量8.6吨 ）
2、自学小数的读法
T：刚才这几名同学读的小数对不对？请同学们打开课本91页，自学小数的读法。
（让学生通过自学判断同学读的对不对，并且掌握小数的读法，教师适时点拨）
3、再次认识小数在生活中的应用
学生读出这些小数
（课件出示：1、陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨；2、世界上最大的鸟是非洲鸵鸟,它的高度可达2.75米, 一只鸵鸟蛋约重1.5千克；3、载重汽车的载重量是23.5吨；4、杭州 钱塘江的潮头高达3.9米；5、陆地上最高的动物是长颈鹿。高度可达3.9米）
（二）、掌握小数的意义
1、自学小数的意义
T：老师的身高是1米7分米，如果只用米作单位怎样表示呢？（学生猜测回答）请同学们打开书92页自学例1。
2、讲解小数的意义（课件展示，教师讲解）
T：把1米平均分成10份，每份是1分米，1份是10份的，所以1分米是米，也可以写成0.1米。（板书：1分米= 米=0.1米）那么3分米呢？9分米？
（学生同桌交流、指名回答；板书：3分米= 米=0.3米）
T：所以1米7分米中的7分米就写成0.7米，再和前面的1加到一起得到1.7米。
3、通过钱币再次认识小数的意义
T：下面我们来做一个游戏：抓硬币。看一看你能抓到几元几角？
（学生活动，教师把学生抓到的钱数写到黑板上，并让学生自己回答几元几角等于几元。
三、智力闯关，巩固提高
1、第一关：小动物请客（20、0.8、1.9、5.02、0.38、1.3、94、、16.3、12）
是小数的到这里（ ）；不是小数的到这里（ ）
2、第二关：
（1）看图填上合适的分数和小数
分数（ ） 分数（ ）
小数（ ） 小数（ ）
（2）做一做：一元是10角，5角可以写成元，也可以写成（ ）元；7角是元，也可以写成（ ）元；8元5角写成小数是（ ）元。
3、第三关
（1）
（2）在方框里填上合适的小数
四、知识拓展，情感教育
1、我国古代用小棒表示数，为了表示小数，
就把小数点后面的数放低一格。
2、在西方，小数出现很晚，最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。现在，有一部分国家用小圆点“ .”表示小数点，还有一部分国家用逗号“ ，”表示小数点。
3、一个小数点的悲剧（视频播放）
T：所以同学们在今后的生活和学习上都要用严谨的态度对待每一个细小的问题。
五、全课小结
T：通过今天的学习你知道了什么？