Unit2 Can I help you？(Lesson8) 教案

五年级下册《Lesson 8》 教学设计
教学目标：
1．知识目标：
学生能够听、说、认读、书写以下四会单词：
can, help, want, toy, train, plane, ship, boat
以及四会句型： Can I help you？
Yes. I want a toy train.
学生能够运用以下目标语：
How much is it? Can I help you?
It’s fifty-six yuan. Yes. I want a toy train.
在创设的真实语言情境中进行交际。
2. 能力目标：能够在真实的语言情境中，利用所学的单词和句型进行交际活动的能力。在听、说、读的基础上逐步发展写的技能。
3.情感目标：有小组合作共同完成任务的意识。使学生在参与合作中体验学习的乐趣，同时学会在适当的情境中如何准确表达自己的意愿，以及礼貌的与他人沟通的技能。有用英语表达的愿望，并能积极使用所学语言进行表达和交流。
教学重难点：
本课重点：学生能够准确掌握本课的单词句型。
本课难点：学生能够根据实际生活，运用所学语言进行交流。
教学工具：
图片、多媒体
教学过程：
Step1. Warming-up
1. Greeting.
2. Free talk.
Do you like shopping?
What do you want to buy?
Which toy do you like?
（通过此环节让学生在自然而然中进入到英语学习的状态中来，同时也为本课的新知做好铺垫。）
教学参考时间：3-5分钟
Step2. Presentation
1. Listen to the dialogue and then answer these two questions :
What does the saleswoman say?
What’s in the shop?
(本课是单词句型操练课，但简单的讲解操练会让孩子们失去学习的热情，所以结合第七课的对话，把本课的单词、句型以对话的形式呈现出来，形式新颖，也能提高学生的学习兴趣，在第一遍听的过程中解决本课中一部分四会单词句型，不但将难点逐一解决，也让学生在情境中习到了语言。)
2. Read this dialogue again and then answer the other questions:
What do Gao Wei and Gao Wei’s dad want to buy?
How much is it?
（在第二遍读的过程中使学生进一步接触到了语言，并在此环节中完成本课其他句型单词的学习。增强了学习的时效性。）
3. Complete this dialogue.
（在听、说、认读的基础上进一步锻炼学生写的技能，以对话的形式使学生能在真实的语境中记忆本课的四会单词、句型。）
教学参考时间：15分钟左右
Step3. Comprehension
Practice these sentences:
Can I have…? Sure. /Certainly. /Of course. /Yes.
Can I help you? Yes. I want…
Yes. I want to buy…
How much is it? It’s … yuan.
We’ll take it.
(设置了两个真实的语言情境，让学生们在情境中练习购物时常用的句型，既是对本课知识是一个巩固复习，也对下一环节的创编对话也起到了很好的引领和示范作用。)
教学参考时间：5-8分钟
Step4. Additional activities
1. Make up a new dialogue in groups.
(给学生一个情境，让学生利用本课所学知识创编一个新的对话，体现了语言的交际性功能。这一过程也是学生将所学知识内化成自己语言的一个过程。)
教学参考时间：8-10分钟
2. Let’s chant together.
(最后完成本课的最后一环节—歌谣。在之前教学环节的基础上自然而然的引出歌谣，既是对字母e的发音规律是一个总结，也活跃一下课堂的氛围，让学生带着意犹未尽的情绪下课，也是对下节英语课的一个铺垫。)
教学参考时间：5分钟
Step5. Homework
Must do: Remember these words and sentences.
Choose to do: Choose one topic to make up a new dialogue in groups.
1.Mother’s Day/Father’s Day
2.Friend’s birthday
(作业布置分为两个内容,一个是必须做的,一个是选择做的,这样给学生一个宽松的环境进行选择,体现了学生的差异性,让每个学生在课堂上课堂下都能够得到最大限度的发展。)
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用各种手段辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
板书设计：
Lesson 8 Can I help you? How much is it?
Yes. I want… It’s fifty-six yuan.
toy train plane
ship boat
用鲜明的图片以及教师的手写板书展示本课的四会单词和句型。用板条来强调本课的三会句型。这样在视觉上清晰明了,重难点突出。便于学生的理解和掌握。
五年级的孩子有了一定的语言基础，能进行简单的口语交际，而且对于本单元的话题也并不陌生，是学生耳熟能见的，所以学习起来并不是很有难度，这就要求教师在设计本节课的时候需要把本课的知识点设计的有深度有广度，在学到知识的同时还能活用所学的知识。
学生可以通过所学的单词句型在教师所设置的情境中进行小组的合作和语言的交流。
本单元的重难点就是学生能在学会单词句型的基础上进行实际情境下的口语交际。