人音版 （五线谱） 三年级上册音乐 4 《老水牛角弯弯》 ︳教案
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱） 三年级上册音乐 4 《老水牛角弯弯》 ︳教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2021-06-12 21:06:52 | ||
图片预览
文档简介
《老水牛角弯弯》教学设计
一、教学内容
人民音乐出版社
小学三年级上册《老水牛角弯弯》。
二、教学目标
1、通过听辨、模唱、为歌词排序、律动等活动，学会歌曲《老水牛角弯弯》，用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
2、能正确演唱音乐记号，区分歌曲八个音乐句子，利用科尔文手势等方法基本唱准歌曲。
3、围绕歌曲内容进行小组合作的歌唱表演，感受歌曲老水牛的形象，通过演一演模仿山区牧童神气骑牛的形象。
三、教学重点
1、准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。
2、通过学唱歌曲用自然、柔美、明亮的声音表达歌曲情感。
四、教学难点
1、区分乐句
2、歌曲音准、节奏及演唱风格
五、教学准备
PPT、钢琴、信封、歌词纸条、黑板歌词词条。
六、教学过程
（一）师生问好
1=D
2/4
12
34
|5-
|
54
32
|1
-
||
同学们
好
老师你
好
【设计意图】通过师生问好在潜移默化中进行发声练习，并拉近师生距离，使音乐课堂充满音乐性和学科性。
（二）情景导入
师：今天我们的音乐课堂迎来了一位小伙伴，你看看是谁呢？【播放图片】
生：牛
师：哦，是一头老水牛呢！老水牛生活在水边，经常帮助农民伯伯干活，可是农民的好帮手呢！
【设计意图】联系本节课的课题《老水牛角弯弯》，创设趣味性情景，在情景中简单介绍老水牛相关知识，使学生直观地认识老水牛的形象特征。
（三）音准练习
师：让我们跟着老水牛一起去它的家园看看吧。
师：它的家里住着6头小牛。他们分别唱。
低音5、
低音6
、1、2、3、5.【过程略】
【设计意图】通过趣味性的情景设计，走进老水牛的家园，运用科尔文手势进行G调的音阶练习，培养学生的听觉能力，音准能力。
（4）聆听歌曲
①聆听后的心情如何？
②山区小牧童的大梦想是什么？
【设计意图】小学生注意力容易分散，带着问题聆听音乐能培养学生的音乐习惯，在思考和聆听中知道歌曲的情感以及山区小牧童的远大理想。
（5）音乐活动--摆一摆
①讲清楚活动规则
②初次摆歌词（播放第一次音乐）
③二次摆歌词（播放第二次音乐）
④三次摆歌词（播放第三遍音乐）
⑤原地举歌词
⑥黑板贴歌词
⑦检查歌词排序
⑧轻声读歌词
【设计意图】单纯的聆听对学生来说相对乏味，运用摆一摆的音乐活动，使孩子在趣味中学习，在听唱中基本学会歌曲、知道歌曲有8个音乐句子，无形中突破教学的难点。
（六）音乐活动----演一演
①探究老牛水的形象动作
师：读得真棒。不如把老水牛演一演吧。
②师生随乐律动
师：嗯，多神气呢。（师范唱，师生律动）
③生随乐律动
【设计意图】三年级的小学生活泼好动，通过演一演的方式，能更好地表现歌曲老水牛的形象，并为最后的课堂呈现做铺垫。
（七）歌曲学唱
师：请跟老师合作演唱。老师唱13句，你唱24句。【过程略】
师：再把小牧童神气的劲儿唱一遍。
师：老师唱第一段，你唱第二段。
师：请你完整地演唱2段。
师：这是首四二拍的歌曲，42拍的强弱规律是？请你轻轻地为歌曲伴奏。
师：声音也要有强有弱。请你再来唱一遍。
师：请你不做动作，跟伴奏唱一遍。
【设计意图】通过合作式的学习，降低学生学习的难度。在合作中用歌声表现老水牛与小牧童的形象。
（八）小组合作呈现
师：还记得我们刚才的演一演吗？
师：现在分小组表演。请第一组同学唱歌，第二组同学做动作。
【设计意图】通过合作表演的方式，增强学生的合作能力，培养学生大胆表现自我的能力。
（九）情感升华、课堂小结
师：小牧童生活在贫困的地方，也不忘为了实现自己的远大理想而努力，相信你们也可以为了心中的理想而努力。同学们，下课！
【设计意图】通过小结升华情感态度价值观。
（10）板书设计
一、教学内容
人民音乐出版社
小学三年级上册《老水牛角弯弯》。
二、教学目标
1、通过听辨、模唱、为歌词排序、律动等活动，学会歌曲《老水牛角弯弯》，用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。
2、能正确演唱音乐记号，区分歌曲八个音乐句子，利用科尔文手势等方法基本唱准歌曲。
3、围绕歌曲内容进行小组合作的歌唱表演，感受歌曲老水牛的形象，通过演一演模仿山区牧童神气骑牛的形象。
三、教学重点
1、准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。
2、通过学唱歌曲用自然、柔美、明亮的声音表达歌曲情感。
四、教学难点
1、区分乐句
2、歌曲音准、节奏及演唱风格
五、教学准备
PPT、钢琴、信封、歌词纸条、黑板歌词词条。
六、教学过程
（一）师生问好
1=D
2/4
12
34
|5-
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54
32
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同学们
好
老师你
好
【设计意图】通过师生问好在潜移默化中进行发声练习，并拉近师生距离，使音乐课堂充满音乐性和学科性。
（二）情景导入
师：今天我们的音乐课堂迎来了一位小伙伴，你看看是谁呢？【播放图片】
生：牛
师：哦，是一头老水牛呢！老水牛生活在水边，经常帮助农民伯伯干活，可是农民的好帮手呢！
【设计意图】联系本节课的课题《老水牛角弯弯》，创设趣味性情景，在情景中简单介绍老水牛相关知识，使学生直观地认识老水牛的形象特征。
（三）音准练习
师：让我们跟着老水牛一起去它的家园看看吧。
师：它的家里住着6头小牛。他们分别唱。
低音5、
低音6
、1、2、3、5.【过程略】
【设计意图】通过趣味性的情景设计，走进老水牛的家园，运用科尔文手势进行G调的音阶练习，培养学生的听觉能力，音准能力。
（4）聆听歌曲
①聆听后的心情如何？
②山区小牧童的大梦想是什么？
【设计意图】小学生注意力容易分散，带着问题聆听音乐能培养学生的音乐习惯，在思考和聆听中知道歌曲的情感以及山区小牧童的远大理想。
（5）音乐活动--摆一摆
①讲清楚活动规则
②初次摆歌词（播放第一次音乐）
③二次摆歌词（播放第二次音乐）
④三次摆歌词（播放第三遍音乐）
⑤原地举歌词
⑥黑板贴歌词
⑦检查歌词排序
⑧轻声读歌词
【设计意图】单纯的聆听对学生来说相对乏味，运用摆一摆的音乐活动，使孩子在趣味中学习，在听唱中基本学会歌曲、知道歌曲有8个音乐句子，无形中突破教学的难点。
（六）音乐活动----演一演
①探究老牛水的形象动作
师：读得真棒。不如把老水牛演一演吧。
②师生随乐律动
师：嗯，多神气呢。（师范唱，师生律动）
③生随乐律动
【设计意图】三年级的小学生活泼好动，通过演一演的方式，能更好地表现歌曲老水牛的形象，并为最后的课堂呈现做铺垫。
（七）歌曲学唱
师：请跟老师合作演唱。老师唱13句，你唱24句。【过程略】
师：再把小牧童神气的劲儿唱一遍。
师：老师唱第一段，你唱第二段。
师：请你完整地演唱2段。
师：这是首四二拍的歌曲，42拍的强弱规律是？请你轻轻地为歌曲伴奏。
师：声音也要有强有弱。请你再来唱一遍。
师：请你不做动作，跟伴奏唱一遍。
【设计意图】通过合作式的学习，降低学生学习的难度。在合作中用歌声表现老水牛与小牧童的形象。
（八）小组合作呈现
师：还记得我们刚才的演一演吗？
师：现在分小组表演。请第一组同学唱歌，第二组同学做动作。
【设计意图】通过合作表演的方式，增强学生的合作能力，培养学生大胆表现自我的能力。
（九）情感升华、课堂小结
师：小牧童生活在贫困的地方，也不忘为了实现自己的远大理想而努力，相信你们也可以为了心中的理想而努力。同学们，下课！
【设计意图】通过小结升华情感态度价值观。
（10）板书设计