07. 八下期末专项复习七 记叙文阅读专题及答案解析

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八年级下册期末专项复习七 记叙文阅读专题及答案解析
记叙文阅读考点归纳
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文阅读是中考常考文体之一。
记叙文常见考点及对策如下：
用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么？ 结果怎样？”或者“什么+怎么样”的思路组织语言。要准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。
尤其要抓住核_???è?????---_-人物+事件+结果。同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。21·世纪*教育网
2.记叙文的人称及作用：
第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。
第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。
第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。21*教*育*名*师
3.记叙的详略：
回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”21-cnjy*com
4.记叙的顺序及其作用：
常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索
_???è?°?????????_索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。
6.记叙文人物描写方法：
外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；
概括描写和细节描写；
正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的居多）
自然环境描写的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。
8.文段的作用：
先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。
在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。
在文章的结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应文章标题；⑤引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案)
10.文章的标题有何作用?
标题通常有以下作用：
(1) 全文的线索，推动情节的发展；
(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；
(3)形式新颖，吸引读者；
(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。
11.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?
答题思路如下：
(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。
12.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？或对文中的重点句子进行赏析。
此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。
常见修辞答题格式如下：
比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。
拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。
排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。
夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。
反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。
设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。
对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。
引用：
(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；
(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。
13.文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用?
先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：
（1）人物描写(肖语动心)：表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心理、品质)；
（2））环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情(心理)
14.请分析文中……的形象或文中的……具有怎样的性格特点?
从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。
15.文章运用了何种表现手法，有何作用?
常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。
对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。
象征：使文章立意高远、含蓄深刻。
伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。
照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。
烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。
16.联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。
此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。
一、阅读短文，回答问题：
新绿
胡竹峰
（1）时令一节节过。雨水、惊蛰、春分，待到清明，窗外彻底亮了，天清地明，景物如诗，诗中有画。
（2）清明时节雨纷纷，好像天气真应了诗句一般。人在雨中，望着烟笼远树，景致更妙。雨飘在庭院，飘在池塘，飘在田垄，飘在坡地，也飘在人的头面。连下三天雨，半夜有鲤鱼跃上溪头浅滩。凉月如眉，挂在水湾的柳稍上。
（3）柳稍风味最好，丝丝绦绦长长短短，焕然一树新绿。微风徐徐，正是放风筝的好日子，终日有纸鸢在天上飞着，高高低低。女孩子穿上春衫，布袖飘摇，韶华胜极。
（4）不独人物鲜活如此，屋前弯弯绕绕几条田埂，也若游蛇一般。田里有浅浅一洼水，远看如镜，映得云白、山绿、树翠。田边有山，不甚高大，却青葱莫名，从山岗绿到岭脚。
（5）清明前后的菜畦，一脉新生。豌豆灌荚了，像是长满一地绿月，摘回来烹熟，风味大佳。韭菜尤好，有种香甜。古人说蔬食以春韭秋崧滋味最胜，这是知味之言，也是经验之谈。韭菜清炒，或炒鸡蛋，都有春鲜美味。
（6）每年清明前后，乡野风味挠心，遂从都市繁华中逃离，去那桑荫稠密、禽鸟幽雅的乡下住几日。一碟青菜，一碗泥螺。喝点新茶，无需饮酒，乘着山风，竟也微感醺然。然后在天清气明的春日夜里，看月亮升上山来，梦也做得清明。
（7）窗口一亮，人就醒了。醒得更早的是采茶人。清明时节的茶最珍贵，可以补贴家用，乡下人舍不得自家喝。绿芽近半寸长时，不论天晴下雨，人总要去采茶。我小时候偶尔也去，人与茶树一般高，一叶叶摘下，半天刚刚盖住箩底。采茶雨天多有不便，连日晴空，也觉得辛苦。从此知道生活不易，一口热饭滚汤要从劳作中来。至今对茶有爱意也有敬意。
（8）茶摘回来即摊晾在檐头廊下堂前宽敞处，碧绿绿一地，让人心生欢喜。
（9）谷雨后，芭蕉叶大栀子肥，茶叶也粗大了，这时农人才去摘一些回来自己喝。那时候的茶，苦，且味道生涩，劳作时倒是格外解渴。
（10）母亲做茶，总在夜里。屋外，风吹田野，蛙声很热闹，虫鸣更热闹。冬日糊上的窗纸，残损大半，炒过的青茶在砧板上，揉搓成紧紧一团，碧绿的汁液渗出来，一股股香气透过窗纸，在山村飘荡。茶叶摊放一夜，才干爽爽收进铁桶，密封得紧紧的，以免走气。
（11）清明时，地气升腾，茶见天长，农人三两天就要去一次茶园。野草越长越高，蒲公英冠毛结成绒球随风飘洒，荠菜也老得开了花。牛终于不用嚼棚里的干稻禾，每日早晨可以吃大把鲜草。午后，有牧人牵它上山，山林里茅草遮身，牛儿吃得肚皮浑圆。山地阴凉，草浅处可卧可眠可立可坐，满满山野之气。
（12）光阴流转，四季时序轮回。清明时节乡野，遍地庄稼，一片翠绿，一片祥和。近年来，乡农造屋早已不用土窑砖瓦，不废柴火，几年里养得山林茂盛繁密。
（13）天地日月清明，人世也安定清明。春阳流水与畈（fàn大片天地）上新绿有远意，水声经流不息。春天凝在花红叶绿里，溪涧池塘涨满水，积蓄自然之力。
1．文章第一段写待到清明时节，“景物如诗，诗中有画。”文中有哪些如画的景物呢？请你根据示例，从3、4自然段各找一词完成下列横线上的内容。
烟笼远树————凉月如眉————（1）（_____________）————（2）（___________）水洼如镜
2．“雨飘在庭院，飘在池塘，飘在田垄，飘在坡地，也飘在人的头上”，一句中连用了五个飘字，有何表达效果？
3．从修辞的角度赏析“豌豆灌荚了，像是长满一地绿月，摘回来烹熟，风味大佳”这句话。
4．作者为什么对茶“有爱意也有敬意”？
5．文章的第13段抒发了作者怎样的思想感情？
阅读下面文章，回答问题。
我愿做你低处的阳光
刘继荣
（1）那天，我回去得略早，在楼道里就听见儿子的声音：“家长真难教育，当孩子就得有耐心啊！”我捏着钥匙，瞠目结舌。听声音，他是在跟同学通电话：“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了。他们会坚信，吃绿豆治百病，吃茄子可长生不老，5000块钱一个的枕头能令人返老还童……”我笑到手软，钥匙掉落在地。门忽然开了，儿子招手说：“进来吧！”我坐在沙发上，将脸埋在掌心里，又笑。
（2）结束通话后，这个初中男生感慨道：“果然小孩一思考，大人就发笑呀！”我笑够了，仰起脸问：“像我这样的家长，该如何教育呢？”他笑嘻嘻地回答：“妈妈是家长中的尖子生，应该每天给你发一朵小红花，再发一支棒棒糖！”我心花怒放，冲过去拥抱他。他却后退一步：“可是，尖子生也有失误哦！”我又惊又恼，双手交叉，摆出奥特曼与怪兽决战的经典姿势：“代表月亮消灭你！”儿子举起双手大叫：“我请你去公园划船，请你吃冰激凌！”我回嗔作喜，给了他一个大大的拥抱。
（3）公园很静。湖水微蓝，照见初夏的云，照见彼岸的花，也照见来了又去的蜻蜓。孩子的眼睛是静谧的湖水，照见幸福，照见温暖，也照见了我从未见过的自己。
（4）儿子告诉我，母亲节前夕，校广播站征稿。同学们笔下的感人故事，如校门口老奶奶篮子里的康乃馨，美丽相似，温馨相似；过生日时烹煮佳肴，雨雪天气时送伞送衣，生病时彻夜守护……儿子说：“这些我也都记得，但我有更多美妙的独家记忆。”我捏着塑料小勺，边听边偷偷挖他盒子里的冰激凌，果然，比我的滋味要好很多。
（5）“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋漓的‘兵马俑’。我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑’立刻就笑出了眼泪。
（6）“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色。班主任要请我的家长来学校，同桌说我死定了，要我写遗嘱把所有漫画书留给他。那一刻，我两腿发抖，觉得地球太危险，一定要逃离。可结果呢？老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课，同桌只好用自己的压岁钱买了一套漫画书……
（7）“这样的故事，真的太多。妈妈的笑声，是我童年里最奇妙的光，它比阳光柔和，比月光明朗。在这样的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做梦一样到处飞。那个隔三岔五挂着哭脸回家的小孩，终于成为一个有担当的男生。”
（8）我喉头微哽，咬着小勺问：“为什么还不讲妈妈的不足？”
（9）“马上开始！”儿子抽走已被我咬得扁扁的勺子，温和地说，“这个不能吃！”他看着我的眼睛：“我长大了，可是妈妈没有。”我讪讪道：“原来，你早就发现我偷吃你的冰激凌了！”他惊愕地看着空掉的盒子，啼笑皆非。
（10）沉默了一会儿，儿子说：“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩。”他顿了顿，继续说：“这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强乐观，几乎连我都被你骗过去了。”
（11）我的心似被针扎了一下。我无法忘记，在父亲最后的日子里，我抱着他，如同抱着一个婴儿。我整夜握着他的手，却无法留住他。
（12）“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭。”儿子凝视着我说，“一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我扛，太看不起人了！”“你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒即使只能发出手机屏幕那样弱的光也行！”
（13）我抬头，清晰地看见，他亮晶晶的瞳仁里，坐着个豆粒大小的我。
（14）“如果难过，不必忍到天黑才哭；如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样叹息唠叨、闹脾气；如果太累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系。我做不了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光……”
（15）我胸口酸热，喉头发哽，低声喝道：“停！给你一分钟时间，你确定不会后悔吗？”
（16）起风了，石子在水底一漾一漾，花树向前探着身子。他清清楚楚地回答：“我确定！”
（17）我笑起来，眼泪肆无忌惮地涌出。我此时才明白：长大，不是独自彷徨走夜路，不是在迷雾中苦撑到崩溃；长大，是懂得分享晴明，也懂得与亲爱的人一起分担突如其来的阴霾。因为，高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光。
6．文中儿子说“但我有更多美妙的独家记忆”，概括儿子所回忆的事情。
7．结合上下文，根据括号内的要求，赏析文中第五段划横线的句子。
因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋漓的“兵马俑”。我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的“兵马俑”立刻就笑出了眼泪。（请从描写角度赏析）
8．文中的儿子是一个怎样的孩子？请结合具体内容简要分析。
9．联系全文，说说结尾段画线句的作用
阅读下面小说，完成下面小题。
流动的紫槐花
我开了一家花店，生意还不错。下班刚到家，就听到有人敲门。开门一看，是一位妇女，看上去有五十多岁年纪，衣着整齐，背微驼，满头白发。我刚想问她找谁，她一把抓着我的手说：“闺女，我找不着家了，请你帮我送回去。”
我一听，原来是走错路了。在这个一百多栋一模一样的建筑里。如果不记门牌号码，走错路是常有的事情，昨晚我还走错了：骑车没注意，到了车库门口，拿出钥匙开门，却怎么也打不开，再一看，原来家在12栋的我却跑到后面13栋楼了。这样的事，对在这住了几年的我来说是经常发生的。我赶紧安慰她说：“不急不急，您告诉我您家是哪栋楼的，门牌号是多少。”她说记不得。我想，肯定是刚搬来的人家。
“那您记不记得您家附近有什么特别的东西？”
她说：“我家那儿有很多很多高大的洋槐树，开紫色的花朵，非常好看。”
紫色的洋槐花？我想了一会儿，小区里好像没看到有这种树。小区东边那条南北走向的小河两岸会不会有呢？我决定带她去看看。
河水如一条流动的玉带，缓缓向前。河堤上垂柳依依，鲜花盛开，芳香怡人。很多人在堤上散步。我们从南边第1栋楼找到第32栋楼时，果真看到了一树怒放的洋槐花，紫色的花朵倒挂在枝丫里，如一艘艘起航的小船挂满枝头。
“您看，是这儿吗？”我问。她点点头又摇摇头说：“这树太少了，那儿的洋槐树一排一排的，有半里长。那花儿开得压满枝，蜜蜂像赶集似的忙，香气很远就能闻到。前几天，我还去摘过洋槐花，可好看呢。”
可是哪儿有她说的那么多的紫槐花呢？我带她到旁边楼上一问，果然没人知道，也没人认识她，我们继续找。她很健谈，她说每到槐花盛开的时候，她将锋利的镰刀绑在长长的竹竿上，一用力，那槐花就从空中纷纷扬扬地飘落下来；她讲她如何将槐花洗净，再放进鸡蛋炒给孩子们吃；她讲槐花馍怎么做……
我们把小区里靠近洋槐树的楼都问了一遍。认识她的人没有，不过帮她找家的人却越来越多，连小区保安也加入进来。
“您记不记得家里有哪些人？叫什么名字？”保安拿着厚厚的小区住户明细册问。她说：“我儿子叫杨淮，是一名警察，立过二等功。他小时候特调皮，洋槐开花的时候，他一哧溜就上了树。折下几条带花的树枝，编成帽子给我戴。”
“那您儿子呢？”
“儿子在开满紫色的洋槐花的地方等我呢！”她一脸自信。
天完全黑了下来，我们仍然没有找到她的家人。有人建议报警。有人说：“十几个小时，没有到该报警的时间，再等等。”灰蒙蒙的天空飘起了雨丝。
“要不这样，我们把她的照片发到小区微信群，发动所有的人找。”
“这个办法好，我怎么就没想到呢。”我拍着脑门说，“请大家拿出手机立即行动。”
22点18分，一位二十六七岁的姑娘焦急地找了来。一见妇女，扑上来喊妈妈。我们心里都松了口气。可她怎么也不跟那姑娘回去，说那不是她的家，那儿没有许多紫色的洋槐花，不管大家怎么劝都不走。我们不解。
“对不起。去年洋槐开花时，我哥去执行任务，被急眼的逃犯连打几枪……”姑娘捂着脸哭了起来，“后来，将他安葬在他从小就喜欢的那片洋槐树下。母亲天天去看望哥哥，渐渐地就变成这个样子了。为了缓解她的思念，我们决定重新换个环境，在离家五十多公里的这个县城安了家。可是她还是到处去找紫色的槐花。中午吃饭的时候，一不留心，她就出走了。”
“这儿没有那么多的洋槐花，怎么办？”我想了会儿说：“大家跟我去，我有紫色的洋槐花。”
我把家里所有紫色的花朵都拿了出来，又有人去折了些洋槐树的树枝来，大家拿在手里站成一排。越来越多的人加入进来，紫色的花朵在我们手里流动，不停地向远处伸展。她一边数着，一边笑着，向家里走去。
10．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章第二段交代了故事发生的地点和背景，小区楼多，为下文寻找时间长，参与的人多做铺垫。
B．本文采用了设置悬念的手法，使情节紧凑，吸引了读者的阅读兴趣。
C．文中帮妇女找家的人越来越多，结尾出大家一起组成“流动的紫槐花”，这“流动的紫槐花”是对大家美好心灵的赞美。
D．最后“我”想出办法，“我们把她的照片发到小区微信群，发动所有的人找”，通过这个办法找到了妇女的女儿。
11．按要求品析下面两句话。
（1）我们从南边第1栋楼找到第32栋楼时，果真看到了一树怒放的洋槐花，紫色的花朵倒挂在枝丫里，如一艘艘起航的小船挂满枝头。（为什么要用“果真”这个词语呢？）
（2）这树太少了，那儿的洋槐树一排一排的，有半里长。那花儿开得压满枝，蜜蜂像赶集似的忙，香气很远就能闻到。（这里为什么要用对比呢？）
12．通读全文，概括“她”的槐花情结体现在哪些方面。
13．请结合文章内容，简要分析题目中“流动”一词的含义和作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
寄过来的父亲
耶雅艺
那年，我考入了上海的一所名校。父亲很得意，认定我会光宗耀祖。
结果，两年后我失恋了，学业也溃败到不可收拾的地步。最终，我只拿到了结业证书，还有一张医院开的“抑郁症”诊断书。
父亲问我：“毕业了，你怎么打算？”我说：“没想好。”父亲在电话那边“嗯”了一声，然后说买了点儿东西要寄来，让我提供住址。
几天后，我见到的不是东西，而是父亲。他说：“我过来帮你。”我们租了个小房子，晚上在路边摆摊卖饺子。我抑郁得很严重，父亲却开始拉我一起长跑。他听医生说抑郁症患者最怕胡思乱想，要有人陪着坚持做户外运动。
几个月干下来，父亲的饺子车出了名。他经常和顾客们闲聊：为什么加班这么晚？现在大学生工资多少？怎么才能找到工作……我问沉默寡言了半辈子的父亲：“你话怎么变这么多？”父亲说：“人嘛，总要学会逆着性子跟自己死磕。为了生存，磨破嘴皮子也不丢脸。”在他的鼓励下，我也开始没事和顾客聊聊天。
一天，我的大学同学经过饺子车。她妆容精致，穿着高跟鞋，看到我吃惊地说：“没工作找我给你介绍啊，干吗这么作践自己？”
我迟迟不语，父亲接话说：“她正在休养身体，要把心病先看好，以后肯定大有出息！”
同学走后，我的心情差到极点，洗碗时把盘子摔得乒乓响，父亲全当没听见，第二天又拉着我去跑步。
在上海摆摊一年，我踏踏实实地买菜擀皮、记账算钱，不知不觉中，抑郁症竟然痊愈了！父亲提醒我说：“我不想你一辈子像现在这样，我想你堂堂正正地工作。”于是我再次埋头苦学，拿到了研究生的录取通知书，父亲也放心地回了老家。
在我工作的第三年，父亲出了车祸，腿落下了残疾，脾气也愈发暴躁。我将他和母亲接到了上海，让他做更好的康复治疗。
一天，母亲在厨房做饭，轰轰的抽油烟机声音盖过了父亲唤她的声音，她过了好久才转头问：“干吗？”父亲勃然大怒，把茶杯摔到地上，对着母亲大吼：“你看不起我是吧？”我也气得发抖，高声对父亲说：“本事越大的男人脾气越小，你只知道骂人，脾气这么大，这说明你是多无能！”
我以为很快会有一场狂风骤雨，或者他会狠狠给我一个耳光……然而，一切都没有发生，父亲在受伤之后第一次克制了自己的脾气。
他用尽所有的力气对我说：“你的话糙，但理不糙！我孬，我认！你跟你妈一起监督，我来改正！”我看着父亲，他的头发全白了，腰直不起来，胡子白了一半，太阳穴旁的老年斑越来越浓，曾经的健硕手臂如今也只剩一层单薄的皮肉。
他扭过头去，我看到泪水在他布满褶子的脸上冲刷出一道道水痕。天啊！他竟在我面前服软了，流泪了。
从那天开始，无论康复训练多痛，父亲再也没乱发过脾气，对母亲总是和颜悦色，而且身体恢复得也很快，这些都让我好惊讶。后来，他执意要回老家休养，怕我不放他走，信誓旦旦地说：“你看着吧，我回去还要把胸肌、腹肌重新练回来！”
送他走的那天，我特别舍不得。他则在候车大厅里小声唱着：“我本是卧龙岗散淡的人，凭阴阳如反掌保定乾坤……”
这些年，他一直在战斗，解决家里的温饱问题，战胜女儿的抑郁症。在白发苍苍时，他还要与病魔斗、与人性的软弱和暴躁的脾气斗……他一次次被打倒过，却从不曾被打败。
看着他一瘸一拐的身影渐渐消失在检票口，我举起手，向这个令我肃然起敬的斗士，敬礼。
（选自2019年第6期《润·文摘》）
14．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章开头交代父亲因“我”上名校“很得意”，与后文“我”只结业形成反差。
B．文中父亲对“我”讲的话很简洁，但很有用，如“总要学会逆性子跟自己死磕”。
C．当“我”心情差洗碗摔盘子响，父亲并不是没听见，而是很理解“我”的苦。
D．行文语言优美，结构简单，在记叙时穿插了说明和抒情，表现了伟大的父爱。
15．品味下面的语句，说说加点词的表达效果。
（1）在上海摆摊一年，我踏踏实实地买菜擀皮、记账算钱，不知不觉中，抑郁症竟然痊愈了！。
（2）你的话糙，但理不糙！我孬，我认！你跟你妈一起监督，我来改正！
16．文章结尾写“我举起手，向这个令我肃然起敬的斗士，敬礼”，请结合全文分析这样做的原因。
17．文章以《寄过来的父亲》为题有哪些好处？请联系全文概括。
阅读文段，回答问题。
我觉得世界上有些事情也非常可悲和可笑。当我26岁在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认。我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。但可悲的是，人们对小人物往往不重视。有一种马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。这个马太效应现在体现在我的头上很厉害，就是什么事情都王选领导，其实我什么都没有领导起来，工作都不是我做的。有时候我觉得可笑，当年当我在第一线，在前沿的时候不被承认，反而有些表面上比我更权威的人要来干预，你该怎么做，实际上确实不如我懂得多。所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。我现在到了这个年龄，61岁，创造高峰已经过去，我55岁以后就没什么创造了，反而从1992年开始连续三年每年增加一个院士，这是很奇怪的。院士是什么，大家不要以为院士当前的就是权威，就是代表，这是误解，现在把我看成权威，这实在是好笑的，我已经五年脱离第一线，怎么可能是权威？世界上很难找到60岁以上的计算机权威，只有60岁以上犯错误的一大堆。（笑声，掌声）
我发现，在人们认为我是权威这个事情上，我真正是权威的时候，不被承认，反而说我在玩弄骗人的数学游戏；可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，（笑声，掌声）却说我是权威。当然一直到今年61岁我才卖狗皮膏药，讲讲过去的经历、体会，所以有人讲：“前两天电视上又看到你了。”我说：“一个人老在电视上露面，说明这个科技工作者的科技生涯基本上快结束了。”（笑声，长时间的掌声）在第一线努力做贡献的，哪有时间去电视台做采访。所以1992年前电视台采访我，我基本上都拒绝了。现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。（笑声）但是我到61岁才这么干的，以前一直是奋斗过来，所以现在也是可以谅解的。年轻人如果老上电视台，老卖狗皮膏药，这个人我就觉得一点出息都没有。我觉得人们把我看成权威的错误在什么地方呢，是把时态给弄错了，明明是一个过去时态，大家误以为是现在时态，甚至于以为是能主导将来方向的一个将来时态。（笑声）院士者，就是他一生辛勤奋斗，做出了出色贡献，晚年给他一个肯定，这就是院士。（笑声，长时间的掌声）所以千万不要把院士都看成当前的学术权威，尤其是发展迅速的新技术领域更是如此，当然年轻院士是例外。可喜的是，年轻院士越来越多了。
在我刚过55岁的时候，我立刻提了一个建议，说：“国家的重大项目，863计划，学术带头人，要小于或等于55岁。”——把我排除在外。这个当然不见得能行，但我还是坚信这是对的。我们看世界上一些企业的创业者、发明家，没有一个超过45岁的。王安创业时是30岁；英特尔的三个创业者，最年轻的31岁，另外两个人也不到40岁；苹果公司的开创者也只有22岁，他被美国前任总统里根称为美国人心目中的英雄，三年把苹果公司变成了世界500强；比尔·盖茨创微软的时候是l9岁；雅虎创业者也是不到30岁。所以创业的都是年轻人，我们需要一种风险投资的基金来支持创业者，要看到这个趋势。
我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当然外面宣传报道“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在q-国，我觉得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。
名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。
18．马太效应在文中的内涵是什么？在王选身上有哪些具体表现？
19．科学家王选身上，体现了哪些优秀的品质？请归纳概括出来。
20．你对王选忽然名气大了，也“要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人”这种心态是怎么看待的？联系实际，谈谈你的名利观。
阅读下面文字，回答问题。
快递熊鲜森
我在网上经营一家书店，准备再招一名快递员，是面试了几个人都不太满意。这天，员工都已经下班了，我还要面试一个应聘者。
他的简历写得非常简单，自我介绍里说身体好、爱好文学。姓名一栏只歪歪扭扭地写着一个字：熊。
门铃响了，我喊了声请进。吓死我了，熊先生真的是头熊。
“您好，我是来应聘图书快递员的。”
“噢……噢……那你都读过什么书啊？”
“游客游览注意事项，棕熊简介……还有一些广告单，别人扔下的报纸……”
我恍然大悟。“你是不是从动物园里……”见熊先生猛地抬起头来，坐立不安，我赶紧换了种语气，“你上一份工作是不是在动物园里呀？”
“唔，那个地方，我不喜欢。”
我招收了这只熊。熊先生走后我拨通了动物园的电话，被转到了语音信箱。“您好，有一头棕熊……”
我说了一半，不知为什么又犹豫了。
第二天一早，我推开办公室的大门，里面一尘不染，收拾得出奇干净。
“保洁提前来了？”
“不是啦，新人上班第一天要表现嘛。”小六努努嘴，顺着他眼角一扫，我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。
“他叫什么啊？”小六指指熊先生。
“熊……鲜森……”我信口胡诌了个名字，“新鲜的鲜，森林的森。”
“怪不得，名字怪人更怪，”小六说，“穿着那身行头就是不肯脱下来。”
“行头？”
“你看不出他想扮熊啊？”
哦！怪不得小六会这么淡定。
“记得前些日子，我在电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花，生意大火。”
“老板，你不会让我们也扮成卡通动物送书吧？”
于是，我们图书快递员队伍由哆啦A梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。
他每天都工作到很晚，按订单仔细地配书、打包，连同小六和微微的那份。第二天一早，天不亮就开始配送。
大概过了一个月，我收到一封顾客的电子邮件。她大赞我们的服务，最主要赞的是那页手写的便笺上的诗，虽然字写得比较将就，但真的很感人。
我默默地把包装纸拆开，书里果然夹着一张便签，浅橘色的卡纸上有歪歪扭扭的字迹：因为想让你微笑/不为客套/不对任何人/在空气里/真实地，默默地升起/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/书叶中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠。
我呆住了，好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。
这天下午，我接到一个陌生的电话。
“您几周前给我们打电话说您见过一头棕熊？”
“我，啊，哦。”我惊慌失措地挂掉电话，叫来熊鲜森。
“放你几天假休息一下吧。”
熊先生离开后，我在网上订购了一套成人穿的卡通熊外套。
第二天，动物园的电话又来了。“我们要评选五星A类动物园，必须有熊，必须得把它抓回来”
第二天清晨，快递公司所在大厦最早到的员工当中，有人看到熊鲜森没有坐电梯，从楼梯下来，走送货的小门出去，外面是一片空场地，突然冒出来几个穿着制服的男人，熊鲜森看到他们，夺路而逃。然后“砰”的一声，好像鞭炮，或者枪声，熊先生脸朝下倒在地上。
路过的几个员工举着吃了一半的汉堡，捂住了嘴。
有女孩子哭了。
“请让一让，”一个制服男说，“这是一头棕熊，很危险。”
“你们在搞什么？这是做图书快递的熊鲜森！”女孩子说。
“天，大熊，你怎么了？”微微冲过来大喊，“你们傻啊，他只是化装成这样。”微微指指一旁自己的哆啦A梦头盔。
“你们这群傻瓜，你们杀了他。”微微帮熊鲜森翻过身，拿下头盔。我终于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿着买来的熊外套。
熊鲜森现在应该正坐在小六的车里飞驰在高速公路上，小六会送他回家，虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林，有自由，有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧。
（有删改）
21．请概括本文的主要内容。
22．你觉得文中的“我”是一个怎样的人？
23．请赏析文中的画线句。
书叶中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜
24．你怎样理解文末“虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林，有自由，有蜜蜂和蜂蜜，而且少人烟的地方，就是他的家吧”这句话？
阅读下面的文章，完成下面小题。
落在父亲生命中的雪
熊荟蓉
查出患心脏病和高血压时，父亲才三十出头，那时我刚上初中。那时候的秋天好像特别冷，9月一开学就需穿上夹衣了。我每周都要穿过四五里长的田间小路回家，带着一罐头瓶腌菜和五毛零花钱返校。
开学不久后的一个周末，我回到家，意外听到母亲边哭泣边说：“你这病要长期吃药，又不能负重，卖棉花的白条不晓得哪天能兑现，我看就让蓉儿去学裁缝吧。湾子里就她一个姑娘在读书了……”
父亲的声音干脆利落：“蓉儿聪明，是读书的料。这话以后不要再提。我这病一时半会儿也不会要命，咱们悠着点，日子能过得去的……”
我装作什么也没有听见，径去厢房找饭吃。只是后来在返校时，拒绝接受父亲递过来的五毛钱。父亲没有勉强，他默默推出自行车，送我上学。
乡间土路，逼仄坑洼，一边是水沟，一边是田地。自行车买回家才半年，父亲车技不佳。我在车后座上摇晃，提心吊胆。
过谭湖段时，猛一阵颠簸，父亲和我连人带车翻到田里。我只是被稻草扎了一下，并无大碍。父亲却歪在车下，挣不起身子来。
在我的帮助下，父亲才重新站起来。他拍拍身上的泥土，有些尴尬地笑了笑，随即提出要我坐在车上，他继续推车行进。
我说学校快到了，你先回去吧。他没有坚持，叮嘱我好好念书，就调转车头。
绚烂的夕阳余晖中，他摇晃在自行车上的黑瘦的背影，显得那么单薄而苍凉。我不忍看第二眼，铆足劲儿朝学校奔跑。
回到学校，在书包的夹层里，我发现了被刻意藏着的五毛钱。每周的这五毛钱，是用来补充维生素的。
那时候，我们自己淘米，用铝盒煮饭吃。下饭的菜，就是从家里带来的酱萝卜、洋姜、霉干菜之类。条件好点儿的学生，可能会带些榨菜炒肉、干鱼什么的。父亲说光吃腌菜不行，要我打点青菜，补充维生素。
五分钱一个的青菜，我本来就舍不得买，这时更不会了。我的零用钱都花在了买纸笔和蜡烛上。晚自习下课后，教室就停电了。还想学习，就只能点蜡烛。一支蜡烛八分钱，能点两个晚上。
直到现在，我都记得蜡烛那淡淡的熏香味，记得镜子里那黑黢黢的鼻孔，记得考了好名次后老师那高分贝的表扬声，记得同学们羡慕和嫉妒的眼神。
说到底，那时我更沉浸于小我的感受，并深以自己的刻苦努力为荣。当我朝着自己的目标坚定奋斗的时候，我看不到落在父亲身上的雪，那沉甸甸的雪。
一个周末回家，见到一脸苦相的大舅正在堂屋里跟父亲说着什么，之后，父亲踅回房里拿出一张条子交给他：“这是150块，你先对付一下。以后，不要再赌了……”
大舅走后，母亲嘟哝开来：“我们的日子都愁得没有法子，你倒是会做好人，给他钱，丢到无底洞里……”
父亲沉下脸来说：“你忍心看着你兄弟被别人下胳膊下腿吗？他求到我们这里了，总不能让他空着手回去。”
然而，父亲的不忍，终是将自己拖进了更深的冬天。那时候，除了田地的收入，我家再没有其他来钱的途径。家里意外支出的这150元钱，只能通过精打细算、节衣缩食来弥补了。
那一个秋冬，我们连红薯和甘蔗都没有吃足，更不用谈鸡蛋和面饼了。所有能换钱的东西，都被父亲打进了算盘。
我们生命的每一抹暖阳、每一缕清光，其实都是父亲用孤独的雪擦亮的。现在，当我为了给儿子买房，而甘愿长年累月地躬耕匍匐，每天忍受十几个小时的煎熬时，我总是想起父亲，想起他为我们所默默承受的苦，那些不曾诉说的累，那些悄悄化掉的冰……
父亲，一直都在自己的生命里，孤独地过冬。落在他一生中的雪，今天，终于被我看见。而我，竟然已经没有机会，去为他生一个小火炉，披一件寒衣。
25．作者在文中记叙了有关父亲的哪几件事？
26．试赏析下列句子。
我们生命中的每一抹暖阳、每一缕清光，其实都是父亲用孤独的雪擦亮的。
27．文章结尾“而我，竟然已经没有机会，去为他生个小火炉，披一件寒衣”抒发了作者怎样的思想感情？
28．文中的父亲是一个怎样的人？
29．结合全文内容，说说“落在父亲生命中的雪”的寓意。
参考答案
1．柳梢风味 人物鲜活
2．飘字，传神地写出了春雨落下来时柔和而轻盈的姿态，和上句的“笼”字形成呼应，进一步写出了春雨细密缥缈。五个“飘”字连续使用，更写出了春雨无处不在，滋润万物的美好品质。
3．用了比喻的修辞手法，把豌豆荚比作绿叶，生动形象地写出了豌豆荚的色彩和形状，表现了清明时节的菜畦里，豌豆荚蓬蓬勃勃生长的特点。赞美了自然赋予万物勃勃生机。
4．因为作者知道茶的一叶一芽都是自然之力的蓄积，又出自辛苦的采茶人之手，从而感悟到生活不易，一口热饭滚汤要从劳作中来，所以作者懂得要珍惜劳动，珍惜自然、珍惜生活。
5．文章的结尾段抒发了作者对春天万物充满生机和活力的大自然的赞美之情。升华了文章的主题。语言含蓄隽永，富有哲理，言有尽而意无穷。展现了自然界静美与生命力。
【分析】
1．本题考查内容的梳理。根据③段的“柳梢风味最好，丝丝绦绦长长短短，焕然一树新绿”可看出柳梢别有一番风味，概括为：柳梢风味；根据③段的“微风徐徐，正是放风筝的好日子，终日有纸鸢在天上飞着，高高低低。女孩子穿上春衫，布袖飘摇，韶华胜极”“不独人物鲜活如此”可概括为：人物鲜活。
2．本题考查对重点语句的赏析。
“飘”写的是雨落下时的情态，表现了雨的轻盈柔和，同时，五个“飘”连续使用，飘在“在庭院”“在池塘”“在田垄”“在坡地”“在人的头面”，表现了雨无处不在，对万物都进行了滋润。联系上文“人在雨中，望着烟笼远树，景致更妙”，和上句的“笼”字形成呼应，写出了春雨细密缥缈。
3．本题考查赏析句子，限定角度为修辞。“豌豆灌荚了，像是长满一地绿月”，把豌豆荚比作绿月，判断为比喻的修辞方法。“绿”写出了豆荚的颜色，“月”写出了豆荚的形状，生动形象的写出了豌豆荚的生机勃勃，赞扬了自然的馈赠。
4．本题考查对文章语句的理解。根据“一碟青菜，一碗泥螺。喝点新茶，无需饮酒，乘着山风，竟也微感酸然。然后在天清气明的春日夜里，看月亮升上山来，梦也做得清明”可看出对茶的“爱意”也就是喜欢；根据“采茶雨天多有不便，连日晴空，也觉得辛苦。从此知道生活不易，一口热饭滚汤要从劳作中来”可知，茶是人们辛苦换来的，所以我有“敬意”，即懂得珍惜，珍惜劳动，珍惜自然、珍惜生活。
5．本题考查理解情感。文章的结尾段借助景物“春阳流水”“畈上新绿”“花红叶绿”“溪涧池塘涨满水”展现了自然界静美与生命力，“积蓄自然之力”抒发了作者对春天万物充满生机和活力的大自然的赞美之情。“天地日月清明，人世也安定清明”由自然过渡到人世，升华了文章的主题。语言含蓄隽永，富有哲理，起到了言有尽而意无穷的效果。
6．①儿子掉进泥沟，妈妈用幽默的玩笑把儿子逗笑。②儿子在课堂上犯倔，妈妈用风趣感染了老师，还使儿子爱上了外教的口语课。
7．动作描写、神态描写，“跌跌撞撞、沮丧”写出了儿子掉进泥坑后的狼狈、沮丧，与后文妈妈逗儿子“笑出了眼泪”形成对比，表现了母亲的风趣幽默、宽容智慧、善解人意，也突出母子之间的和谐融洽。
8．①天真活泼调皮。贪玩掉进泥坑；课堂上犯倔；把外教的蓝眼珠气成了红色；和同学聊天，称自己的爸妈为父皇和母后。
②细心周到、有担当的男子汉。细心的发现姥爷去世后，妈妈白天谈笑风生，夜里在梦里哭，告诉妈妈想要做她低处的阳光，以自己微薄的力量给予妈妈爱。
9．①结构上：照应题目并总结全文；②内容上：点明文章主旨：父母可以给予孩子爱和阳光，孩子虽然小，能力有限，但也可以给予父母自己微弱的爱和回报，亲人之间要一起分担阴霾。③引发读者深思，回味无穷，在结尾处表现了儿子对母亲浓浓的关爱以及母亲对儿子深深的理解。
【分析】
6．考查对故事情节的梳理概括。阅读全文，确定答题区间，找到关键语句提炼概括。根据第（4）段“这些我也都记得，但我有更多美妙的独家记忆”，第（7）段“这样的故事，真的太多”可知，答题区间是第（5）（6）段。由第（5）段“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋漓的‘兵马俑’……妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜”，可概括为儿子因贪玩掉进泥沟，妈妈用幽默的玩笑把儿子逗笑；根据第（6）段“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红……老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课，同桌只好用自己的压岁钱买了一套漫画书……”可提炼概括为：儿子在课堂上犯倔，妈妈用风趣感染了老师，还使儿子爱上了外教的口语课。
7．考查对句子的赏析。根据题干要求从描写角度赏析。“我掉进泥沟”，“我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门”是儿子的动作和神态描写，细致地刻画了儿子掉进泥坑后的狼狈、沮丧状态；“妈妈握着炒菜的铲子大笑”，这是妈妈的动作和神态描写，母子之间形成对比；“一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑’立刻就笑出了眼泪”，表现了母亲的风趣幽默、宽容智慧，突出了母子关系和谐融洽。
8．考查对人物形象的分析。结合人物的相关事迹和人物描写等分析。根据第（1）段“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了”，第（2）段“妈妈是家长中的尖子生，应该每天给你发一朵小红花，再发一支棒棒糖！”“可是，尖子生也有失误哦！”第（5）段“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋漓的‘兵马俑’”，第（6）段“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色”，体现了儿子天真活泼、幽默、调皮的特点；根据第（10）段“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩”“这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强乐观，几乎连我都被你骗过去了”体现了儿子心细；第（12）段“一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我扛，太看不起人了！”“你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒即使只能发出手机屏幕那样弱的光也行！”第（14）段“如果难过，不必忍到天黑才哭；如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样叹息唠叨、闹脾气；如果太累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系。我做不了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光……”体现了儿子考虑周到、有担当的男子汉的一面。
9．考查重点句子的作用。从结构、内容、语言特点三方面分析。在结构上，“高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光”，照应标题，收束全文；在内容上，结合第（14）段“我做不了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光……”分析，“高处有高处的阳光”指父母给予孩子爱和阳光；“低处也有低处的阳光”指孩子给予父母自己微弱的爱和回报，结合“长大，是懂得分享晴明，也懂得与亲爱的人一起分担突如其来的阴霾”分析，此句点明主旨，“亲人之间要一起分担阴霾”，表达了母子之间和谐融洽的关系和浓浓的爱与理解。另外，结尾句“高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光”，语言含蓄隽永，引发读者深思，回味无穷。
10．D
11．（1）“果真”的意思是实际的情况与预料的情况相符合，表现老人的话真实可信；也表现出“我们”一路寻来终于看见洋槐花时的欣喜。
（2）运用对比，写她记忆中的家洋槐树之多，槐花之美；表现出她对家里洋槐树的自豪和眷恋（也表达出她对儿子的思念之情）。
12．①她喜欢洋槐，喜欢花开时的繁密茂盛香气宜人；②她念念不忘用槐花炒鸡蛋给孩子们吃，还做槐花馍；③她时常想起儿子小时候编槐花帽子给她戴；④她每天都去看儿子安眠之地的那片洋槐花树（搬家后，她到处去找紫色的洋槐花）。
13．①写出了洋槐花的变化，由故乡的槐花、到小区的槐花再到人们手中的紫色花，在众人帮助下老人快乐地走回家，形象地表现了爱心传递的主题（对人间的真情和助人者的美好品质的赞美）；②写出了寻找过程中人数的变化，从“我”自己到小区保安、人越来越多，表现了人们的善良和热心；③写出了寻找过程中地点的变化，从第1栋楼到32栋楼、又在小区询问，最后找到老人的家，表现了“我”的热心；④写出了老人住址的变化，由老家搬到了县城，表现了女儿的孝心；⑤紫槐花总在她心中，她走到哪里就带到哪里，体现着她对儿子的思念。
【分析】
10．考查对文章内容及写法的理解。
D．“最后‘我’想出办法”表述有误。根据“要不这样，我们把她的照片发到小区微信群，发动所有的人找。”“这个办法好，我怎么就没想到呢。”我拍着脑门说，“请大家拿出手机立即行动。”可知，想到把妇女的照片发到了小区微信群的人不是“我”。故选D。
11．考查句子的赏析，要求从重点词语含义的理解、写作手法的运用两方面去赏析。
（1）首先解释“果真”这个词语的本意，再结合本文内容分析这个词在文章中的具体含义。“果真”本意是实际情况与预料的情况相符合，在这句话中运用这个词语既印证了“我”在第⑤段对“小区东边那条南北走向的小河两岸会不会有呢”的猜测，也说明老人说的话真实可信；“我”带着妇女帮她找家，从南边第1栋楼找到了第32栋楼，好不容易看到了妇女说的楼前有紫色的槐花树，我以为找到她的家了。“果真”一词也表达了我们终于找到紫槐花时的欣喜之情。
(2)解答此题需结合下文内容进行分析。本句运用对比的表现手法，突出老人记忆之中的槐花树多、花美、香气四溢，说明这不是他们要找的地方。结合下文“她很健谈……她讲槐花馍怎么做……”以及下文中与老人儿子的相关内容可知，运用对比也写出了老人对紫槐花的别样情怀——既含着自豪与眷恋，同时还含着对儿子的思念。
12．考查对文章主要情节的概括能力。此题的难点在于对“情结”一词的理解。综合全文我们可以知道，“她”之所以对洋槐花有特殊的情结，是因为她因公殉职的儿子带给她强烈的思想刺激，致使她产生了某种程度的精神失常。解答此题时找出文中与老太太和槐花相关的语句，整理作答即可。从第④段“我家那儿有很多很多高大的洋槐树，开着紫色的花朵，非常好看”，第⑦段“那儿的洋槐树一排一排的，有半里长。那花儿开得压满枝，蜜蜂像赶集似的忙，香气很远就能闻到”可以看出，老太太非常喜欢紫槐花，认为紫槐花开花时花团锦簇，芳香宜人，十分好看。从第⑧段“她很健谈……她讲槐花馍怎么做…”可以看出，她每到槐花盛开的时候，将其摘下洗净，给孩子们做好吃的(槐花炒鸡蛋、槐花馍)。从文章第⑩段“我儿子叫杨淮……编成帽子给我戴”可以看出，她时常想起儿子小时候编槐花帽子给她戴。从文章第⑩段“儿子在开满紫色的洋槐花的地方等我呢”、第⑩段“我哥去执行任务母亲天天去看望哥哥……”可知，她将儿子安葬在开满紫槐花的地方，并天天去探望。从“为了缓解她的思念可是她还是到处去找紫色的洋槐花”可知，搬家后，她依然到处去找紫槐花。据此概括作答即可。
13．考查对文章标题和主题的理解。此题关键是要弄清“流动”一词的表层意和深层意。从“我把家里所有紫色的花朵都拿了出来，又有人去折了些洋槐树的树枝来，大家拿在手里站成一排。越来越多的人加入进来，紫色的花朵在我们手里流动，不停地向远处伸展”可知，“流动”在文中表面上指大家站成排传递洋槐树枝，写出了大家对素不相识的老太太的帮助，传递了爱心助人的美好品质。深层含义：一是洋槐花的地域变化，文中写了老人故乡的槐花——小区的槐花——人们手中流动的槐花，展现了乐于助人、传递真情的大爱的文章主题。二是人的流动。“认识她的人没有，不过帮她找家的人却越来越多，连小区保安也加入进来”可知，从“我”自己到小区保安，再到人越来越多，都来帮老人找家，表现了人们的善良和热心。三是地点的流动。“我们从南边第1栋楼找到第32栋楼”“我带她到旁边楼上一问，果然没人知道，也没人认识她，我们继续找”“我们把小区里靠近洋槐树的楼都问了一遍”展现出了大家热心、耐心帮助老太太的美好精神品质。四是住址的流动。“为了缓解她的思念，我们决定重新换个环境，在离家五十多公里的这个县城安了家”可知，为了缓解老太太对儿子的思念之情，女儿把家搬到县城，体现出女儿的孝心。五是槐花在老人心中的流动。老人无论在哪心中都记着紫槐花，思念着自己的儿子。据此分析作答即可。
14．D
15．（1）“竟然”表示出乎意料，说明“我”对自己的抑郁症痊愈感到惊喜，表达了“我”对父亲深深的感激之情。
（2）“糙”是粗糙、不细致的意思，说明了“我”生气时说的话难听，表明父亲在脾气暴躁时还听进了“我”说的话。
16．（1）因为父亲陪着我一起战胜了抑郁症；（2）父亲老年与病魔搏斗，战胜了人性的软弱和暴躁的脾气；（3）这两个典型事件一般人很难熬过去，表现出父亲坚强的毅力和对女儿深沉的爱，这让我很感激和敬佩父亲，所以称他为斗士，由衷地向他敬礼。
17．作为文章叙述的线索，暗示了文章的主要内容，即叙述与父亲相关的事情；设置悬念，激发读者想了解“为何要寄父亲过来”的阅读兴趣；赞扬了父亲对子女无私的陪伴与鼓励，表达了“我”对父亲深深的感激之情。
【分析】
14．考查对文章内容的分析理解。
D．“行文语言优美，结构简单，在记叙时穿插了说明和抒情”表述有误。本文语言质朴，结构简单，在记叙时穿插了议论和抒情。故选D。
15．考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）“竟然”表示事情出乎意料。根据“不知不觉中，抑郁症竟然痊愈了”可知，这里是说“我”对自己的抑郁症痊愈感到意外和惊喜。而这一切的功劳全靠父亲，是他专门从老家过来陪伴我，是他每天拉我去跑步，因此，“竟然”一词表达了“我”对父亲深深的感激之情。
（2）根据语境“本事越大的男人脾气越小，你只知道骂人，脾气这么大，这说明你是多无能！”可知，句中的“糙”指的是“我”生气时说的话难听。“但理不糙”意思是父亲认为我说的话有一定道理。因此，“糙”字表明父亲在脾气暴躁时还听进了“我”说的话。
16．考查对文章内容的理解。“斗士”意思是表现勇敢、刚毅的人；“敬礼”意思是行礼表示尊敬。“我举起手，向这个令我肃然起敬的斗士，敬礼”意思是我要向父亲这个勇敢、刚毅的人表达我的敬意。根据“我抑郁得很严重，父亲却开始拉我一起长跑”“人嘛，总要学会逆着性子跟自己死磕。为了生存，磨破嘴皮子也不丢脸”等内容可以概括出第一个原因：因为父亲陪着我一起战胜了抑郁症；根据“从那天开始，无论康复训练多痛，父亲再也没乱发过脾气，对母亲总是和颜悦色，而且身体恢复得也很快……”可以概括出第二个原因：父亲老年与病魔搏斗，战胜了人性的软弱和暴躁的脾气。父亲陪着我一起战胜了抑郁症这件事表现了父亲对女儿深沉的爱；父亲老年与病魔搏斗，战胜了人性的软弱和暴躁的脾气这件事表现了父亲坚强的毅力。这两件事让我很感激和敬佩父亲，因此称他为斗士，由衷地向他敬礼。
17．考查对标题作用的理解。标题是文章的眼睛，其作用有：交代文章的写作对象；贯穿全文的线索；造成悬念，引起读者关注；反映作者情感；概括了文章的主要内容等。根据文章内容可知，父亲从老家赶到上海，来陪伴女儿战胜了抑郁症，并在女儿的鼓励下与病魔搏斗，战胜了人性的软弱和暴躁的脾气。因此标题“寄过来的父亲”既是文章的叙述线索，同时也暗示了文章的主要内容；标题“寄过来的父亲”设置悬念，激发读者的阅读兴趣：为什么是寄过来的父亲；标题“寄过来的父亲”还暗示了文章的主题：赞扬了伟大的父爱，表达了“我”对父亲的感激之情。
18．马太效应：已经得到的，他一个劲儿地得到，多多益善；不能得到的，他永远得不到。具体表现：①王选在26岁时冲在最前沿，处于第一个创造高峰的时候，没有人承认，人们对他这个小人物不重视。②38岁搞激光照排提出一种崭新的技术途径，人家说他是权威，什么事情都说是王选领导的。在55岁以后就没什么创造了，反而连续三年每年增加一个院士头衔，受到人们多多追捧。
19．①对科学孜孜以求的探索精神。②对科学事业的奉献牺牲精神。③不计名利、奖掖扶持后生的人梯精神。④不贪天功为己有的谦逊精神。⑤正确对待名利，对待自己，贵有自知之明精神。⑥坚守自我，勇于批评的实事求是精神。
20．王选的名利观是一种值得肯定和发扬的科学家的名利观。科学工作者只有淡泊名利才能在事业上有所发现，有所发明，有所创造，就像居里夫人那样成就一番事业。①佛家认为，名利乃身外之物，生带不来，死带不去。为什么人的一生要为名利所累呢？②不为名不为利，不等于无所作为。恩格斯说，人的最高境界是有所作为。人生在世，时光匆匆，应该做一点事情，这样人生才能过得充实而有意义。③名利是一把双刃剑。它可以给人以激励和斗志，鼓舞人勇于前行。当名利铺天盖地涌来时，应该保持清醒的头脑，不要成为名利的奴隶，更不要为名利击倒。把名利看的淡泊一些，才能立于人生的不败之地。
【详解】
18.本题考查学生对文章内容的概括能力。文中说的很明白，也容易找到。但回答时要条理清晰。
19.此题考查学生对文章主题的把握。找出关键词和关键句，注重作者的人物语言。从整体把握，从全文出发，既不偏不漏，又不纠缠细枝末叶，最后还要条理清晰。
20.本题考查学生对重要语句的理解。这类题自己应该对文章主旨有一个明确的认识。然后亮明自己的观点，接着结合生活实际证明自己的观点即可。
21．“我”雇用了一头熊做图书快递员，他用自己的勤恳工作和文字便签给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并派人送他同家。
22．“我”是一个被世俗牵累但良心未泯的，有善心和爱心，热爱自由的人。
23．运用比喻的修辞手法，将书页上的文字比作黑色的蜂群，把由文字构成的内容比作蜂蜜，这是从熊的视角来写的，化抽象为具体，以熊最喜爱的蜂蜜为喻，突出了他对书（文学）的喜爱。
24．这是作者对熊先生的“家”的一个概念性的界定——有树林、自由、蜜蜂、蜂蜜，没有人类的干扰，这也是所有野生动物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏。这样的结尾发人深省。
【详解】
21.概括文章内容，可按照主要人物加主要事件，再加结果即可。本文主要写了 “我”雇用了一头熊做图书快递员，他用自己的勤恳工作和文字便签给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并派人送他同家。
22.人物形象的归纳，要从人物的主要事件去分析，文章中的“我” 是一个被世俗牵累但良心未泯的，有善心和爱心，热爱自由的人。
23.句子中将书页上的文字比作黑色的蜂群，把由文字构成的内容比作蜂蜜。这是比喻，从全文和句子本身来看， 突出了他对书（文学）的喜爱 。
24.文末句子，从内容上阐述了“家”的概念。从而表达动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏的主题。
故答案为：⑴ 我”雇用了一头熊做图书快递员，他用自己的勤恳工作和文字便签给顾客带去温馨和快乐，也影响着“我”的心境。最终，“我”扮成熊解救了他并派人送他同家。 ⑵ 我”是一个被世俗牵累但良心未泯的，有善心和爱心，热爱自由的人。 ⑶ 运用比喻的修辞手法，将书页上的文字比作黑色的蜂群，把由文字构成的内容比作蜂蜜，这是从熊的视角来写的，化抽象为具体，以熊最喜爱的蜂蜜为喻，突出了他对书（文学）的喜爱。 ⑷ 这是作者对熊先生的“家”的一个概念性的界定——有树林、自由、蜜蜂、蜂蜜，没有人类的干扰，这也是所有野生动物都期盼的真正的家。作者借此含蓄地表明动物应该有自己的专属家园，人类不应该肆意破坏。这样的结尾发人深省。
25．① 30多岁就患了心脏病和高血压的父亲，尽管需要长期吃药，仍然不肯让“我”辍学。 ②父亲用自行车送“我”去上学，途中摔了跟头，仍然要“我”坐在自行车上推着“我”去学校。③父亲把150元钱给了大舅，让他去还赌债，而自己只能通过精打细算、节衣缩食来弥补这额外的支出。
26．运用比喻的修辞手法，表现出父亲用艰辛付出给了孩子温暖和希望，赞扬了父爱的伟大。
27．抒发了作者对不能给父亲尽孝，已无法报答父亲的遗憾之情。
28．文中的父亲是一个坚强、善良有爱心，宁可自己受苦受累也不愿耽误女儿前途的好父亲。
29．运用比喻的修辞手法，表现出父亲不管遭受多大磨难，他总能独自承受，坚强面对，对孩子和亲人的爱始终不变，这表现了父爱的伟大。
【分析】
25．本题考查对文章内容的梳理概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，概括出父亲所做的事情即可。
26．赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题都是作者表达情感的议论性语句，点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感即可。句子运用比喻的修辞手法，来赞扬了父爱的伟大。
27．父亲为“我”做了这么多，而“我”却没有机会报答，不难看出作者对不能给父亲尽孝，已无法报答父亲的遗憾之情。
28．本题主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。这里的父亲是一个坚强、善良、有爱心，宁可自己受苦受累也不愿耽误女儿前途的好父亲。
29．标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。文章标题是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，就可以领悟出标题的深刻含义。
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