性化教学辅导教案
氧化碳的制取
包习检电
1下列物质的用途,既利用了碳的物理性质又利用了碳的化学性质的是
炭炼钢
用木炭吸附工业产品里的色素
2在一密闭容器内盛有等质量的碳和氧气,高温加热使之充分反应,容器内的物质
CO2和
C
C和CO
案
3碳在高温
氧化铁反应,化学方程式可表示为:3C+2Fe2O3高温4Fe
说
该反应属于复分解反应
应中碳元素
价降低,铁元素的化合价
C.碳是还原
氧化铁是还原
案
题定
验室制取气体的思
实验室制法时,不需要考虑
反应所
和药品的状态
B.实验装置及原理
体的用途
解
5下列性质:①颜色:②密度;⑥溶解
燃性;⑤能否
择收集方
考虑的是
A.①②③
C.③
案
实验室制取二氧化碳的方法
验
CO2时需用到的仪器是
铁架台、单孔塞、长颈漏斗、导管、集气瓶
大试管
气瓶、玻璃片、水槽
C.集气瓶、导管、玻璃片、酒精灯、单孔塞
集气瓶、锥形瓶、双孔塞、长颈漏
案
7实验室制备并收集CO2,通常有以下操作步骤
①检査裝置气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满
其中排列顺序正确的是
①
⑤
D②③④①
8在实验室中制取二氧化碳。下列有关该实验的说法中,正确的是
用排水法收集一瓶二氧化碳气
往试管中放入石灰石,再滴入稀硫酸
C.将燃烧的木条伸入集气瓶中,检验二氧化碳是否集满
将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃片
桌
分析
教学目标
根据实验室制取气体的反应物状态和反应条件选择发生装置
根据所制取气体的密度、溶解度等性质选择收集装置
学科分杪
明实验室制取气体的思路和方法
重
知识类型
陈述性知
程序性知
策略性知
条
教学起点
学习类型
习
下位学习
并
习动机
内部动机
部动机
学生分机
偏视觉
扁听觉
触觉(偏
混合型
存
场独
讲授法□练习法口讨论法口演示法口归纳法
教学方法
举例法口联系法口实验法口演绎
错准突破
步骤
教师活动
生活动
指导建构
验室制取气体的思路:(原理、装置、检验)
(1)发生装
应物的状态、实验条件决定
①若反应物是
体时用高锰酸钾制O2的发生装置
②若反应物是
液体,不需加热,则制气体时则用制CO2的发生装
2)收集方法:气体的密度及溶解性决定
①难溶于水的气体用排水法收集
用排水法(因为密度约等于空气,且有毒
2密度比
或相对分子质
集。CO2只能用
(因为能溶于水
度
(或相对分子质量<29)的气体用向下排空气法收集
实验室制取二氧化碳的方法
药品:石灰石(或大理石)与稀盐酸
不能
CO3反应的原因:生成硫酸钙微溶于水,覆盖在碳酸钙的表面,阻止反应继续进
②不能用浓盐酸与CaCO3反应的原因:浓盐酸具有较强的挥发性,同时反应速率较
③不能用HCl与Na2CO3反应的原因:反应速率过快,不好控
2.原理:用石灰石(或大理石)和稀盐酸反应:CaCO3+2HCl==CaC
3.装置图
长颈漏斗来注入盐酸,则长颈漏
须伸入液面以下(防
混入瓶内,及
(2)若用试管来装药
定试管时,试管口竖直
式管底部与铁架
4.气体收集方法
排空气法
检验方法:将制得的气体通入澄清的石灰水,如能浑浊,则是二氧化碳
验满方法:用点燃的木条,放在集气瓶
条熄灭。证明已集满二氧化碳气体
氧化碳的工业制法
煅烧
制取气体的思路
9某气体常温下不与空气中的成分反应,密度比
极易溶于水
集该
方法个性化教学辅导教案
氧化碳的制取
包习检电
1下列物质的用途,既利用了碳的物理性质又利用了碳的化学性质的是
炭炼钢
木炭作燃料D用木炭吸附工业产品里的色素
2在一密闭容器内盛有等质量的碳和氧气,高温加热使之充分反应,容器内的物质
CO2和O
C
CO2
C和C
3碳在高温下可以和氧化铁反应,化学方程式可表示为:3C+2Fe2O3高温
A.该反应属于复分解反应
反应中碳元素的化合价降低,铁元素的化合价升高
碳是还原剂
氧化铁是还原
题定
取气体的思路
4某同学在确定一种气体的实
法时,不需要考虑的是
A反应所需条件和药品的状
B实验装置及原理
质:①颜色;②密度;③溶解性;④可燃
能否与水反应
实验室制取气体选
集方法
须考
2③④
②
验室
氧化碳的方法
知人善教激发兴趣塑造能
6实验室制取CO2时需用到的仪
孔塞、长颈漏斗
集气瓶
大试管、导管、集气瓶、玻璃片、水槽
C.集气瓶
酒精灯、单孔塞
集气瓶
瓶、双孔
长颈漏
验室制备并收集CO2,通常有以下操作步骤
①检查裝置气密性②连接装置③加入大理石
稀盐酸⑤收集
确的是
C②①③④⑤⑥
8在实验室中制取二氧化碳。下列有关该实验的说法中,正确
用排水法收集一瓶二氧化碳气
往试管中放入石灰石,再滴入稀硫酸
将燃烧的木条伸入集气瓶中,检验
碳是否集
将集满二氧化碳气体的集气瓶盖上玻璃
放在桌
分
教学目标
根据实驴
取气体的反应物状态和反应条件选择发生装
根据所制取气体的密度、溶解度等性质选择收集装置
学科分析
说明实验室制取气体的思路和方法
教学重点
知识类型
陈述性知
程序性知
策略性知识
条件
学习类
下位学习
并列组合学习
学习动机
内部动机口外部动机
生分析感官特
偏视觉
扁听觉
触觉(偏动觉
口混合型
认知方式
场依存型口场独
教学方法
举例法口联系法口实验法口演绎法
步骤
教师活动
学生活动
指导建构
化新知
实验室制取气体的思路:(
装置、检验)
(1)发生装
应物的状态、实验条件决定
若反应物是固体,需加热
气体时用高锰酸钾制O2的发生装置
②若反应物是固体与液体,不需加热,则制气体时则用制CO2的发生装
收集方法:气体
及溶解性决定
难溶于水的气体用排水法收集。CO
排水法(因为密度约等于空气
密度比空气大(或相对分子质量>29)的气体用向上排空气法收集。CO2只能用
气法
因为能溶于水)
密度比空气
相对分子质量<29)的气体用向下排空气法收集
验室制取二氧化碳的方法
药品:石灰石(或大理石)与稀盐酸
不能
4与CaCO3反应的原因:生成硫酸钙微溶于水,覆盖在碳酸钙的表
反应继续进
②不能用浓盐酸与CaCO3反应的原因:浓盐酸具有
挥发性,同时反应速率较快
CO3反应的原因:反应速率过快,不好
2.原理:用石灰石(或大理石)和稀盐酸反应:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+
3.装置图
装置的注意事项
