人美版 小学美术 15做笔筒 教案
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文档简介
《做笔筒》教学设计
一、?教学目标：?
1、?和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的
关注。?
2、?学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。?
3、?培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。?
二、?教学重点和难点：?
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。?难点：装饰设计的美感与创新。?
三、?教学过程：?
（一）导入：?
同学们，今天这节美术课啊，我给你们带来了一位新朋友。可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？?
（二）引导探索，了解新知：?1、笔筒的历史;?
提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。?
听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？?2、欣赏与观察：?
好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。?
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。（瓷、竹、玉、塑料等等）?
（了解笔筒的制作材料）?
看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？?
（从笔筒的造型与结构方面进行了解）?
更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等)?
（从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）?
小结:同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。?3、观察自制笔筒、总结制作方法：?
课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒。
（师把笔筒分发下去）
?
欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么？
?
想不想自己制作一个呢？
?
那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了那些
制作方法？基本步骤是什么？
?
小结：
通过同学们的观察和研究，
我们知道了这些笔筒在制作的
时候用到了画、折、剪贴等多种方法。
?
（三）动手制作，掌握新知：
?
现在，
你们想不想用手中的塑料瓶也来制作一个既实用又美观的
笔筒呢？如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。
?
同学们对自己有信心吗？好，
那就赶快展开你想象的翅膀，
做一
个漂亮的笔筒吧。
?
（学生制作，教师指导，音乐伴奏）
?
（四）作品展评，体验乐趣：
?
同学们，
通过我们自己的努力，
一件件精美的作品已经呈现在我
们面前了。
下面激动人心的时刻就要到了，
请每小组派两名代表拿着
自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你神圣的一票，
最后根据
笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星。
?
（五）总结：
?
同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。通过这节课同学们的表现，我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的栓手，一定会把我
一、?教学目标：?
1、?和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的
关注。?
2、?学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。?
3、?培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。?
二、?教学重点和难点：?
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。?难点：装饰设计的美感与创新。?
三、?教学过程：?
（一）导入：?
同学们，今天这节美术课啊，我给你们带来了一位新朋友。可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？?
（二）引导探索，了解新知：?1、笔筒的历史;?
提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。?
听老师说了这么半天，你们想不想也来见识一下古代的笔筒到底是什么样子的？?2、欣赏与观察：?
好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。?
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。（瓷、竹、玉、塑料等等）?
（了解笔筒的制作材料）?
看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？?
（从笔筒的造型与结构方面进行了解）?
更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上会绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等)?
（从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）?
小结:同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。?3、观察自制笔筒、总结制作方法：?
课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒。
（师把笔筒分发下去）
?
欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么？
?
想不想自己制作一个呢？
?
那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了那些
制作方法？基本步骤是什么？
?
小结：
通过同学们的观察和研究，
我们知道了这些笔筒在制作的
时候用到了画、折、剪贴等多种方法。
?
（三）动手制作，掌握新知：
?
现在，
你们想不想用手中的塑料瓶也来制作一个既实用又美观的
笔筒呢？如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。
?
同学们对自己有信心吗？好，
那就赶快展开你想象的翅膀，
做一
个漂亮的笔筒吧。
?
（学生制作，教师指导，音乐伴奏）
?
（四）作品展评，体验乐趣：
?
同学们，
通过我们自己的努力，
一件件精美的作品已经呈现在我
们面前了。
下面激动人心的时刻就要到了，
请每小组派两名代表拿着
自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你神圣的一票，
最后根据
笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星。
?
（五）总结：
?
同学们，生活中的废旧物品还有很多很多。只要我们有一双善于发现美的眼睛，就会把世界装扮的五彩缤纷。通过这节课同学们的表现，我相信，只要我们肯动脑筋，挥动我们灵巧的栓手，一定会把我