“第五节_生物的变异
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(共29张PPT)
第五节《生物的变异》
本节内容的核心问题，是生物的变异为什么会普遍存在，教材试图通过探究“花生果实大小的变异”，让学生明白自然界中普遍存在着变异现象。在组织探究活动时，要重视取样、测量、整理数据、画出曲线，重视对实验结果的分析。
根据探究的结果，讨论变异与环境的相互关系，通过交流得出由遗传物质改变引起的变异可以遗传，单纯由环境引起的变异不能遗传是本节的教学难点。
教学目标
举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。（了解）
举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 （了解）
初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。 （了解） （独立操作水平）
举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。（了解）
1
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遗传
变异
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1
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小花生种子
大花生种子
测量记录表
序
号
小花生长度（毫米）
大花生长度（毫米）
序
号
小花生长度（毫米）
大花生长度（毫米）
序
号
小花生长度（毫米）
大花生长度（毫米）
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10
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30
12
17
平均值：大花生18.4；小花生13.4
对比两条曲线，可以看出两种不同品种的花生大小存在着差异，应该从平均值上看。大花生（或小花生）的种子大小总围绕平均值上下波动。
大小花生种子长度的比较
序号
长度：mm
自然之美 人类之宠
变异的现象
普
遍
存
在
变异的现象
变异的原因
普
遍
存
在
遗
传
物
质
改变
可遗传的变异
不可遗传的变异
未导致遗传物质改变的环境的影响
变异的现象
在进化上的意义
变异的原因
普
遍
存
在
遗
传
物
质
改变
可遗传的变异
不可遗传的变异
新的生物类型
未导致遗传物质改变的环境的影响
左为野生 右为玉米
中间为两种杂交所得
野生玉米到玉米的进化过程
左为野生 右为玉米
(a) Wild rice (O. rufipogon). (b) Cultivated rice (O. sativa).
野生水稻一个称为PROG1 基因失活（突变）后，野生水稻由匍匐变成目前栽培水稻的直立
野生水稻的籽粒成熟后会脱落，一个被称为Shattering1 (SHA1)的基因突变后，籽粒成熟后不再脱落（现代的栽培水稻）
杂种优势是生物界的普遍现象，利用杂种优势来提高农作物的产量和品质是现代农业科学的主要成就之一。选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，这就是杂交水稻。
袁隆平和他的杂交水稻
水稻具有明显的杂种优势现象，主要表现在生长旺盛，根系发达，穗大粒多，抗逆性强等方面，因此，利用水稻的杂种优势以大幅度提高水稻产量一直是育种家梦寐以求的愿望。但是，水稻属自花授粉植物，雌雄蕊着生在同一朵颖花里，由于颖花很小，而且每朵花只结一粒种子，因此很难用人工去雄杂交的方法来生产大量的第一代杂变种子，所以长期以来水稻的杂种优势未能得到应用。
袁隆平和他的杂交水稻
“杂交水稻之父”---袁隆平
“杂交谷子之父”
---赵治海
2010年3月5日温家宝在认真比较杂交谷子和常规谷子
变异的现象
在农业上的应用
在进化上的意义
变异的原因
普
遍
存
在
遗
传
物
质
改变
未导致遗传物质改变的环境的影响
可遗传的变异
不可遗传的变异
新的生物类型
培育新的品种
变异是普遍存在的，变异规律是可以运用的
第五节《生物的变异》
本节内容的核心问题，是生物的变异为什么会普遍存在，教材试图通过探究“花生果实大小的变异”，让学生明白自然界中普遍存在着变异现象。在组织探究活动时，要重视取样、测量、整理数据、画出曲线，重视对实验结果的分析。
根据探究的结果，讨论变异与环境的相互关系，通过交流得出由遗传物质改变引起的变异可以遗传，单纯由环境引起的变异不能遗传是本节的教学难点。
教学目标
举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。（了解）
举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 （了解）
初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。 （了解） （独立操作水平）
举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。（了解）
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遗传
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小花生种子
大花生种子
测量记录表
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平均值：大花生18.4；小花生13.4
对比两条曲线，可以看出两种不同品种的花生大小存在着差异，应该从平均值上看。大花生（或小花生）的种子大小总围绕平均值上下波动。
大小花生种子长度的比较
序号
长度：mm
自然之美 人类之宠
变异的现象
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变异的现象
变异的原因
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改变
可遗传的变异
不可遗传的变异
未导致遗传物质改变的环境的影响
变异的现象
在进化上的意义
变异的原因
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物
质
改变
可遗传的变异
不可遗传的变异
新的生物类型
未导致遗传物质改变的环境的影响
左为野生 右为玉米
中间为两种杂交所得
野生玉米到玉米的进化过程
左为野生 右为玉米
(a) Wild rice (O. rufipogon). (b) Cultivated rice (O. sativa).
野生水稻一个称为PROG1 基因失活（突变）后，野生水稻由匍匐变成目前栽培水稻的直立
野生水稻的籽粒成熟后会脱落，一个被称为Shattering1 (SHA1)的基因突变后，籽粒成熟后不再脱落（现代的栽培水稻）
杂种优势是生物界的普遍现象，利用杂种优势来提高农作物的产量和品质是现代农业科学的主要成就之一。选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，这就是杂交水稻。
袁隆平和他的杂交水稻
水稻具有明显的杂种优势现象，主要表现在生长旺盛，根系发达，穗大粒多，抗逆性强等方面，因此，利用水稻的杂种优势以大幅度提高水稻产量一直是育种家梦寐以求的愿望。但是，水稻属自花授粉植物，雌雄蕊着生在同一朵颖花里，由于颖花很小，而且每朵花只结一粒种子，因此很难用人工去雄杂交的方法来生产大量的第一代杂变种子，所以长期以来水稻的杂种优势未能得到应用。
袁隆平和他的杂交水稻
“杂交水稻之父”---袁隆平
“杂交谷子之父”
---赵治海
2010年3月5日温家宝在认真比较杂交谷子和常规谷子
变异的现象
在农业上的应用
在进化上的意义
变异的原因
普
遍
存
在
遗
传
物
质
改变
未导致遗传物质改变的环境的影响
可遗传的变异
不可遗传的变异
新的生物类型
培育新的品种
变异是普遍存在的，变异规律是可以运用的