人教版 五年级上册音乐 第三单元 欣赏 大河之舞 ｜教案（表格式）

大河之舞
主要内容
欣赏《大河之舞》
课时数
1
教学目标
感受乐曲热烈的情绪，运用教材中的节奏提示参与音乐表现，初步理解爱尔兰踢踏舞的特点。
重难点
节奏的掌握与运用。
课
型
欣赏
教
具
多媒体
板
书
设
计
教
学
后
记
教
学
过
程
环节设计说明或修改
整体感受《大河之舞》看视频，看前提问：这种舞蹈的形式叫什么？舞姿有何特点？踢踏舞，上身挺拔，庄严凝重，膝关节和踝关节放松，用脚掌脚跟敲击地面发出声响。乐曲情绪怎样？（热烈）观看以后有何感受？介绍《大河之舞》《大河之舞》结合了舞蹈，音乐与戏剧等艺术形式，以传统爱尔兰民族特色的踢踏舞为主，融合热情部分的西班牙佛拉门戈舞蹈，并戏曲古典巴列与现代舞蹈的精华，共同营造出气势如虹，异彩纷呈的舞台场景。听音乐，听前提问：这首乐曲的主奏乐器是什么？（小提琴）爱尔兰小提琴使用的琴弓短而轻，音色单纯恬淡，极少使用颤音与连奏。乐曲可以分为几个部分？（两部分）欣赏A段。欣赏第一主题。观看谱例并欣赏。听辨第一主题在乐曲中出现的次数（6）
跟随老师的琴声慢速哼唱第一主题。欣赏第二主题。
和第一主题相比，第二主题音区，情绪方面有何变化？（音区提高，情绪比第一主题热烈）
第二主题在A短重出现几次？结尾是否相同？（出现两次，结尾不同）完整欣赏A段，伴随踢踏舞发出的声响，一起敲击节奏。三.欣赏A段与B段中间的连接部分。
1.老师：“连接部分音乐中，歌唱性的音调是由什么乐器演奏的？这种音色给你什么感觉？
2.跟随音乐，模拟吹奏爱尔兰哨笛。四．欣赏B
段。
1.欣赏第一主题。
和A段相比，这个主题的节奏有什么变化？
唱一唱第一主题。
这个主题在B段中出现了几次？（10）欣赏第二主题。
老师慢速演奏主题音乐，学生跟随哼唱。
第二主题在B段中出现几次？（6）完整欣赏B段。五．观看《大河之舞》视频，整体欣赏。六．学跳几个踢踏舞舞步。
1.模仿视频，或者有老师教授几个简单的爱尔兰踢踏舞步。
2.学生创作几个“踢“和”踏“的声音组合。
3.用创作的踢踏声音组合，开展节奏接龙游戏。七．拓展。
选取《大河之舞》不同场次的表演视频，增加学生对《大河之舞》的了解。如：与佛拉门戈，美国式踢踏舞等。
通过看何婷的方式，整体感受乐曲风格，同时简单了解踢踏舞，初步领会现代舞的魅力。通过挺长主题，对比主题，参与表现主题等形式，理解乐曲节奏，感受舞曲体现出的强烈节奏感。帮助学生从演奏乐器方面去欣赏，加深学生对爱尔兰民间音乐风格的形象。通过唱曲谱，听辨主题次数，参与音乐表现的方式，培养学生的音乐感觉。注重学生的培养与创造。
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