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4.10实验基本技能
学案
一、知识导引
二、粗盐提纯
例1.
[2018·宁波]在粗盐提纯的实验中，下列操作不规范的是( )
1.
[2019·宁波]某废旧干电池内有二氧化锰、炭黑、氯化锌、氯化铵等物质。某实验小组回收并利用其中的二氧化锰作催化剂制氧气。下列实验操作和装置中，错误的是(
)
2.如图为过滤装置。回答下列问题：
(1)过滤前先用蒸馏水沾湿滤纸，再让滤纸紧贴漏斗内壁，原因是
。
(2)玻璃棒必须靠在滤纸三层一侧，原因是___________________。
(3)漏斗尖端必须紧贴接滤液的烧杯，原因是_________________________________________。
三、蒸发结晶
例2．[2017
温州]某校举行科学实验操作考查，由学生抽签确定考查的实验内容，要求根据提供的实验器材完成相关实验。
(1)A组实验有：①过滤含泥沙的食盐水；②蒸发氯化钠溶液获得晶体；③用实验室方法制取一瓶二氧化碳。甲同学抽到的是A组中的一个实验，需要如下器材：则他抽到的实验是_______(填序号)。
(2)乙同学抽到的是B组中的一个实验：配制50g
10%的氯化钠溶液。为完成该实验，他应称取固体氯化钠_________g。
四、溶液配制
例3
[2019·苏州]实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。下列说法正确的是( )
A．托盘天平未经调零即用来称取氯化钠固体
B．称量时托盘天平指针偏左，移动游码至天平平衡
C．量取水时，用规格为50mL的量筒
D．把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中，并贴上标签
3．（2016?泰安）在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，导致溶液中蔗糖的质量分数偏大的可能原因有（ ）
A．用量筒量取水时俯视读数
B．用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过
C．用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放在右盘，且称量时使用了游码
D．用了含少量杂质的蔗糖配制溶液
4.
[2019·衢州校级一模]实验室配制一定溶质质量分数的稀硫酸用于除锈，部分操作如图所示，其中正确的是( )
A．量取浓硫酸
B．稀释浓硫酸
C．生锈铁钉放入试管
D．稀硫酸倒入试管
五、浓硫酸稀释
例4.
[2018·泰州]下列对实验意外事故的处理方法错误的是( )
A．若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗
B．若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液
C．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖
D．若不慎将少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂3%～5%的碳酸氢钠溶液
5.下列关于物品的安全警告标志中，属于易爆标志的是( )
6.（2018?衢州）规范操作是科学实验成功的关键，下列操作正确的是（ ）
A．倾倒液体
B．稀释浓硫酸
C．测液体pH
D．检查气密性
六、检查装置气密性
例5.
[2019·台州]某同学以高锰酸钾为原料制取氧气。
(1)用如图方法检查装置的气密性，使劲捂住试管却仍观察不到导管口有气泡冒出。若此装置气密性良好，为顺利完成该装置的气密性检查，提一条合理建议：
________________________________________________________________________________________________________________。
7．（2020?金华）思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。如图1是小金同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型：
结合小金建构的思维模型，完成如图装置气密性检查相关操作的问题：
（1）操作一：往锥形瓶中加水至如图2所示位置，从建模的角度分析，该操作归属于上述思维模型中的
；
（2）操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该是从
（填“A”或“B”）管向瓶内吹气。
8.
[2019·温州三县模拟]如图，为检查装置的气密性，将导管的末端伸入装有水的烧杯中。用双手紧贴试管外壁，若装置的气密性良好，此时烧杯内导管处的现象(画圈部分)是( )
9．[2019·衢州一模]下列各图所示装置的气密性检查中，气密性不好(漏气)的是( )
A．装置①，双手捂住试管一段时间，放开手后一段时间，导管中水面高于烧杯内水面
B．装置②，通过长颈漏斗加一定量水，液面高度保持图示位置不变
C．装置③，双手捂住烧瓶一段时间，长导管A内形成一段水柱
D．装置④，向上移动a管后，a、b两侧液面始终保持相平
七、气体的制取
例6．（2016?舟山）网传，84消毒液和粉状洁厕灵混合使用会产生有毒气体﹣氯气，这是真的吗？兴趣小组同学决定查阅资料并开展相关的验证实验。
（1）查阅后获知：这是真的，同时了解到氯气呈黄绿色，有毒，可溶于水，难溶于橄榄油，密度比空气大，能与水、碱溶液发生反应生成可溶性物质。
（2）在老师的指导下，同学们利用84消毒液和粉状洁厕灵混合制取氯气，请根据下列提供的仪器，选择并组装发生和收集装置，正确的连接顺序为
（用接口处字母填写）。
（3）同学们将收集到的黄绿色气体通入到装有几只蚱蜢的集气瓶中，并进行观察，他们这么做的目的是为了验证
。
（4）为了探究处理多余氯气的方法，取两个相同的装满氯气的软塑料瓶，分别标上A和B，向A瓶中倒入一定量的氢氧化钠溶液，向B瓶中倒入等量的水，充分振荡后，若观察到
现象，说明氢氧化钠溶液吸收氯气的效果更好。
八、其余基本操作
10．[2019·金华丽水]规范的操作是实验成功的基本保证，下列实验操作规范的是( )
A．加热液体
B．测溶液pH
C．气密性检查
D．稀释浓硫酸
11．[2019·宁波校级模拟]以下化学药品保存或实验操作正确的是( )
12．[2019·台州模拟]下列实验操作符合规范要求，能达到目的的是( )
参考答案：
二、例1.
B
1.B
2.(1)防止液体从滤纸和漏斗的缝隙中混入滤液（2）防止滤纸被戳破
（3）防止液滴溅出，且便于漏斗下端液体流出
三、例2.（1）②
（2）5
四、例3.C
3.A
4.B
五、例4.A
5.B
6.D
六、例5.
双手分开握，增大与试管的接触面积(或用冷水冲刷试管外壁，擦干后再重新实验；或用冷
水冲刷试管外壁，导管中形成一段水柱；或用酒精灯加热试管；或把试管浸入热水等合理即可)
7.（1）构建密闭体系
（2）B
8.B
9.D
七、例6.（1）ae
(2)氯气有毒
（3）A瓶比B瓶更瘪
八、10.C
11.A
12.D
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精品试卷·第
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物质科学（二）
第28课时
实验基本技能
粗盐提纯（纯度计算）
制取O2、CO2
电解水、配制食盐水、
褪色实验、制CuSO4晶体
H2、CO还原CuO
知识导引
将粗盐中含有的泥沙等不溶性杂质，用过滤的方法除去，
然后蒸发水分得到较纯净的精盐的过程。
蒸发时要用玻璃棒不断搅拌滤液使液体均匀受热，防止局部过热造成液滴飞溅。
待蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁
二低：①滤纸的边缘稍低于漏斗口；②漏斗内液面低于滤纸边缘
三靠：①倾倒液体时烧杯口紧靠玻璃棒；②玻璃棒紧靠三层滤纸；③漏斗下端紧靠烧杯内壁
粗盐提纯步骤：溶解→过滤→蒸发→计算产率。
1.粗盐提纯
例1.
[2018·宁波]在粗盐提纯的实验中，下列操作不规范的是( )
B
1.
[2019·宁波]某废旧干电池内有二氧化锰、炭黑、氯化锌、氯化铵等物质。某实验小组回收并利用其中的二氧化锰作催化剂制氧气。下列实验操作和装置中，错误的是(
)
B
【解析】
过滤操作需要用到玻璃棒进行引流；
漏斗下端尖端一侧要紧贴烧杯壁，便于液体流出，防止滤液飞溅。
2.如图为过滤装置。回答下列问题：
(1)过滤前先用蒸馏水沾湿滤纸，再让滤纸紧贴漏斗内壁，原因是_________________________________________。
(2)玻璃棒必须靠在滤纸三层一侧，原因是___________________。
(3)漏斗尖端必须紧贴接滤液的烧杯，原因是__________________
_______________________。
防止液体从滤纸和漏斗的缝隙中混入滤液
防止滤纸被戳破
防止液滴溅出，且
便于漏斗下端液体流出
(1)在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌(作用：______________________，防止由于局部温度过高，造成
液滴飞溅)。
(2)当液体接近蒸干(或出现较多固体)时停止加热，利用_____将剩余水分蒸发掉，以避免固体因受热而迸溅出来。
(3)热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验
台上，要垫上
_______。
加快蒸发、使受热均匀
余热
石棉网
2.蒸发结晶
例2．[2017
温州]某校举行科学实验操作考查，由学生抽签确定考查的实验内容，要求根据提供的实验器材完成相关实验。
(1)A组实验有：①过滤含泥沙的食盐水；②蒸发氯化钠溶液获得晶体；③用实验
室方法制取一瓶二氧化碳。甲同学抽到的是A组中的一个实验，需要如下器材：
则他抽到的实验是_________(填序号)。
(2)乙同学抽到的是B组中的一个实验：配制50g
10%的氯化钠溶液。为完成该实验，他应称取固体氯化钠_________g。
②
5
(1)烧瓶内加几粒沸石以防止爆沸。
(2)温度计的下端玻璃泡放在支管口。
(3)冷凝管中的冷却水要从低端流进，高端流出。
3.蒸馏与冷却热饱和
4.溶液配制
说一说每一步操作的注意点。
例3
[2019·苏州]实验室配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液。下列说法正确的是( )
A．托盘天平未经调零即用来称取氯化钠固体
B．称量时托盘天平指针偏左，移动游码至天平平衡
C．量取水时，用规格为50mL的量筒
D．把配制好的氯化钠溶液倒入刚用蒸馏水润洗过的试剂瓶中，并贴上标签
C
3．（2016?泰安）在配制一定溶质质量分数的蔗糖溶液时，导致溶液中蔗糖的质量分数偏大的可能原因有（ ）
A．用量筒量取水时俯视读数
B．用来配制溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过
C．用托盘天平称取蔗糖时，将蔗糖放在右盘，且称量时使用了游码
D．用了含少量杂质的蔗糖配制溶液
A
4.
[2019·衢州校级一模]实验室配制一定溶质质量分数的稀硫酸用于除
锈，部分操作如图所示，其中正确的是( )
A．量取浓硫酸
B．稀释浓硫酸
C．生锈铁钉放入试管
D．稀硫酸倒入试管
B
例4.
[2018·泰州]下列对实验意外事故的处理方法错误的是( )
A．若不慎将稀硫酸溅入眼睛，要先用手揉眼睛，再立即用水冲洗
B．若不慎将烧碱溶液沾到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液
C．若不慎将燃着的酒精灯碰倒，洒出的酒精在桌面上燃烧，应立刻用湿抹布扑盖
D．若不慎将少量浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂3%～5%的碳酸氢钠溶液
A
5.浓硫酸稀释
①浓硫酸溶于水放出大量的热
②硫酸具有腐蚀性
5.下列关于物品的安全警告标志中，属于易爆标志的是( )
B
【解析】
A图为易燃标志，B图为易爆标志，C图为有毒标志，D图为有腐蚀性标志。
6.（2018?衢州）规范操作是科学实验成功的关键，下列操作正确的是（ ）
A．倾倒液体
B．稀释浓硫酸
C．测液体pH
D．检查气密性
D
实验之前需要检查装置气密性的有
.
①②④⑤
6.检查装置气密性
(1)手捂法
如图，先把导管的一端浸入______，再用手紧贴容器外壁。若装置不漏气，导管口应有__________。
液体
气泡
几种检查装置的气密性的方法
(2)水压法
如图，用弹簧夹夹住胶皮管，从长颈漏斗口处注水，当形成“液封”时观察长颈漏斗下端是否形成一段稳定的水柱。若有，说明装置不漏气，反之，则说明装置漏气。
手捂法适用于单孔发生器气密性的检查；
双孔时一孔用液封水压法适用于双孔发生器气密性的检查。
手捂法
水压法
液封
例5.
[2019·台州]某同学以高锰酸钾为原料制取氧气。
(1)用如图方法检查装置的气密性，使劲捂住试管却仍观察不到导管口有气泡冒出。若此装置气密性良好，为顺利完成该装置的气密性检查，提一条合理建议：
______________________________________________________________________________________________________________________________。
双手分开握，增大与试管的接触面积(或用冷水冲刷试管外壁，擦干后再重新实验；或用冷水冲刷试管外壁，导管中形成一段水柱；或用酒精灯加热试管；或把试管浸入热水等合理即可)
7．（2020?金华）思维模型的建构既方便于问题的解决，又能促进深度学习。如图1是小金同学对解决“气密性检查”类问题建构的思维模型：
结合小金建构的思维模型，完成如图装置气密性检查相关操作的问题：
（1）操作一：往锥形瓶中加水至如图2所示位置，从建模的角度分析，该操作归属于上述思维模型中的
；
（2）操作二：往锥形瓶中加水后，接下来应该是从
（填“A”或“B”）管向瓶内吹气。
构建密闭体系
B
8.
[2019·温州三县模拟]如图，为检查装置的气密性，将导管的末端伸入装有水的烧杯中。用双手紧贴试管外壁，若装置的气密性良好，此时烧杯内导管处的现象(画圈部分)是( )
B
9．[2019·衢州一模]下列各图所示装置的气密性检查中，气密性不好(漏气)的是( )
A．装置①，双手捂住试管一段时间，放开手后一段时间，导管中水面高于烧杯内水面
B．装置②，通过长颈漏斗加一定量水，液面高度保持图示位置不变
C．装置③，双手捂住烧瓶一段时间，长导管A内形成一段水柱
D．装置④，向上移动a管后，a、b两侧液面始终保持相平
D
a：固体、加热——氯酸钾、高锰酸钾制O2
b:
液体（或固液）、不加热——双氧水制O2，石灰石制CO2
c:
向上排空气法，密度比空气大——收集O2、CO2
d：向下排空气法，密度比空气小——收集H2
e：排水法，不溶于水不与水反应——收集O2、H2等
7.气体的制取
验满如何操作？
例6．（2016?舟山）网传，84消毒液和粉状洁厕灵混合使用会产生有毒气体﹣氯气，这是真的吗？兴趣小组同学决定查阅资料并开展相关的验证实验。
（1）查阅后获知：这是真的，同时了解到氯气呈黄绿色，有毒，可溶于水，难溶于橄榄油，密度比空气大，能与水、碱溶液发生反应生成可溶性物质。
（2）在老师的指导下，同学们利用84消毒液和粉状洁厕灵混合制取氯气，请根据下列提供的仪器，选择并组装发生和收集装置，正确的连接顺序为
（用接口处字母填写）．
（3）同学们将收集到的黄绿色气体通入到装有几只蚱蜢的集气瓶中，并进行观察，他们这么做的目的是为了验证
。
（4）为了探究处理多余氯气的方法，取两个相同的装满氯气的软塑料瓶，分别标上A和B，向A瓶中倒入一定量的氢氧化钠溶液，向B瓶中倒入等量的水，充分振荡后，若观察到
现象，说明氢氧化钠溶液吸收氯气的效果更好。
ae
氯气有毒
A瓶比B瓶更瘪
1．药品取用的三原则
(1)三不原则：不触(即不能用手接触药品)、不闻(即不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味)、不尝(即不能品尝任何药品)。
8.其余基本操作
(2)节约原则：如果没有说明用量，一般应该按最少量取用，液
体
_________，固体只需盖满试管底部即可。
(3)处理原则：三不要(即实验剩余的药品①不要
_________，②不要随意丢弃，③不要拿出实验室)、一要(即要放入
_______或指定的容器内)。
1mL～2mL
放回原瓶
废液缸
2．固体药品的取用
(1)块状药品取用的仪器：_______
步骤：一横二放三慢竖
“一横”：横放容器；
“二放”：把药品放在容器口；
“三慢竖”：把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部。
镊子
(2)粉末状药品的取用仪器：
___________
步骤：一斜二送三直立
“一斜”：把容器倾斜或横放；
“二送”：把药品用药匙或纸槽送到容器底部；
“三直立”：把容器竖立起来，让药品全部落入底部。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
药匙或纸槽
3．液体药品的取用
(1)取用较多量时直接倾倒
①标签向着_______，目的是防止残留的液体流下腐蚀标签；
②瓶塞_______，目的是防止药液污染、腐蚀桌面和避免试剂受到污染；
③倾倒时口对口紧靠(有时需要用_______引流)，目的是防止药液流到容器外，应该缓缓倾倒；
④倒完液体后，立即盖紧瓶塞，目的是防止药液挥发和避免试剂受到污染；
⑤试剂瓶归位，标签向_____。
手心
倒放
玻璃棒
外
(2)取用较少量液体时用滴加法，仪器：
_________
胶头滴管
①垂直悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁；
②不能一管多用，洗净后才能取用另一种液体；
③取用试剂后不能倒置或平放，防止液体倒流污染试剂或腐蚀胶头；
④不要把滴管放在实验台或其他地方，以免污染滴管。
(3)取用一定量液体，量取的仪器：
_____________
量筒使用总规则：一选二平三不能
“一选”：选择量程
_____________待测液体体积的量筒；
“二平”：量筒水平放置，视线与
_______________保持水平(平视)；
“三不能”：不能加热，不能作反应容器，不能量取对玻璃有腐蚀性的液体。
量筒(或量杯)
等于或略大于
凹液面的最低处
4．加热仪器：_________(有时用更高温度的酒精喷灯)
酒精灯
①禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免失火；
②酒精量是灯身容积的1/4～2/3(过多有可能使酒精溢出而失火，过低有可能酒精挥发在瓶内与空气形成混合气体，引起爆炸)；
③用完酒精灯后，必须用
_____盖灭，不可用嘴去吹；
④不用的酒精灯必须盖严灯帽，防止酒精挥发；
⑤万一碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻__________________。
灯帽
用湿抹布或沙扑盖
5．给固体加热
(1)药品
_________在试管底部，试管口
_________(防止冷凝水倒流引起试管炸裂)，试管夹(或铁夹)应夹在
_______________处；
(2)加热前要擦干试管外壁，防止试管炸裂；
均匀平铺
略微向下
试管口三分之一
(3)加热时要先预热，使试管_________，防止试管炸裂；加热时不要使试管底部与酒精灯灯芯接触，防止试管炸裂；加热时用酒精灯_____
对着有药品的部位固定加热；
(4)加热后试管不能骤冷，防止试管炸裂。
受热均匀
外焰
6．给液体加热
(1)液体体积不要超过试管容积的______，试管口应向上倾斜与桌面约成45°角，试管夹(或铁夹)应夹在试管口三分之一处。
(2)(3)(4)同“给固体加热”内容。
1/3
①为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向。
②手应该持试管夹的长柄部分，以免大拇指将短柄按下，造成试管脱落。
7.仪器的洗涤
(1)洗涤标准：仪器上附着的水既不聚成水滴也不成股流下，而是均匀分布形成一层水膜。
(2)洗涤方法
①一般洗涤：用水冲洗或
_________刷洗。
②油污类洗涤：热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。
③不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等难溶物洗涤：可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。
用试管刷
(3)洗净后放置
玻璃仪器应
_____在试管架上或指定的地方。
倒放
10．[2019·金华丽水]规范的操作是实验成功的基本保证，下列实验操作规范的是( )
C
A．加热液体
B．测溶液pH
C．气密性检查
D．稀释浓硫酸
11．[2019·宁波校级模拟]以下化学药品保存或实验操作正确的是( )
A
12．[2019·台州模拟]下列实验操作符合规范要求，能达到目的的是( )
D
