三年级下册数学教案 7.3 认识几分之几 苏教版

认识几分之几
教学目标：
1.结合具体情景初步理解一些物体的几分之一的基础上认识一些物体的几分之几。
2.体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，加深对几分之几的认识。
3.增强学数学，用数学的意识。
教学重点：
知道整体中的几份可以用几分之几表示。
教学难点：
能表示简单的分数。
教学设计：
一.复习旧知
1.口答
（1）.把一张长方形纸平均分成五份，每份是这张长方形的几分之几？
（2）.把一个蛋糕平均分成8份，每份是这个蛋糕的几分之几？
（3）.把八个苹果平均分成2份，每份是这些苹果的几分之几？
（4）.把4个桃子平均分成4份，每份是这些桃子的几分之几？
2.导入新课
今天我们继续学习有关分数的知识。
二.主动探究
1.例题
（1）.出示例题图：从图上你获得了哪些信息？
（2）.提问：每只小猴分得几分之几？三分之一表示什么意思？
(3)、追问：2只猴子分得这盘桃的几分之几？
（4）、同桌讨论：应该把这盘桃怎么分？2只小猴分得这盘桃的几个三分之一？是几分之几？
（5）、交流：指名口答
（6）、指出：一盘桃平均分成3份，每只小猴分得这盘桃的三分之一,2只小猴共分得2个三分之一，也就是三分之二。
（7）、同桌相互说说　　　　
（8）、讨论：在这题里三分之二表示什么意思？
（9）、交流：指名口答。
（10）指出：把一盘桃平均分成3份，每只小猴分得这盘桃的三分之一，2只小猴分得2个三分之一，即三分之二。
（11）猜一猜：如果这盘桃有很多个，平均分给3只小猴，2只小猴分得这盘桃的几分之几？
（12）提问：为什么还是三分之二？
（13）小结：把一些物体平均分成若干份，这样的几份就是这个物体的几分之几。
2、想一想
（1）先用学具分一分，再说一说你是怎么想的？把你的想法说给同学听一听。把10个蘑菇平均分给5只兔子， 3只兔子共分得这些蘑菇的几分之几？
（2）演示五分之三的过程。
小结：把一些物体平均分成几份，一份就是它的的几分之一，几份就是它的几分之几。
巩固练习
做“想想做做”第1、2题
（1）引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几分之几？
各自填写分数
做“想想做做”第3题
学生独立涂色，然后与同桌交流。
做“想想做做”第4题
提问：把这些小棒平均分成几份，有这样的几份呢？
学生动手摆一摆，试一试，得出结果
与同桌边练习边交流，你还能拿出这堆小棒的几分之几？
做“想想做做”第7、8、9题
、弄清平均分的意义，理解单位换算时的进率。
、交流：集体校对
5、做“想想做做”第5、6题
做在课堂作业本上。
总结
通过今天这节课的学习，你有哪些收获？