Unit4 Do you like candy？(Lesson22)教案（含反思）

三年级英语下册Lesson 22教学设计

教学目标
1．语言知识：
能听懂、会说、会认读单词grapes, hamburger, honey .
2．语言技能：
会用句型 ：--Do you like …? --Yes, I do. \No, I don’t.
3．情感态度：
拓展思维，学会质疑，善于解析。激发并强化学生的学习兴趣。能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,享受学习的乐趣，培养尊老爱幼的优秀品质。
4．学习策略：培养学生在完成任务过程中积极与他人合作的能力。
5．教学方法：任务型教学法、反馈教学法、情景交际法。
6．教学重、难点分析
1）学会拼写，运用新单词grapes, hamburger, honey .
2）能听懂，会说--Do you like …? --Yes,I do. \No, I don’t.
并把词汇融入句子中进行学习操练。
教学过程：
Step 1 Warming up
Let’s count from 1 to 10,then from 10 to 1.
Chant.复习，巩固，表演上节课内容。
When you listen to the chant,we clap your hands and knock the desks.
一方面很快地让学生集中注意力，调动了他们的学习积极性，另一方面也为本课学习作了一个铺垫。
Play a guessing game.
Which letter ? Can you guess? A. B or C ? Then write down the letters.
New words：
1）lead in.
2）Teach:
出示grapes, hamburger, honey等图片课件，由单复数的不断转换，学生对新单词进行学习，并同时引出重点句子：
--Do you like …? --Yes,I do. \No, I don’t.
3) Games.大小声。
教师利用大小声的转换，和孩子们复习单词的读法。组长抽签的形式，小组进行评比。
4）展示课文的视频录音，针对课文内容回答问题:
A : Hi. Peter. Do you like _________?
B: No, ________. I like __________.What _____ you ?
A: I Like _______
B : You like ________. I like __________.
2 Work in groups.
以小组的形式讨论质疑的问题，组织小组合作，学生进行解析。教师辅助引导。最后，教师以提问的形式引出本文的重点语法。学生们做导学案加油站部分的习题。小组合作探究。
3．Act out.
教师参与课堂，和学生一起分角色朗读课文。然后通过不同形式的反复朗读，充分体现语言的习得过程。同座合作，组编对话，给学生思维提供发散的平台。
Step 3 Summary
在课结束时，展示出本课的重点单词和句型。老师对同学们的课堂表现和情况进行总结评比，感谢学生的快乐分享。让学生充分体验成功的喜悦，进一步树立学好英语的自信心。Super！
Step4 Homework (家庭作业)
以小组为单位，根据本课内容编一组对话，并且写在作业本上，明天上课进行表演。并给予优胜者一定的奖励。.
本课我本着质疑—解析似的模式：面向全体、师生互动、精讲多练、运用技术、目标达成和课后反思进行教学预设。力求做到面向全体学生，让每个学生都得到成功的体验，让每个学生都有所发展。我会在教学中根据学生的掌握知识的具体情况努力调整预设中的不足，以达到最佳效果。高效课堂教学是我的探索与追求，但我也深知在这一领域我的理解还存在一定的差距我会在以后的教学实践中继续努力，不断提高自己的课堂实效。