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古诗词三首
部编五年级上册教学课件
第七单元
山居秋暝
一、新课导入
相信同学们对这首诗都非常熟悉吧，唐代诗人杜牧用这首诗描写和赞美深秋山林景色。今天我们再来学习一篇描写秋天景色的古诗。
山行
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花
作者简介
王维：唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，河东（今山西运城）人。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。
苏轼赞他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
二、古诗朗读
认真听范读，画出自己不理解的词语，画出自己喜欢的句子和同学们分享。
我
写
会
孙
四、理解古诗
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
首联
颔联
颈联
尾联
思考：你知道这首诗的题目是什么意思吗？
山居秋暝：
“山居”即隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，日落时分，天色将晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天日落时分在山居所见的景物。
空山新雨后，天气晚来秋。
词语解释：
空山：空旷，空寂的山野。新：刚刚。
译文：空旷的群山沐浴了一场新雨，黄昏时，天气已使人感到初秋的凉意。
空山新雨后，天气晚来秋。
思考：“空山新雨后，天气晚来秋。”首联写出了什么样的意境？
思考：首联中“空”字有什么妙处？
“空”既写出了寂静空旷、空气清新，犹如世外桃源的意境，同时隐含诗人归隐的情怀。
明月松间照，清泉石上流。
词句解释：
清泉石上流：写的正是雨后的景色。
明月松间照，清泉石上流。
思考：在颔联中，诗人是怎样将静态描写和动态描写相结合呢？
明月松间照，清泉石上流。
作者用清新自然的笔调，勾画出一幅有声（泉声）、有色（青松）、有动（泉流）、有静（月照）的幽静雅致的山间月夜图。
思考：颔联与首联有何联系？
空气清新才能够看见月光的皎洁；新雨之后才能听见清泉的声响。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
词语解释：
竹喧：竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙的声响。
浣女：洗衣物的女子。浣：洗涤衣物。
译文：竹林中声音喧哗，是姑娘们洗完衣服回家；莲叶摇动，是小渔船顺流而下。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
思考：在颈联中，动静结合又是怎样体现的呢？
竹林里传来了一阵阵歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。
思考：颈联表现了人们一种怎样的生活美图呢？反映了什么？
在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样无忧无虑、勤劳善良的人们。这纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。
思考：颔联和颈联都是写景，有什么不同？
思考：颈联写得十分热闹，这与作者要创造一个寂静、清新、幽雅的环境是否和谐？并说说原因。
是和谐的。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一片勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。
随意春芳歇，王孙自可留。
词语解释：
随意：任凭。
春芳：春天的花草。
歇：尽。
王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
译文：春花春草，任凭它们枯萎凋谢，眼前的秋景足以令我流连。
随意春芳歇，王孙自可留。
世外桃源般的山景，让作者情不自禁发出“自可留”的心愿。
思考：尾联与首联哪些地方做到了对比与呼应？有什么好处？
“春芳歇”与“晚来秋”形成对照，相得益彰。“留”字和“空”字遥相呼应，表达出“自可留”于“空山”之意，使全诗意境更加完美。
思考：尾联蕴含了诗人怎样的感情？
在尾联中诗人有感而发。虽然春光已逝，但秋景更佳，愿意留下来。表现了诗人喜归自然，寄情山水，崇尚恬静、淡泊的田园生活，不愿同流合污的感受。厌恶宦海之情溢于言表。
思考：王维诗歌的特点“诗中有画”在这首诗中是如何体现的？
诗人用淡淡的几笔就勾画出一幅雨后山村的晚景图，清新宁静而又洋溢着和平安乐的气氛，犹如世外桃源一般。
朗读指导
在朗读这首诗的时候，前三联要用轻快的语调，表现出诗人闲适的心情，最后一联语气要缓慢，流露出诗人对隐居生活的满足心情。
五、拓展延伸
饮
酒
[东晋]陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
六、结构梳理
首联——总写
点题
颔联——月
松
泉
石
山居秋暝
向往田园生活
尾联——抒怀：留
颈联——竹
莲
浣女
渔舟
七、布置作业
1.背诵《山居秋暝》。
2.学习了这首古诗，你脑海中会出现怎样一幅画面？尝试着写一写。
