Unit2 Can I help you？Lesson9 教案（含反思）

Unit
2
Lesson
9
What
can
I
do
for
you?
教科书分析：本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、
内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，
把知识和技能目标融会于完成任务的过程之中，充分体现了交际教学的
思想。
学情分析：五年级学生对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。学生能养成良好的英语学习习惯。回家能自觉背课文、记单词、听磁带、能按时上交作业。但英语书写能力和听写能力有待提高，教师要更加重视孩子的英语学习。现在如果不打好英语基础、不养成良好的英语学习习惯，对以后初中、高中的进一步的英语学习，都会起到消极作用，孩子将寸步难行、举步艰难。
学习目标：
1：知识目标：认读并熟练说出单词motorbike.
运用句型
What
can
I
do
for
you?
I
want
to
buy
a
….
2：能力目标：培养学生的购物能力及情景交际能力。
3：情感目标：丰富学生的生活体验，培养学生热情交流的意识。
学习准备：幻灯片，单词卡片、一个箱子、各种玩具、玩具奖励贴。
学习重难点：
1：
重点：认读并熟练说出单词motorbike.
运用句型
What
can
I
do
for
you?
I
want
to
buy
a
motorbike.
2：
难点：
在真实情景中运用本课语言。
教学设计：
I：Warming
up
1.
Group
1
and
Group
2.（画两个购物车）
2.
Let’s
chant.（看着大屏，师生跟着音乐和词句，边说边做动作。）
3.
Free
talk.
T:
Do
you
like
toys?
Ss:
Yes.
T:
What
toys
do
you
like?
S1:
I
like
....
学生自由回答。
4.
T:
Today,
I’ll
go
to
the
toy
shop,
do
you
want
to
go
with
me?
Ss:
Yes.
T:
OK,
now,
let’s
go
to
learn
Lesson
9.
II.
Presentation.
1.
T:
If
you
go
to
the
toy
shop,
what
do
you
want
to
buy?
（幻灯片）Choose
one
you
like.
First,
I
want
a
….
Now,
choose
one
you
like.
教师做动作让学生理解choose的含义，让学生根据大屏提示，用英语选择出自己想要的玩具。
1.
两人一组互相说：Choose
one
you
like.
I
want
a
….
3.教师出示有关学生去玩具店购物的视频，让学生初步了解本课大致内容。
III：New
teaching.
1.T:
Look.
I
have
a
box.
There
are
a
lot
of
toys
in
it.
Do
you
want
to
buy?
Now,
I’m
a
saleswoman.
What
can
I
do
for
you?
（走向学生，让学生根据幻灯片提示说出答语）
S1:
I
want
to
buy
a
….
T:
Here
you
are.
S1:
Thank
you.
师拿玩具箱，生根据幻灯片提示语和师做真实情景对话。
2.T:
So,
if
you
want
to
buy
something,
what
can
you
say?
Ss:
I
want
to
buy
a
…（教师板书）
T:
So,
what
should
I
ask?
Ss:
What
can
I
do
for
you?
（教师板书）
1.
再看第二个视频，后问学生看到第二个男孩买了什么？引出单词motorbike，训练。
1.
Play
a
game:
I
say
quietly,
you
say
loudly.
I
say
loudly,
you
say
quietly.
说错的学生起来说三遍。
5.学生拍手齐说motorbike，教师做动作开摩托车下去，开到谁旁边，谁站起来边拍手边说三遍。
6.
看幻灯片，两人一组做对话。训练：What
can
I
do
for
you?
I
want
to
buy
a
….（分组加分，贴玩具贴在黑板上）
7.
T:
OK,
boys
and
girls.
It’s
sunny
today.
Let’s
go
to
the
toy
shop,
OK?
Ss:
OK.
播放chant，教师演示后师生齐说chant，边说边做。
8.
T:
Here’s
a
picture
of
Yang
Ming
and
his
mother.
They
are
in
the
toy
shop.
Now,
let’s
listen
to
the
tape.
Listen
to
it
carefully
and
answer
my
questions:
the
first
one:
what
does
Yang
Ming
want
to
buy?
The
second
question:
how
much
is
it?
（幻灯片演示）
9.
学生回答问题。（分组加分，贴玩具贴）
IV.
Practise.
1.前面的游戏活动穿插在学习新知中。
2.
Read
after
the
tape.
3.
Read
by
themselves
.
4.
Read
in
pairs.
5.
Shopping
time.生生看图进行对话交流。
V.
Production.
1.
PPT设置情景图，三个场景：服装店、文具店、水果店。学生自由选择场景根据提示语进行对话。
（分组加分，贴玩具贴）
2.
Which
group
is
the
winner?
VI.
Homework.
Make
a
new
dialogue
about
shopping.
VII.
德育教育：观看一段视频，教师讲解，后让学生懂得：When
you
buy
something,
please
remember:
Not
for
the
most
expensive,
but
for
the
best.
板书内容：
Lesson
9
What
can
I
do
for
you?
I
want
to
buy
a
motorbike.
Lesson
9
教学反思
本课是学习如何在店里购买自己想要的玩具，与售货员之间的购物对话。现实生活中，我们经常会用到这样的语句，所以学生对其非常的感兴趣。
学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，我在本节课中的语言训练是多数开展二人活动，小组活动。整堂课中每一项新知都由视频所引出，学生充满兴趣。而且在后续的学习新知中，我都采用游戏活动，比赛，chant来对学生进行训练，真正的做到了让学生在玩中学，学中玩，学生掌握的很好。
在整堂课的最后我改变了单调的表演课文形式，而是出示三个场景图，让学生自由选择去表演，去进行对话，学生不仅选择了自己喜欢的，还很好的进行了英语交流，完美的展示了本堂课所学，体现了学生主体的地位。
德育教育上我让孩子们观看一段视频，再通过讲解让孩子们懂得生活的不易，要珍惜现在的一切，好好学习。买东西并不是最贵的就是最好的，而要看它是否有用。
稍有不足是后进生在最后环节还是有点落后，需要再多加练习和辅导。