Unit1 Welcome to our school（Fun story）表格式教案

教学设计
课题名称:Unit
1
Welcome
to
our
school!
Fun
story
章节名称
Fun
story
学时
1st
课标要求
课标中的二级目标：读——能借助图片读懂简单的故事、能正确朗读所学故事。听——能听懂课堂活动中的简单提问。玩演试听——能在教师帮助下表演小故事。敢于开口，表达中不怕出错。积极运用所学英语进行表达交流。
内容与学情分析
内容分析
1.本文讲述了参观动物学校的有趣故事。呈现不同功能室交流的语篇。让学生在巩固旧知的基础上感受、体会、理解、运用语言介绍不同功能室。2.通过层层递进的问题链，深入分析故事。
学习重点
能灵活运用Do
you
like...?/Would
you
like
to...?/Yes./No...
主语加行为动词加宾语的格式介绍功能室。
学习难点
学生在真实情境中灵活运用语言介绍自己的学校。
学情分析
该学段学生能独立进行逻辑思维，但课堂表现欲望较之前略低。学生在四年级已经学了How
many
lessons
do
you
have...?/Do
you
like.../Yes./No...句型。经过一个单元的学习，学生也积累了一些地点介绍的常用表达：Welcome
to
our
school!/
Look!
This
is
our.../
This
way,
please./
Do
you
like...?等句型的用法。对即将学习的文本内容并不陌生，所以本课重点在于灵活运用以上句型进行功能室介绍。
学习目标
借助多媒体，通过视频，在真实的情境导入中，巩固本单元重点词汇：meeting
hall，library，science
lab，language
lab,art
club,
music
club.2.通过读图、看视频，猜测“What’s
happening?”能听懂并理解文本大意和细节。进而分角色大声朗读课文、表演课文。3.模拟真实情境，有效拓展文本并小组表演。渗透情感教育，努力爱学校、爱生活。
学生课前需要做的准备工作
预习课文并回顾自己学校功能室的场景。
学习策略
学生独学、对学、小组合作学习，体验真实的地点介绍、谈论情境。
学习环节
学习任务设计与教师活动
学生活动设计
设计意图落实目标
warm
up
Judy来电邀请大家去他们的动物学校参观。
学生读图说出不同功能室:meeting
hall，library，science
lab，language
lab,art
club,
music
club
师生充分热身的同时自然带入文本。落实目标1
presentation
看视频讨论;“What’s
happening?”做出选择后集体分角色朗读课文。
学生按图选择填空。学生分角集体朗读课文。
学生熟悉主语加行为动词加宾语的格式介绍不同功能室。落实目标2
practice
小组讨论，角色表演。
分角色小组表演。
操练语言、实效语用。落实目标2
produce
1.Can
you
introduce
our
school
to
the
rabbit
Judy?
2.
Please
choose
sentences
as
you
need
to
practise
in
a
group!
1.Listen,
number,
and
try
to
remember
the
key
expressions
on
introducing
different
places.2.Let’s
act.
巩固本节课介绍不同功能室重点句型。落实目标3
conclusion
1.What
we
have
learnt
…
.2.Try
your
best
to
love
our
school,
and
our
life.
老师指黑板，学生一起总结。
总结复习落实目标3
达标检测
Read
and
answer.Let’s
act.Summarize.
板书设计
Unit
1
Welcome
to
our
school!
Fun
storyDo
you
like...?/Would
you
like
to...?Yes./No...