(共25张PPT)
爬天都峰
部编四年级上册教学课件
第五单元
第1课时
17
一、新课导入
同学们你爬过山吗？谈一谈你爬山时的感受吧！
今天，有一位小朋友爬上了一座高高的山峰——天都峰，这节课就让我们来看一看她在爬山的过程中有哪些感受。
黄亦波：1950年参加工作，历任上海华丰字模厂工人，曾参加上海工人文化宫文学创作讲习班学习，后调入少年儿童出版社任编辑，《小朋友》编辑室主任，《儿童诗》丛刊副主编，副编审。
作者简介
天都峰?位于黄山东南，西对莲花峰，东连钵盂峰，与光明顶、莲花峰并称三大黄山主峰，为36大峰之一，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。
二、课文朗读
认真听老师范读，圈出不认识的字，画出难读的句子。
三、生字新词
我
认
会
级
链
攀
相
辫
jí
liàn
pān
xiàng
biàn
呵
hē
多
字
音
xiàng
(相片)
相
xiāng
(相信)
造句：这件事终于真相（xiàng）大白了，我们无法相（xiāng）信是他做的。
我
写
会
级
链
颤
攀
猴
念
辫
呵
生
归
字
类
上下结构
左右结构
攀
念
级
链
颤
猴
呵
左中右结构
辫
识
方
字
法
加一加：
口+可=呵
钅+连=链
pān
书写指导：上面部分要紧凑，中间的“大”撇、捺要舒展，下面的“手”字最后一横要稍长一些。
部首:手
组词：攀登
攀高
音序：P
攀
重
字
点
指
导
书写指导：先写“钅”，再写“车”最后写“辶”。
部首:
组词：铁链
链子
音序：L
链
liàn
钅
书写指导：注意中间没有短“丨”，最后一笔捺要舒展。
部首:犭
组词：猴子
猴年马月
音序：H
猴
hóu
居然：表示出乎意料；竟然。
词
理
语
解
终于：表示经过较长过程最后出现的某种情况。
鼓舞：表示使人振作起来，增强信心和勇气。
发颤：颤动。
石级：石头台阶。
鲫鱼背：是天都峰最险的地方，它是一道长十几米，宽不过一米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。
四、整体感知
初读课文，说说课文写了一件什么事。
课文写假日里，“我”和爸爸去爬（
），路遇一位（
），（
）和（
）相互（
），终于（
）。
天都峰
老爷爷
我
老爷爷
鼓舞
都爬上了天都峰
再读课文，说说课文每一自然段写了什么，给课文分段。
理清作者的叙述顺序。
第一段
（1）：
爬天都峰前
第二段
（2-7）：
爬天都峰
第三段
（8-10）：
爬上天都峰后
事情的发展顺序
五、当堂检测
1、给标红的字选择正确读音，用“√”画出来。
发颤
（càn
chàn
）
照相
（
xiàng
xiāng）
呵护
（hē
kē
）
鲫鱼
（j
ī
j
ì
）
√
√
√
√
2、读一读，连一连。
拉拉
笔陡的
白发苍苍的
石级
老爷爷
小辫子
六、布置作业
1.写会生字词。
2.读课文，哪些地方表现了老爷爷和“我”互相鼓励？找出来，画一画。(共27张PPT)
爬天都峰
部编四年级上册教学课件
第五单元
第2课时
17
一、复习导入
我会认读
笔陡?
?石级?
?铁链?
?似乎?
?
发颤?
?奋力?
?攀登
终于?
?
纪念?
?辫子?
?勇气?
?决心?
?
二、品读课文
指名读课文第1自然段，说说：这一自然段交代了什么？?
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
时间
人物
地点
默读第2自然段，思考：天都峰给你留下了什么印象？画出有关语句，轻声读一读。
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!
特点一
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
特点二
给“我”的印象
自由读课文第3～5自然段。思考：1.作者遇到了一个什么人？这是怎样的一个人？2.面对高而陡的天都峰，“我”为什么不再犹豫了？
?3.他们所说的话中都有一个“也”字，他们是相互怀疑吗？表现了他们什么样的精神？
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!
“我”看到了一位老爷爷
白发苍苍
大腹便便
人才济济
喜气洋洋
“ABCC”式的词语
我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧!”
“我”看到一位白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，于是“我”勇气倍增，和老爷爷约定一起爬天都峰。
一、小朋友，你也来爬天都峰？
二、老爷爷，您也来爬天都峰？
1、吃惊。
2、佩服。
不怕困难、勇于攀登的精神
！
朗读指导
读人物语言时，“我”说的话要读出惊奇的语气，老爷爷说的话要读出佩服的语气，还要一边读一边想，他心里会想些什么呢？
默读第6、7自然段，思考：1.“我”是怎么爬的？画出描写“我”爬山动作的词语。
2.“我们”有没有爬上峰顶？
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
可以看出爬山的艰难。
终于：说明作者觉得爬天都峰很不容易，同时也说明了作者爬上峰顶后的高兴心情。
动词具体写了“我”是如何爬的。
大声朗读第8、9自然段，思考：1.登上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？2.你从他们的话中体会出什么？
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了!”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
因为有了双方的鼓舞才使他们能坚持爬上天都峰，所以他俩互相道谢。
从他们的话中体会出一个人只要有决心，有勇气，任何困难都可以克服。
指名朗读第10自然段，思考：从爸爸所说的话中你懂得了什么道理？
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
在人与人的相处中，要互相学习，互相鼓励，共同进步，不管有多大的困难也能克服。
三、课文回顾
这一老一小在爬天都峰的过程中从彼此身上汲取能量，才最终爬上了天都峰。课文告诉我们面对困难和挫折时，会从他人身上汲取力量，鼓足勇气，就会战胜困难。?
四、拓展延伸
黄山景点介绍
黄山，位于安徽省黄山市，原名黟山，唐朝时更名为黄山，取自“黄帝之山”之意。黄山是世界自然和文化双遗产，世界地质公园，中国十大名胜古迹之一，国家5A级旅游景区。
黄山风景区面积160.6平方千米，东起黄狮?，西至小岭脚，北始二龙桥，南达汤口镇，分为温泉、云谷、玉屏、北海、松谷、钓桥、浮溪、洋湖、福固九个管理区，包括200多个大小景点。
黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”著称于世，拥有“天下第一奇山”之称。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是对黄山最好的评价。
级
极
年（
）
北（?
?）?
高（?
?）
辨
辩
（?
?）子
争（
??）
（?
?）论
1.选字填空。
级
五、布置作业
极
级
辫
辩
辩
2.课文是按什么顺序来写的？
事情发展的顺序
六、结构梳理
“我”
爬天都峰
老爷爷
汲取力量
互相鼓励
战胜困难
