部编版语文四年级上册第八单元口语交际：讲历史人物故事 课件（31张PPT)

口语交际
部编四年级上册教学课件
第八单元
交际内容
讲历史人物故事
很多历史故事给我们以启迪，我们从这些故事中学到了不少知识，也增长了不少的见识。今天，就把你看到过的、印象深刻的历史故事讲给大家听。这节课，就让我们一起走近名人，了解名人故事，追寻名人身上与众不同的精神。
交际指导
1.回顾来总结。
王戎：
西门豹：
扁鹊：
纪昌：
用适当的词语来形容人物，说出人物的特点。
善于观察，动脑思考
破除迷信，兴修水利
医术高明
认真执着
2.思考定主题。同学们平时通过读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书，把更多的人物形象留在了自己的脑海里。如，完璧归赵（蔺相如）、围魏救赵（孙膑）、退避三舍（重耳）等 。
3.交际表观点。讲之前,好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上,帮助记忆。对听众可能有疑惑的地方,可以作些说明。讲的时候,注意语气,可以用变换表情、添加动作的方式吸引听众。
4.评议谁最棒。小组评议，看同学讲的内容是否符合要求，语言是否流畅，重点是否突出。
交际范例
毛遂自荐
战国时，秦国军队包围了赵都邯郸。赵王派平原君去说服楚王与赵国结盟出兵，解救赵国。平原君打算从手下三千多门客中挑选二十人做随从，但挑来挑去只有十九人符合要求，正在着急时，有个名叫毛遂的门客自我推荐说：“让我去吧！”平原君笑笑：“有本事的人随便到哪里，都好像锥子放在布袋中，一定会露出尖锋来。可你来了三年，没人说起你的大名，可见没有什么才能啊。”毛遂说：“我如果早被放在布袋里，早就会脱颖而出，何止露出一点尖
锋呢！”平原君见他说得有理，便带毛遂等二十人来到了楚国。
　　平原君请楚王结盟出兵，从早晨谈到中午，还没有结果。十九个门客十分着急，但却没了主意。毛遂按剑上前说：“订盟的事，非利即害，非害即利，无非利害二字而已，这样明白为何现在还不决定！”楚王大怒，斥道：“我与你主人说话，你来干什么？还不与我退下！”
哪知毛遂不但没有退下，反而又上前几步说：“现在大王的性命掌握在我手上，你的十万兵马都没有用了！”
楚王自知理亏，又怕毛遂真的动武，一时无言对答。毛遂继续进逼说：“其实，楚国有五千里辽阔的土地，几十万雄师，这么强大的国家，为什么要害怕秦国呢？大王不同意楚赵联盟，难道要等秦国逐个击破，坐以待毙吗？”楚王听了连连点头，答应与赵国订盟，出兵解赵国之围。
（1）故事最好比较有趣，情节完整生动。?
（2）讲之前要做好准备。?
（3）语速不能太快，声音要洪亮。
把故事讲好的方法：
习作
部编四年级上册教学课件
第八单元
导入
同学们，在生活中，我们每个人都经历过让自己心跳的事，让你心跳的事是什么事？参加运动会，登上领奖台，心儿怦怦跳；进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳；进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳；犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳······我们今天的习作就是选 一件令你心儿怦怦跳 的事情写下来。
习作内容
我的心儿怦怦跳
创新作文五步法
第一步：审题
先来自己读一读，画一画本次习作的要求是什么，明确今天的习作内容。
第二步：选材
惊喜
害怕
紧张
激动
参加百米比赛
参加班干部 竞选
一个人走夜路
第一次当众讲故事
在出站口等 待久别的爸爸归来
选择自己熟悉的或亲身经历的事作为材料
……
第三步:构思
第一步：起一个好听的题目。
第二步：点出让你心跳的事是什么事。
第三步：想想事情的经过是怎样的。
第四步：写出你当时的心理活动，你是怎样想的，又是怎样做的。
第五步：结尾，点题。
1.理顺序，重完整
2.抓细节，重生动。
3.表真情，重感受。
第四步:表达
提纲完成后,我们应该从哪几个方面入手写呢？
你可以运用这些好词：
提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散 喜出望外 手舞足蹈
热泪盈眶 欣喜若狂
脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来
怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼儿
十五个吊桶打水——七上八下
这些佳句你也可以学习一下哟！
好开头：在人生的道路上，我们会遇到各种各样的事情，有的让人高兴激动，有的让人紧张到不知所措，也有的让人伤心失落。我也遇到了一件让我的心儿怦怦跳的事情。
好结局：这件事虽然让我紧张得不知所措，但是也令我明白了一个道理:做人一定要诚实，不能撒谎。
妙引用：十五个吊桶打水——七上八下
。
第五步：习作
好开头
开篇讲大家都熟悉的事情，引起共鸣。
心儿怦怦跳
?每个人都经历过一件事——心儿怦怦跳，在发考试卷时会怦怦跳、考试遇到难题时会怦怦跳、做了坏事时会怦怦跳。每一个人都有自己紧张的时候，有的人比较幸运，盼来的是成功，有的人运气差，盼来的是失败。
这是两年前的事，那时我才3年级，我真实地体验了一把心儿怦怦跳的感觉。
交代故事发生的时间
那是我第一次考英语，英语老师抱着一大叠试卷走进教室，教室里瞬间安静下来，好像都在盼望自己的分数。老师说:“这次考试大家考得都不错，有好几个一百分。”我心想:会不会有我呢?我的心像揣了七八只小兔子，跳个不停。老师一张一张地发。大部分都很好，但怎么也没有我的呢?
好段落
心理活动描写细致入微，把老师读成绩时自己的心理写得非常生动。
咦?怎么都快报完了还没有我的?但是，我看到许多好学生都没发到，紧张的心好像放松了一些。突然，老师说:“剩下没有的都是100分。”“Yeah!”那些人都欢呼起来，但我偶尔也听到了一些叹息声，我悬着的那颗大石头，终于落了下来。可喜的是，我的心儿怦怦跳后我盼来了成功。
好句子
情节起伏，吸引读者继续读下去。
那一次，我的心怦怦直跳，让我终生难忘，我想，成功与失败并不重要，重要的是我有了那样一次心儿怦怦跳的经历 。
结尾呼应开头，结构完整。通过这件事明白了道理，也是小作者的真实感受。
点评：本文作者能按照习作中的故事情节，接着开头过渡一下，然后才具体叙述往事的顺序来写，层次清楚，重点突出，尤其在听成绩时能抓住人物的动作、神态、心理进行细致描写，结尾揭示主题。
完成习作
记得写清楚事情的经过和当时的感受哟！
修改习作
1.写完后请修改习作 。
2.仔细认真地誊写下来。