湖南省长沙市初中语文中考二轮专题复习--专题7 综合运用 课件（共99张PPT）

专题7　综合运用
1
真题自测 明确考向
2
知识梳理 素养形成
真题自测 明确考向
?样题1　(2020·长沙)【实践园地】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，如歇后语、谐音、避讳等。下面让我们一起走近这些语言现象。
(1)歇后语解读：请从以下三个歇后语中任选一个，按照示例进行解读。
①竹篮打水——一场空
②泥菩萨过河——自身难保
真题试做
③哑巴吃黄连——有苦说不出
示例：黄鼠狼给鸡拜年——不安好心
解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。
【答案】　①竹篮打水——一场空：比喻白费力气，没有效果，劳而无功。②泥菩萨过河——自身难保：比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。③哑巴吃黄连——有苦说不出：比喻心里有苦楚，但是无法向他人诉说。
【解析】　本题考查对歇后语的积累和理解。解题时要理解歇后语的特点。歇后语前半部分起到打比方的作用，后半部分起到形象生动说明事物的作用。使用时往往重点用前半部分的比喻，而“歇”去或迟延后半部分的说明，让读者揣摩领会。这就使歇后语具有诙谐幽默、生动形象、富有哲理的特点。答题时写出歇后语前半部分的比喻义，之后说明整体的含义即可。
(2)谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是( )
A．小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：“福到啦！”
B．除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜——鱼，捋捋胡子笑着说：“年年有余啊！”
C．中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼说：“真是花好月圆啊！”
D．婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的美好祝福。
C
【解析】　本题考查准确理解谐音的特点。谐音，就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生一定的趣味性。A.福倒——福到。B.鱼——余。D.枣生桂子——早生贵子。C项中“花好月圆”与“桂花飘香”“圆月”是相同的事物、字义，并未采用谐音的手法。故选C项。
(3)避讳探讨：古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”为“老了”或“升仙了”；称“上厕所”为“解手”；唐代为避讳唐太宗李世民的“民”字，将“民”字改称“人”。我们应该怎样看待这些避讳现象？
【答案】　避讳是中国古代社会特有的一种习俗，也是一种特有的文化现象。我国封建时代，为了维护统治秩序和森严的封建等级制度，人们对皇帝、长官、圣贤以及尊亲长辈等的名字不直接说出来，而用别的字或别的方式(如：空字或缺笔)表达。语言方面的禁忌
主要是避讳不吉利的字眼，例如：死、病等。古代的禁忌涉及各个方面，其核心是抑制不祥，本是人之常情，但古往今来许多禁忌都带有浓厚的迷信成分，给古代社会生活带来极大不便，也给今人研究中国古代历史造成一定的难度。不过，由于避讳具有很强的时限性，也为后人对文物的鉴定提供了可靠的依据。
【解析】　本题考查理解古代文化常识。解题时要能答出避讳产生的原因，使用避讳的常见方法及注意事项等，言之成理即可。
?样题2　(2019·长沙)综合运用。
建国七十周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务：
(1)“经典诗词”朗诵会
为《南乡子·登京口北固亭有怀》(辛弃疾)的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项是( )(只填序号)
①《平沙落雁》，曲风静美舒缓，优美动听。
②《十里埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。
③《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。
④《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。
⑤《渔樵互答》，旋律悠然恬静，节奏轻快。
②
【解析】　本题考查对古诗词内容和情感的理解。《南乡子·登京口北固亭有怀》是一首豪放词，故配乐应该是慷慨激昂的。《十里埋伏》的曲风与此吻合。故选②。
(2)“爱国人物”故事会
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。
杜甫　闻一多　邓稼先
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：
示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。
示例三：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
【解析】　本题考查仿写句子。首先从“杜甫、闻一多、邓稼先”三者中任选一个进行仿写：杜甫是伟大的现实主义诗人，闻一多是大勇的革命者，邓稼先是“两弹元勋”；然后结合其事迹，按照“……杜甫(闻一多、邓稼先)，在……(人物事迹)”的格式仿写即可。
(3)“为国奋斗”演讲会
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
演讲顺序
演讲题目
演讲者
1
《我的中国梦》
1701班　肖非
2
《奋斗的青春》
1702班　李强
【答案】　示例：感谢肖非为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
【解析】　本题考查串场词的写法。串场词是贯穿晚会整体的语言脉络，穿插在节目之间，可以承上启下，调节气氛，增加氛围，在无形中映射主题和中心思想。结合主题“为国奋斗”，写出两个节目之间的串场词即可。注意说清人物、节目名称。
?样题3　(2018·长沙)综合运用。
某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
(1)【古诗分类】
班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是( )(只填序号)
①仍怜故乡水，万里送行舟。
②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。
④共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
③
【解析】　本题考查对诗句的理解。第③句写出了隐居生活的美好情趣，没有表达思乡之情，不宜放在“思乡”主题类。
(2)【诗人竞猜】
班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：(谜面)最恨凡尘世，一生独爱菊。——(谜底)陶渊明
(谜面)_____________________________________——(谜底)陆游
示例：生梦铁马冰河，死悲九州未同。
【解析】　本题通过考查谜语，进而考查知人论世。根据题目中的“(谜底)陆游”，我们可以依据他是南宋爱国诗人这一点来设计谜面。我们学过他的爱国诗《示儿》和《十一月四日风雨大作》(其二)，可以用其中的名句设计谜面：生梦铁马冰河，死悲九州未同。本题答案不唯一，只要谜面能够概括陆游的人生或特点，大家能够通过谜面猜出谜底即可。
(3)【新闻撰写】
班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
_____________________________
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
示例：古诗词诵读比赛圆满结束
【解析】　本题考查新闻标题的拟写。解答本题时先看题干，题干已经提示了主题：古诗词诵读比赛，事件：比赛结束；再看正文“这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情”，用一个词语概括为“圆满”。可组织答案为：古诗词诵读比赛圆满结束。
考向研析
课标在综合性学习目标中指出：“能自主组织文学活动”“制定简单的研究计划”。由此可见，实践活动是综合性学习的主要实施途径，着重考查学生的创新精神和实践能力。
实践试题考查的内容是丰富的、开放的，在考查学生综合运用语文知识的能力上有独到的优势，因而越来越受到命题者的青睐，也是长沙近几年中考的一个亮点。长沙市的综合性学习立足于课内的综合性学习，一般考查学生拟写标题、仿写、策划活动等能力，对
活动主旨的把握以选择题形式考查，提供选择的各项常是成语、诗句、对联等具有传统文化色彩的内容。2020年首次考查了歇后语、谐音、避讳的相关知识，说明语言知识的实践运用越来越重要。估计2021年对综合实践的考查内容会更加丰富多彩，形式会更加灵活多样，但是不管有多大的变化，只要我们有效立足课本中的综合性学习，关注时事、关注生活，结合社会热点、焦点发表见解，开展语文实践活动，这类题便不会难住我们。
知识梳理 素养形成
一、语言运用
类型1 谐音
谐音是利用汉字同音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。具体指：①谐协音律；②谐和的声音；③字词的声韵相同或相近；④一种修辞方法。谐音广泛用于谜语之中。不过，谐音也易引起听讲者之间的误会。
1．妇人原来本姓“倪”，生成一个大肚子，嫁给懒汉吃酸菜，嫁给勤人吃肉鱼。
猜一用具。
【答案】　菜坛子
【解析】　这是一则谜语，其中“倪”谐音“泥”，因为陶瓷菜坛子是用泥做坯子烧成的，所以谜底是“菜坛子”
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2．写出下列诗句中的谐音字。
(1)东边日出西边雨，道是无晴却有晴。[刘禹锡《竹枝词》(其一)]
(2)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)
【答案】　
(1)“晴”与“情”谐音。
(2)“丝”与“思”谐音。
类型2 歇后语
歇后语是汉语语汇里为群众在生活实践中所创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。
歇后语由前后两部分组成，前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。歇后语在结构上是“比喻——说明”式的俏皮话。使用的人往往只说出比喻部分，后面的解释部分则让对方自己领悟。
歇后语可以分成两种类型，一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。如：水仙不开花——装蒜；哑巴吃黄连——有苦说不出；百川归海——大势所趋。
还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。如：外甥打灯笼——照旧(舅)；孔夫子搬家——净是输(书)；梁山泊的军师──无(吴)用；咸菜烧豆腐——有言(盐)在先。
下列各句中的歇后语错误的一项是( )
A．现在老百姓的生活，可真是“芝麻开花——节节高”。
B．那些好高骛远、急功近利的人，等待他们的结果可能是“竹篮打水——一场空”。
C．家里的厨房失火了，爸爸急得像“热锅上的蚂蚁——七上八下”。
D．同学们认为，楚人夸矛又夸盾，是“王婆卖瓜——自卖自夸”。
【解析】　C．热锅上的蚂蚁——团团转。
典例展示
C
类型3 避讳
避讳，是中国封建社会特有的一种语言文化现象。封建时代为了维护等级制度的尊严，即说话写文章时遇到君主或尊亲的名字都不直接说出或写出，而以别的字代替，以表尊重。避免利用名字进行人身攻击，而冒犯君主或尊亲超然的地位。《公羊传·闵公元年》说：“春秋为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳。”这是古代避讳的一条总原则。
讳的对象有四类：一是帝王，对当代帝王及本朝历代皇帝之名进行避讳，属于当时的“国讳”或“公讳”。如在刘秀时期，秀才被改成茂才。二是讳长官，即下属要讳长官本人及其父祖的名讳。三是避圣贤，主要指避至圣先师孔子和亚圣孟子的名讳，有的朝代也避中华民族的始祖黄帝之名，有的还避周公之名，甚至有避老子之名的。比如孔夫子，名“孔丘”，北宋朝廷下命令，凡是读书读到“丘”字的时候，都应读成“某”字，同时还得用红笔在“丘”字上圈一个圈。清朝尤甚，凡是天下姓“丘”的，从此以后，都要加个耳字旁，改姓“邱”
字，并且不许发音为“邱”，要读成“七”字。于是，天下姓“丘”的，从此改姓“邱”了。到了今天，有姓“丘”的，又有姓“邱”的，原因就是有的改了，有的又改回原来的“丘”字了。四是避长辈，即避父母和祖父母之名，是全家的“家讳”或“私讳”。与别人交往时应避对方的长辈之讳，否则极为失礼。唐代诗人李贺之父名晋，“晋”与“进”同音，故李贺一生不能举进士。
避讳的范围很广泛，人名(包括姓氏)、地名、官名、书名、年号名、朝代名、干支名以及常用语等都在避讳之列。不但对当代的要避讳，
就是对前代的也往往要进行追讳。古书中避讳的方法很多，常见的有改字避讳、省字避讳、匿名避讳、缺笔避讳、空字避讳和改读避讳等。避讳的方法主要有：代称法、改字法、空字法、缺笔法。
指出下列现象所运用的避讳方法。
(1)汉朝提到高祖，就是刘邦；提到世祖，就是刘秀。( )
(2)司马迁撰《史记》，为了避秦庄襄王子楚之名讳，遂改“楚”为“荆”。( )
(3)许慎著《说文解字》时把禾部的“秀”字、艹部的“庄”字、火部的“炟”字都空其字而不列，只注上“上讳”二字。( )
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代称法
改字法
空字法
二、仿写与对联
类型1 仿写
(一)仿写类型
仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写的类型有：
1．续写式仿写：仿照例句的句式，续写一个句子，使之与例句构成语意连贯的排比句。
2．造句式仿写：仿照例句，运用相同的修辞手法，另写一组句子。
3．嵌入式仿写：根据语境，仿照例句接写句子，构成语意连贯的一句话。
4．开放性仿写：根据文段设置的特定语境，在文段中填写句子，使之符合文段内容要求且上下文通畅。
(二)仿写题的答题要点
1．仿句和被仿句不能雷同，二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝”，要创新。
2．修辞要恰当，要熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。
3．用词不能重复，除明显的公用词语外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，力避语意雷同。
学校开展“亲近经典”读书活动，请你仿照示例，写两行小诗。
示例：每一缕晨曦
都是喷薄而出的希望
【答案】　示例：每一朵小花　都是歌颂生命的乐章
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类型2 对联
(一)什么是对联
对联，又称对子。它采用对偶的修辞方法，按照字音平仄相对、字义虚实相当、字数相等、结构相同或相似的一对语句构成，表达相反、相关或相近的意思。它分上联和下联。
它是写在纸上、布上，或刻在竹子上、柱子上的对偶语句，它是中华民族特有的一种文学样式。对联里有思想、有情趣、有艺术。欣赏对联有益于提高我们的文化修养和文化品位。
(二)对联的主要种类
1．春联：春节期间贴于门上的对联。如：爆竹一声除旧，桃符万户更新。
2．节日联：这种节日联语，可以说是春联的扩大和演化。节日楹联既富节日气氛，又切合撰联对象，具有极强的针对性。如：万家元宵夜，一街太平歌。(元宵节联)
3．婚联：又称“喜联”，是嫁娶的专用联语。如：荷开并蒂，芍结双花；箫管并举，凤凰来仪。
4．寿联：是为祝贺生日而作的楹联，多是称颂寿者的功劳业绩。如：福如东海，寿比南山。
5．勉联：用以自勉的对联。如：天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武书堂联)
6．挽联：悼死者之对联。如：惊座文章传四海，新民德业播千秋。(俞平伯挽茅盾)
7．名胜联：所谓名胜古迹联，是指为某一名胜古迹撰写、镌刻的楹联。如：新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。(陈毅题杜甫草堂联)
8．职业联：这类楹联，蕴含丰富，有着诱人的魅力。例如：萍水相逢如亲友，停车暂住似归家(旅店联)；花间渴想相如露，竹下闲参陆羽经(茶馆联); 刻刻催人资警醒，声声劝尔惜光阴(钟表店联)。
(三)对联对法指要
了解对联这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法，它具有如下基本特征：
1．字数相等。对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
2．词性相对。上下两联相应位置上的词，词性须相对，如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。往细里说，颜色词要对颜色词，量词要对量词。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
3．结构相应。上下联的句法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。如：明月松间照，清泉石上流。
4．节奏相合。节奏是由停顿形成的，上下两联在哪里停顿，有几处停顿都应当吻合。如杭州西湖岳坟联：“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿，节奏完全吻合。
5．平仄相协。古人把上声、去声归为仄声一类，与平声(阴平、阳平)相对。平仄最起码的要求是：上联末字必仄，下联末字必平。上面所举的杭州西湖岳坟联上联是：平平仄仄平平仄，下联是：仄仄平平仄仄平。平仄相协，富于音乐美。
6．意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机的整体。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
注意：上联中出现过的词语，下联最好不要重复出现。但“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”除外。在范围、立意、境界、情绪等方面，下联应压住上联。
错例：举国欢乐迎富贵，合家欢腾奏和谐。
正例：五湖四海皆春色，万水千山尽德辉。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
根据下面的语言材料，运用对联知识对出下联。
有一座高山，山顶尖尖，像一支倒上去的笔在天上写字；高山脚下有一片梯田，像横着推过去的一片片树叶，铺满大地庄园，煞是壮观。
上联：尖山似笔，倒写青天一张纸
下联：_________________________
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梯田如叶，铺满大地一庄园
三、活动策划
类型1 拟写主题语
材料特点：
1．具有较强的开放性。要关注学校生活以及社会热点问题。
2．具有很强的针对性。要确立主题并用关键词或句子准确表达主题。
3．具有鲜明的人文性。考生在答题时，要突出正确的人生观和价值观。
答题要求：句式一致、字数相同、言简义丰、主题突出。
就要毕业了，班里举行“感谢母校”主题班会。你作为组织者需要拟两句话写在黑板上，以突出主题。要求：①每句话只能写5个字；②两句话的结构要一致。
【答案】　示例：殷殷园丁意　悠悠学子情/展凌云壮志　报母校深恩
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类型2 拟写宣传语
拟写宣传语时应注意：
1．观点要明确。
2．紧扣活动主题，理解活动的目的和意义。
3．讲究实用性，拟写时应考虑对象的大众性，表达要准确鲜明、通俗易懂，忌语言生涩难懂。
4．语言要简洁、优美，可使用对偶、比喻、拟人等修辞手法。
5．具有宣传性和鼓动性。
学校举办“推广普通话活动周”活动，同学们都积极参与这项活动。请你设计一条富有感染力的宣传语。
【答案】　
示例一：说标准普通话，做文明中国人。
示例二：普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。
典例展示
不论是拟写主题语，还是拟写宣传标语，首先都要紧扣活动主题，其次要注意语言简洁，注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及句子的逻辑等。
此外，还要注意主题语要能揭示主题内涵，如“岁月如歌——我的初中生活”(“初中生活”主题)、“好读书，读好书，读书好”(“读书”主题)等；宣传标语要具有宣传性和鼓动性，如“小小一口痰，细菌千千万”(“不随地吐痰”宣传标语)、“文明是滋养我们成长的甘泉”(“文明出行”宣传标语)等。
类型3 设计活动形式，拟定活动方案
命题特点：考题给出一个活动主题，提出活动要求，让考生来策划此次活动的具体过程。
考查形式：设计活动形式(活动项目)；拟定活动方案，或写出活动的主要步骤。
(一)设计活动形式
首先应明确该活动的主题、目标，从而选择切合实际的活动形式。该活动形式应能够体现活动的主题或内容。
几类常见的语文活动形式：
1．亲自体验类：①上网、去图书馆查找资料；②调查采访；③开展主题班会。
2．竞赛活动类：①演讲比赛；②诗歌朗诵会；③作文竞赛；④书法比赛；⑤辩论会；⑥故事会。
3．趣味活动类：①对对联；②猜灯谜；③成语接龙。
4．讲座类：①知识座谈会；②讨论会；③名家讲座；④交流活动。
5．展览类：①办手抄报；②办画展。
学校学生会准备开展以“魅力语文”为主题的活动，假如你是该校的一名学生，一定会积极地参与到活动中来。相信你能完成以下任务：
(1)如果你来策划，你准备设计哪些活动项目？请列举三项。
(2)请你从自己设计的三个项目中任选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并简要陈述设计该项目的理由。
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【答案】　
(1)示例：对联知识讲座、作文竞赛、演讲比赛、竞猜灯谜、读书报告会、诗歌朗诵会、名著推荐会等。
(2)示例一：对联知识讲座，让主讲者与学生互动对对联，可以增强活动的互动性、趣味性。示例二：邀请家长参加竞猜灯谜，可以让学生和家长共同体验学习的快乐。
(二)拟定活动方案
首先确立活动的主题和形式，再根据其设计活动方案，介绍活动步骤。注意内容要合理，可行性强，易操作。
“走进春天——诗歌朗诵比赛”的活动方案示例：
活动主题：诗风徐来
活动形式：诗歌朗诵比赛
活动步骤：(1)主持人激情导入，介绍比赛内容及规则；
(2)选手按照顺序深情朗读关于春天的诗歌；
(3)老师(评委)打分、点评；
(4)公布比赛结果并颁奖，老师总结。
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类型4 拟写开场白
开场白好比是一场戏的序幕，一篇文章的序言。一次恰到好处的开场白往往能给人留下深刻的印象。
一段精彩的开场白至少有两个作用：一是能吸引听众的注意力，激发听众的好奇心；二是能迅速打开场面，引入正题。
拟写开场白时要注意：
1．注意格式，通常前有称呼，后有号召性、鼓动性的语言。
2．内容要紧扣主题。
3．语言力求清新优美，热情洋溢。
4．末尾要有引入主题活动的话。
拟写开场白口诀：前有称呼后引入，主题突出记心中。深沉奔放因时宜，未成曲调先有情。
学校开展“书香校园”系列读书活动，你作为其中一员，请根据要求完成任务。
班级准备开展“我读书，我快乐”的演讲活动，请你为本次活动拟写一段开场白。要求引用一句有关读书的名言。
【答案】　示例：同学们，今天我们在这里举行“我读书，我快乐”的演讲活动。“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。读书是与古今中外伟大智者的心灵对话。希望大家踊跃参与此次演讲活动，和同学们尽情分享你的读书故事、读书心得。(有称呼、有主题、有名言、有倡议)
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类型5 拟写串词或结束语
(一)拟写串词
串词在两个环节中穿线搭桥，在活动中起到承前启后的过渡作用。因此，拟写串词既要关照先前，又要引导其后，渲染蓄势，把前后的两个环节连成一个有机的整体，恰到好处地调动活动气氛。
某中学开展“走近鲁迅”读书交流会，在介绍鲁迅作品内容的环节，小洋向同学们介绍了《五猖会》，接下来将由小云介绍《孔乙己》。请你为主持人写一段串词，将两个同学介绍的内容衔接起来。(要求：串词要扣住文章内容)
【答案】　示例：同学们，刚才小洋带领我们体会了鲁迅儿时盼望观看迎神赛会时急切、兴奋的心情，以及他被父亲强迫背书的扫兴而痛苦的感受；下面让我们跟随小云去认识一位在封建科举制度的毒害下走向死亡的读书人——孔乙己。(符合串词要求，能围绕作品内容表述，语言简明流畅即可)
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(二)拟写结束语
拟写结束语：总结评价＋祝愿希望
拟写结束语要有对活动的肯定歌颂，对未来的展望，对主办者、演出者、观众的感谢，同时还要注意与开场白相呼应，照应主题。
活动课《青春随想》结束语示例：
青春如歌，每个青年都是一个跳动的音符，
谱写各自的人生乐章。虽然会有高潮时的热烈奔放，也会有低潮时的哀婉低沉，但是我们总是会微笑面对变幻莫测的生活，接受它的考验。我们坚信，坚实的足迹将化作一个个音符，那高低变换的曲子必能谱写出人生最壮丽的青春之歌。
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四、信息提取与概括
类型1 概括材料内容
概括材料内容有以下方法：
1．提取中心句法。提取材料中的中心句进行总结浓缩。
2．整合法。根据材料中的关键词语或句子进行概括形成答案。
3．分层归并法。先划分层次，然后再把各层次的内容概括组合。
4．推论法。寻找材料中的关键句子，综合自己各方面的知识进行推论。
5．比较分析法。对相应材料进行比较分析而得出相应结论。
答题时要注意以下几个问题：
①遵守字数要求；
②尽量用材料中的词语；
③组合答案时，尽量不用修饰语；
④用自己的话概括时，尽量用缩句。
阅读下面的文字，用一句话概括新闻的内容。
本报讯　为进一步提升青海省海西州天峻县美誉度，让更多文化体育旅游爱好者了解天峻，走进天峻，5月10日，2019“徒步中国·全国徒步大会”天峻站活动推介发布会在西宁举行。
本次活动是为积极响应“完善公共文化服务体系，深入实施文化惠民工程”决策部署举办的大型群众性文体活动。徒步活动围绕“寻找中国最原生景观——探秘神湖之源，朝拜吉祥神山”为主题，这次活动
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将历时3天，分3个赛段，行程48公里。据悉，来自全国各地，尤其是海西州天峻县内徒步爱好者700余人将齐聚天峻，一展徒步运动风采，与天峻进行一场亲密之旅。
(《西海都市报》2019年5月10日，有删改)
【答案】　2019“徒步中国·全国徒步大会”天峻站活动推介发布会举行。
类型2 材料探究
材料探究题以主观题为主，一般表现为：题干设置一个具体的语境，要求学生在阅读理解的基础上根据要求筛选提取相关信息，并用准确简明的语言加以表述；或提供几段综合性的材料，从中探究出共同的结论。
5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。
【材料一】一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……
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【材料二】新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的人)起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。
【材料三】为响应国家“全民阅读”的号召，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用。
【答案】　
①陪伴儿童成长；
②满足不同时期不同人群对知识的需求；
③推动了书香社会的建设。
类型3 拟写新闻标题
拟写新闻标题要注意以下几点：
1．新闻通常包括五个要素：时间、地点、人(物)、事件、原因。这五个要素在一则新闻中是有主次之分的：“事件”是中心，“人物”紧紧围绕“事件”，外围依次是“时间”“地点”“原因”。拟写新闻标题时，内容上须讲清人(物)、事件，做到题文一致，一语中的。
2．通读文段，找中心句(即新闻材料中概括性、判断性较强的句子)，紧抓五要素，将关键词语按照“人物(或对象)＋事件”的一般格式梳理成句。
3．斟酌损益，去掉非核心成分，语言上力求简洁、精练、规范。
4．注意题目中的字数限制及其他限制条件。
给下面新闻拟写一个标题。(20字以内)
5月18日，《千古风流太白楼》在央视中文国际频道《国宝档案》播出，节目全长13分钟，讲述了济宁太白楼的前世今生。为了这期节目的播出，栏目摄制组于3月6日走进济宁太白楼，采用多种方式对建筑、碑刻等有关遗迹进行拍摄。《国宝档案》是国内极具知名度的一档文博类栏目，以高标准、高品位、高水准深受文博界专家和海内外收藏爱好者的好评。
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【答案】　示例：济宁太白楼亮相《国宝档案》(或：《千古风流太白楼》在《国宝档案》播出)
1．请从以下三个歇后语中任选一个，进行解读。
①八仙过海——各显神通
②泥菩萨过江——自身难保
③井底之蛙——目光短浅
④孔夫子搬家——净是书(输)
对应训练
示例：①八仙过海——各显神通：比喻做事各有各的一套办法。也比喻各自拿出本领互相竞赛。
②泥菩萨过江——自身难保：比喻连自己都保护不了，更顾不上帮助别人。
③井底之蛙——目光短浅：比喻人没有见识，没有远见，只看到眼前的，想不到更深更远的东西。
④孔夫子搬家——净是书(输)：“书”与“输”谐音，喻指做事总是输(失败)。
2．谐音指的是词语读音相同或相近，但字形、意思不同的词。歇后语常利用汉字的谐音特点，例如“小葱拌豆腐——一清二白”，取的就是“青”和“清”的谐音。下列歇后语，属于利用汉字谐音的一项是( )
A．二郎神的慧眼——有远见
B．黄鼠狼给鸡拜年——不安好心
C．孔夫子的背包——书呆子
D．绿绸缎上绣牡丹——锦上添花
C
【解析】　C．孔夫子的背包是书待的地方，所以是谐音。
3．下列避讳方法判断有误的一项是( )
A．西汉末年的孔莽，为避王莽之讳，改名孔均。(改姓)
B．唐朝为避李世民讳，将中央六部之一的“民部”改称“户部”。(改官名)
C．宋仁宗名祯，宋人撰《新唐书》，将唐太宗年号“贞观”写作“真观”或“正观”。(改年号)
D．唐高祖李渊父名暎?谱纷鹞??实郏?砗攀雷妗?(改干支)
【解析】　A．应该是改名。
A
4．(2020·南京)学校预备举办“创意美食节”活动，你和米豆、小轩同学参与完成了下面几项任务。
(1)操场上搭设了“美食街”，“街”口大门上要挂一副对联，学校特此征集。米豆拟的上联是“创意烹出新味道”，小轩对了几个下联，你选择的是( )
A．美食品味好生活　　 B．美食唤来好生活
C．美食生活真美好 D．美食生活重常规
A
(2)“美食街”上搭建了一些“小屋”，你们打算代表班级承包一间，经营自己创制的鲜果饮品。就“小屋”的取名，你们进行讨论。
米豆：我觉得应该叫“果言果语”，给人一种很文艺的感觉。
小轩：不行不行，你这个人总是喜欢文艺范儿，干什么事都不忘，上次朗诵会也是这样。
你：___________________________
示例：咱们还是讨论“小屋”的名字吧。我觉得“泡泡熊果屋”不错，符合我们果饮“小屋”软萌的特点，肯定吸引人。
(3)隔壁班的“小屋”打算经营冰食品。小轩取来一张他们的菜单，你看了以后，谈了自己对本班“小屋”主打果饮的设计(名称和制作方法)，也谈了对菜单版面的设计。
①设计主打果饮：
示例：我们主打果饮可以叫蕉椰蜜雪，把香蕉和牛奶搅拌成汁，调入蜂蜜，再加上雪一样的椰蓉。
②设计菜单板面：
示例：菜单正中是“小屋”的名字，上方是饮品的名称与原料，下方用不同型号的泡泡熊杯显示大、中、小杯的分量。
5．(2020·嘉兴一模)下列各组对联，对仗不工整的一项是( )
A．(上联)风生碧涧鱼龙跃　(下联)月照青山松柏香
B．(上联)醉倚春风弄明月　(下联)斜撑老树护幽亭
C．(上联)千古迷人繁盛地　(下联)九州耀眼艳阳天
D．(上联)二三星斗胸前落　(下联)十万峰峦走足底
【解析】　D．“二三”与“十万”词语组合不同，“走足底”与“胸前落”结构不同，对仗不工整。
D
6．综合运用。
长沙是一座历史文化名城，处处是文化，满眼皆历史。你校拟开展以“探寻长沙历史文化”为主题的研学活动，请你参加并完成下列活动。
(1)【了解历史名人】
长沙的很多景点都与历史名人有关，如贾谊故居。请你从以下诗句中选出与贾谊有关的诗句( )(只填序号)
①念天地之悠悠，独怆然而涕下！
②宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
③行到水穷处，坐看云起时。
④人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
②
(2)【介绍人文景点】
长沙有很多人文景点，它们不仅有美丽的风景，更有独特的人文特色。请从“橘子洲”“岳麓山”“炭河里遗址”中任选一处，写一句宣传介绍的话，要求能突出其人文特点。
示例一：橘子洲，一代伟人毛泽东曾在这里指点江山，激扬文字。
示例二：炭河里遗址，四羊方尊揭开神秘面纱的地方。
(3)【拟写新闻标题】
下面是学校团委在研学旅行结束后写的一则新闻，请你为它拟写一个标题。(不超过20字)
本月12日和13日，在校团委的组织下，我校开展了以“探寻长沙历史文化”为主题的研学旅行活动。全体同学兵分几路，分别参观游览了橘子洲、岳麓山、杜甫江阁、贾谊故居、炭河里遗址等多个历史文化景点。这次研学旅行让同学们进一步了解了长沙的历史文化，激发了同学们对家乡的热爱之情。
示例：我校开展研学旅行活动
7．综合运用。
某班准备开展以“天下家国”为主题的综合性学习活动，请你参加。
(1)仿照示例补充活动形式。
活动一：爱国诗词朗诵会
活动二：以“爱国”为主题的征文比赛
活动三：以“爱国在我心”为主题的海报设计比赛
(2)在爱国诗歌朗诵活动中，请你写出上下相连的两句爱国诗句。(限古诗)
示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(3)爱国是诗歌永恒的主题，请仿照所给示例，再续写两句话。
示例：如果祖国是天空，那么我就是天空中飘浮的云朵！
如果祖国是大海，那么我就是大海中流荡的水滴！
8．综合运用。
语文就是语言文学，是文学的艺术。生活中点点滴滴的片断——邻里的闲聊，心灵随想的日记，小店的招牌……都是语文。某班级准备开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
(1)【生活采撷】
央视一套热播的电视剧《共产党人刘少奇》得到了观众的好评，剧中刘少奇夫人有这样一句台词：你们湖南人就是“霸得蛮”。请从以下湖湘名人中任选一个，结合他的故事，说说你对这句话的理解。
毛泽东　　刘少奇　　贺龙　　曾国藩
提示：结合伟人的故事解释“霸得蛮”的含义——刚劲、务实、心忧天下、敢为人先、勇于担当、吃苦耐劳等。
(2)【书海漫步】
普希金说：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”中国的“和”文化内涵博大精深，影响了一代代中国人。请写出一句对你影响大，并体现了“和”文化的名言警句。
示例一：天时不如地利，地利不如人和。
示例二：己所不欲，勿施于人。
示例三：礼之用，和为贵。
(3)【自我运用】
生活处处皆语文，为了提醒自己做一个语文学习的有心人，语文老师倡议大家拟写一则对联作为座右铭，请补写下联。
上联：老街俚俗名著皆蕴文化
下联：
自然影视同伴都是素材(符合对联要求，切合“生活处处皆语文”的主题即可)